三峡教学方案含练习题

—三峡教学方案含练习题教学目标节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵，26三峡（方案A）。学习积累重点词语。品尝文章语言，绽开想像，体味作品意境。体会对三峡独特美的赏识之情。●教学重点对比注释，疏通文意，绽开想像，品尝语言，反复朗读，当堂成诵。●课前准备预习课文，了解大意。查找有关三峡的资料或图片，查找郦道元的有关资料。●教学内容熟读成诵，精确理解，品尝语言，体味意境。教学设计导人新课大屏幕以长江画面作衬底，展现《长江之歌》配乐歌词，师生同唱《长江之歌》。长江是我们的骄傲，是我们的骄傲；长江一泻千里，气概磅礴，特别是三峡的景致，更是雄奇险拔，幽静秀丽，令人憧憬。古往今来，很多文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。长江之美，美在三峡。今天就让我们跟随郦道元的笔端，去游一游那宏伟壮美的长江三峡。检查预习同学沟通查找的有关的资料，明确：郦道元，字善长，北魏闻名地理学家、散文家。道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。同学初读课文，大屏幕展现重点字词，同学齐读，老师正音后，再限时让同学自由朗读课文三遍，熟识课文。同学自主学习，依据课下注释，疏通文意，并将不理解的句子画出来。同学四人小组商量沟通，解决自己未能解决的问题。全班商量沟通质疑。老师启发同学，尽量让同学自己调动以往的学问储藏解决问题，同学解决不了的，老师可设小台阶，予以解决。在精确理解课文大意后，大屏幕投影明确下面加点词的意思。a．略无阙处（毫无）b．重岩叠嶂（高耸险峻如屏障的山峰）c．夏水襄陵（漫上）d．不见曦月（阳光）e．或王命急宣（有时）f．虽乘奔御风（这里指飞奔的马）g．不以疾也（认为，觉得）h．绝周谳多生怪柏（险峻的山崖或山峰）i．素湍绿潭（急流的水）j．飞漱其间（冲刷）k．良多趣味（很）1．属引凄异（连续；延长）m．沿溯阻绝（顺流而下；逆流而上）n．林寒涧肃（安静）同学在疏通文意的基础上再读课文，大屏幕上出示课文中每句话的第一个字，予以提示，试着背诵课文。过渡：《三峡》以凝练活泼的笔墨，写出了三峡雄奇险峻、幽静秀丽的景象。下面我们细细品读课文，体会其写景的妙处。o研读与赏析思索问题：a．写了三峡的哪些自然景物b．分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的c．课文表现了怎样的思想感情四人小组商量沟通，全班商量明确：a．先写山，后写水，初中二班级语文教案《26三峡（方案A）》。（布局自然，思路清楚。）b．写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘了不同季节的不同景象。山——奇险夏——急猛水—一春冬——幽静秋——凄凉c．表现了的无限赞美和赏识之情。同学的答案不求全都，只要大意对即可。然后找出相对应的语句，反复品读，绽开想像，并展现课前找的图片，对比着用最美的语言描述出来。a．写山——两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。——写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。b．夏水襄陵，沿溯阻绝。——江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。c．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。——洁白的急流，碧绿的泉水，盘旋的清波，漂亮的倒影，使禁不住惊叹“良多趣味”。d．到了秋天，则林寒涧素，常有高猿长啸。——那凄异的叫声持续不断，在空旷的'山谷里“哀转久绝”。（在赏析的同时要背熟这些句子。）小结：先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清亮的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致；加点的词，把景物的神韵活泼地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。O拓展延长：比拟阅读《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。商量明确：文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连绵不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。O体验与反思本文记叙了长江三峡宏伟壮美的奇