有关小学学校工作计划汇编五篇

有关小学学校工作计划汇编五篇小学学校工作计划篇1

近年来，在上级党委、政府的领导下，在教育行政部门和环保部门的具体指导下，我校十分注重校内育人环境的建设和开展环境教育活动，思想认识到位，保障资金到位，负责落实到人，通过开展内容丰富、形式多样、联系实际、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了环境教育与教育教学的双丰收。现将学校本年度的工作总结如下：

一、领导重视，成立机构，落实责任

在深化新一轮课程改革的工作中，我们认识到，培育的学生肯定要有深厚的环保意识，才能适应新世纪的文明，学校领导充分意识到，绿色学校是环境教育的一个重要措施，是学校两个文明建设，素养教育深化的重要标志，学校成立的“绿色学校〞领导工作小组，形成一个由校长亲自挂帅，学校行政领导、教师、学生共同参加管理的全方位创建管理网络，并且每学年初还制订了“绿色学校〞工作计划并纳入学校工作计划及其他各工作计划中，要求各部门明确工作目标，强化创建意识，定期进行讨论，开展各项活动，分工到人，落实责任，把工作落到实处，保证绿色环保工作扎实有序地开展。

二、广泛宣扬，全员参加，强化绿色意识

环境教育是学校教育的一个重要组成部分。我校把环境宣扬作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造深厚的气氛。为使创建绿色学校工作深入有效地开展，我校充分利用各种宣扬阵地，广泛宣扬环保学问，通过上环保教育大课，观看环保录像，布置环保宣扬橱窗和环保宣扬标语牌，出环保专题黑板报，组织教师学习《中华人民共和国环境爱护法》等法律法规，举行环保讲座，利用升旗仪式国旗下讲话对学生进行“植树护绿〞“爱护地球母亲〞“珍爱生命之水〞等教育，利用“六·五〞世界环境日等环保纪念日进行环保宣扬，增添了师生的环保意识。

三、立足学科渗透，深化环境教育

学科教学是对学生进行环境教育的重要载体。我校十分注重环境教育课程的开设。在综合实践活动课中，每学期我校有近三分之二的班级会选择“美化我们的校内〞“水污染调查〞“节水节电从小事做起〞等一系列环保课题进行活动。

环境教育课的教师都能仔细备课、仔细上课，讲课时能联系实际，并且与实践活动相结合，让学生动手操作，调查讨论，撰写环保论文，利用社会实践课程组织参观师专生态园，体验种植、采摘，将学校教育向社区家庭延长，提高环保的责任意识，学生参加环保教育活动的普及率到达100%。除此之外，我们还加强了科学、社会、语文、数学、品德与生活、体育、美术等学科的环保渗透教育工作，各学科依据各自的特点主动开展各种形式的教育活动。我们还充分利用校本课程，对学生进行环保教育，激发学生为家乡建设出力，争做环保小卫士的热情。各学科形成合力，增添了环境教育的效果，学生不仅把握了学问，而且能自觉地运用学问去关怀自然，爱护环境。

四、扎实开展环保活动，养成良好的环保行为

在做好环保宣扬教育的基础上，我们还通过丰富多彩的环保活动对学生进行环保教育，做到寓教于乐。我校以增添学生环保意识，养成良好环保行为为主题，组织开展了一系列活动。“3月12日〞植树节我们发出建议号召学生参与“植树：爱绿、护绿〞活动；“3月22日〞世界水日对学生进行“节省用水从小事做起〞主题活动；“4月7日〞世界卫生日，组织学生卫生大扫除，教育学生养成良好的卫生习惯；“4月22日〞世界地球日，我们邀请了县环保局的专家对我校师生上了一堂“低碳生活〞为主题的环境教育大课，进行爱护地球母亲，美化校内环境的教育；“5月31日〞世界无烟日，进行吸烟有害健康的宣扬；“6月5日〞世界环境日，利用国旗下讲话向学生宣扬环保的重要性……

我们还利用班队活动这一主阵地，让学生围绕这些重大节日开展各种各样的.环保主题班队会，通过各种形式环保征文竞赛，环保板报评比，美术环保作品赛，设立红领巾文明监督岗、实行卫生包干责任制等，进一步增添了全体学生的环保意识及自觉性，使他们养成良好的环保行为。我校85名中高年级同学参与县上组织的森林防火征文活动竞赛中，有蒋岱峰、李金秋、査晓旗、何榕榕、马璟琪、叶柯妮等15名同学分别获得了一、二、三等奖。

五、加强校内建设，美化校内环境

我校校内内绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅。学校的育人环境已经到达了美化绿化，干净有序的要求，学校建有特地的“绿色教室〞，种有多种盆景植物，可作为师生平常教学活动的基地。一年四季有鲜花装扮，校内内常年摆放盆景绿化，不仅起到了美化校内的目的，还陶冶了师生的心灵，培育了师生的审美情趣和环保意识。在绿化、美化校内方面，本学年冬季，我们对校内树园进行了修剪，雨季来临，我们重新栽种了树园里的草坪475平方米，植树10棵，增加防护围栏92米，总投资约2。8万元。同时，我们还制定了一整套卫生管理制度来加强管理，实行卫生划片包干责任制，包干到班、责任到人，定期清扫保洁，定期检查评比考核。我们还在全校开展美化校内的活动，要求地上无垃圾，墙上无污染，课桌无刻痕，公物不损坏，水电不浪费，将全校灯具更换成节能灯等，通过美化校内活动，强化了师生爱惜环境珍惜资源的意识。

今后，我们将一如既往地开展环境教育工作，将环境教育渗透在学校工作的各个环节中，使之成为学校教育理念的一个重要组成部分，在实践中探究，在探究中前进，在坚持现有的制度化、系列化的前提下，加强目标层次管理，把环境教育逐步升华到环境美育的境界，并将以此为动力，推动我校各项工作的全面进展。

小学学校工作计划篇2

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为指针，以课程改革为中心，以教育质量的稳步提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，进一步优化教学质量，进一步促进教师的专业化进展。依据学校工作计划，努力抓好学校的各项教育教学的管理工作，进一步落实旗教研室“创建实效课堂〞的各项要求，在理论学习和实践的过程中，边思索，边探究，发扬“敬业、爱岗、务实、创新、服务〞的工作作风，抓住教育教学的关键环节，推动课程改革，进一步开创实小教育教学工作的新局面。

二、工作思路

以“关注课堂，提高教学质量〞为工作主线,切实加强校本教研，扎实推动新课改，促进教师专业化进展，全面推动素养教育。

三、工作重点

1、抓好教学常规管理、教学过程管理。严格执行课程计划，严格按课表上课，规范调代课制度。不断加强日常检查与反馈，彻底杜绝体罚和变相体罚学生现象的发生。

2、充分发挥教研组的作用。建立教研组的目标管理责任制，修改完善模范教研组评比制度。

3、进一步深化课程改革工作，开展有针对性的讨论与指导，确保课改工作有新的突破。

4、加强青年教师的培育力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与青年教师师徒结对，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

5、加强校本培训，促进教师专业化进展。

6、抓好重点课题的讨论。主动做好课题的申报、实施工作，主动推广本校教师的讨论成果，为教育、教学服务。

7、抓好学校图书、仪器、电教等管理工作，充分发挥各专用教室的作用，努力为教育教学服务。加强档案管理工作。

8、做好各类教育教学资料的收集整理工作。

四、具体工作及要求

(一)加强队伍建设

1、加强学习。继续深入学习《基础教育课程改革纲要》和各科课程标准；加强与旗教研室联系，邀请教研员来校指导工作；合理支配教师外出、培训、听课、学习、沟通。

2、对不同教师实行分层指导，提出不同要求。〔1〕对年轻教师，重在指导他们在课堂教学中逐步到达上课的基本要求，即目标明确；讲课有重点、讲解清晰、不出现科学性错误；留意课堂练习的目的性、层次性对少数已形成自己教学特色的“尖子〞教师，对他们在〔2〕教学中的独到之处、独到见解，做一些比较鲜亮的分析和概括，并加以提炼和提高，形成其他人可以借鉴的模式，同时鼓舞他们发挥特长，形成特色。〔3〕加强校本教研。把“教案怎么写〞“怎样布置、批改作业〞“怎样进行反思〞“教是为了什么〞“胜利课堂的基本特征〞“失败课堂的基本特征〞“各学科的课堂标准〞“如何进一步做好群研工作〞“如何开展有效教学和有效教研〞等作为校本讨论的基本内容，走实学校校本教研工作。〔4〕骨干示范。继续做好学科典型教师评选活动，切实提高课堂教学时效性。〔5〕狠抓教师基本功训练。从“三字一话〞入手，要求教师能流利、标准使用一般话，做到用字规范，教案、板书、作业批改等均用正楷书写，本学期从教案中评出钢笔字优秀教师20%，毛笔字、粉笔字优秀教师各20%。〔6〕对教师提出“八个一〞要求，即仔细备好每一节课、仔细上好每一节课、仔细批改每一次作业、仔细辅导每一位学困生、仔细对待每一次学习、仔细搞好每一教研、仔细钻研一本教育专著、仔细讨论一个微型课题。

(二)强化流程管理

1、严格落实常规。本着“教师多花一小时，不让学生浪费半分钟〞的精神，努力做到“备课深、上课实、作业精、教学活、手段多、辅导细、要求严、质量高〞八项要求，严格执行“三表〞，上课不挤占，不拖堂，上课预备铃响准时在教室门口候课，组织好课前的诵读活动；专用教室上课的，要准时带着和送走学生。课上、课下都要维护好学生的安全。建立周三学校听课日制度，本学期教学管理人员听课节数不得少于40节，教师听课不少于20节，要边听边思，准时评注。本学期定期检查备课笔记3次，中间不定期的.进行抽查，期末进行展评。教学预案在实践后每周写一篇教后札记，对学生作业及教师批改状况定期检查3次，中间不定期抽查，期中前进行作业展评。

2、聚焦课堂教学。学期初每位教师要仔细制定个人教学计划，仔细备课(提倡“集体备课、资源共享、教后反思〞的备课风气，做到“三个统一六个预备〞，即：基本统一教学思路，基本统一教材重难点，基本统一教学目标；六个预备：教学理念的预备，课文内容及相关学问的预备，教学设计的预备，教学用具的预备，教案的预备包括学困生学习方案的预备，学生预习的预备。试卷讲评课、习题课、习作指导课、活动课、专题训练课等要有完好的教案设计)、上课(做到“五个保证三讲三不讲一个关注〞：保证课堂教学的常规性、保证教学内容的规律性，保证言传身教的示范性、保证组织教学的始终性、保证教学目的的明确性；讲重点、讲难点、讲易错易混学问点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的；关注学生的学习状态)。批改〔坚持“四个必需〞即布置的作业必需纳入教案，必需自己做过，必需准时批改，必需准时评讲，严禁惩处性作业。对“学困生〞努力做到“四心〞：多一份关怀、多一份耐烦、多一份细心、多一份爱心〕。

3、加强重点学科教学讨论。语文学科要做好以下讨论：〔1〕抓好作文课题的讨论，把提高学生写作兴趣放在首位。〔2〕抓好阅读教学的讨论，各年级根据既定的子课题作深入讨论。〔3〕开展各项语文活动，尝试语文综合性学习与综合实践活动的融合。数学学科要重点讨论：如何提高自主、合作、探究学习能力，培育学生数学意识、提高其综合思维能力。开展“生活中的数学问题〞和“数学问题的生活化〞以及趣味数学等实践活动，从而逐步进展学生的应用意识，形成初步的创新意识和实践能力。继续坚持语文课前三分钟演讲(提倡学生常常进行即兴演讲的训练)，数学课前三分钟生活数学信息沟通，其它学科课前三分钟技能技巧展示或语言表达能力训练、课后一分钟质疑活动。〔4〕进展学生的特长，加强音、体、美等特长教学。音乐教学：在全面培育学生音乐素养下，主动选拔人才，创编高水平的节目。美术教学：注重培育美术特长，多出有特色的高水平的作品。体育教学：结合学生特点，提高田径、乒乓球等竞技水平，力争出好成果，快出成果；出好人才，快出人才。引导学生自觉锻炼，使学生每天在校活动时间总量超过一小时。英语教学：培育学生的口语表达能力和视听能力，不同年龄应有不同的口语表达能力和视听能力。电脑教学：将网络技术作为辅助学习工具，选择一些趣味性强，与各科学问相关的内容，由学生自主学习，扩充自己的资源库。

(三)注重特色活动

本学期依据目前学校教学现状，预备开展以下活动：小学生作业状况调查；心灵对话式的作文评语、重视学问探究过程的教学设计、仔细细致且有针对性的授课后记评选活动；开展英语大早读活动〔隔天一次〕；特色作文教学指导课观摩研讨活动；古诗教学的研讨活动；创编童谣；骨干教师“教学质量〞沙龙活动。在活动中增长学问，开阔视野，提升教师教育教学水平，全面进展学生素养。

小学学校工作计划篇3

教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。为了进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在仔细总结上学期工作的基础上，从我校实际状况出发，特制定20xx—20xx学年第一学期教学计划：

一、教学目标

加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成果，做到以人为本、以学生进展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培育学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，提倡学生主动思维、主动参加、乐于探究、勤于动手，全面实施素养教育，全面提高教学质量。

二、具体工作

〔一〕进一步规范教学常规，向规范管理要质量

1、统筹支配，加强管理。

本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，仔细开展学科教学质量调查讨论工作，发觉问题，仔细分析，准时了解教学质量状况，通过调研发觉问题，调整策略，全面提高。进一步强化学校电化教育工作，充分发挥学校博客圈、多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。规范学校学籍管理工作，严格学生根据上级要求进行学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。

2、加强常规管理、注重过程实效。

我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的'提高。

〔1〕备课。分块备课，集体评议，个人修改，注重反思。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的学问点和能力点、过程与方法、情感看法与价值观。教师要仔细钻研教材，做到心中有人〔学生〕，胸中有书〔教材〕，站在全局的高度驾驭教材〔整合教材〕。备教法设计，抓重点难点〔依据生情、班情、师情〕，优化学习方法，合理安排好作业的量与质。提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课教师在教案上圈点批注。注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。

〔2〕上课。课堂教学是实施素养教育的主渠道，全部任课教师都必需根据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培育学生的创新思维能力和时间能力，指导学生讨论性、合作性、探究性学习，为学生自主进展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。

〔3〕作业。加强作业、辅导、检测管理力度，避开大量重复性作业，向课堂40分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求，仔细布置和批改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式，并留意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要留意：准时批改，准时反馈，准时讲评，仔细纠错。

A、作业设置。除语文、数学、英语、美术、书法等学科外，其余学科课程均不设书面作业。教师布置作业要适量、难易适度，类型全面。

B、作业批改。全部作业的批改均实行有等级、有日期的评价制。使用统一的批改符，批改符和等级的书写要规范，学生作业要干净、齐全、规范。

4.听课。仔细组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课。分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效。每学期，教育主任至少听评课30节，组长听评课25节，教师之间听评课20节。

5.做好微型课赛工作。进一步加强校本培训，创新培训机制,促进教师专业成长，抓好微型课，以课促研，以研促教。在全校范围内展开，45岁以下的教师必需参与，先在组内听课评课，每组选送2人参与学校微型课赛，决出先后名次，并给予适当嘉奖。

〔二〕教育科研

1、加强教师的师德培训

学习“三平〞精神〔平凡之中的伟大追求、安静之中的满腔热血、平常之中的极剧烈的责任感〕，激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，敬业奉献的意识，并融入日常教学当中去，关注每一个学生的进展，提高教师的职业道德和修养。组织学习“三平〞精神争做“三平〞教师演讲竞赛。

2、抓实校本培训、校本研修，提高教师队伍素养。

我们要在严格执行校本培训、校本研修计划和组织教师届时参与上级校本培训、校本研修活动的同时突出“校本〞，组织开展好以教研组为主要基地、以岗位自学自练为主要形式、以学课标、钻教材、研学法、创模式为主要内容的校本培训、校本研修活动，促进我们教师专业素养和教学能力的不断提高。

指导教研组围绕课堂教学开展好教研活动，加强教研组工作的管理。各教研组依据各学科的特点，制定出具体的教研计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，各教研组要有讨论性课题，要有活动记载，有总结，期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。

3、学校将举行备课组专题成果集中展示，抓好典型，树立典范，加强对优秀备课组宣扬与阅历介绍，加强教育教学成果的沟通，主动营造人人参加教研、科研，努力提升课堂教学水平的深厚气氛。

〔三〕加强校内文化建设，丰富兴趣班活动

1、本学期将进一步强化具有特色的兴趣班活动，规范兴趣班的管理，健全兴趣班活动的激励机制。每个年级组必需主动开展兴趣班活动，在学期初要仔细做好兴趣班活动计划并上报教育处，各种兴趣班要做到有计划、有过程，不得搞形式主义和弄虚作假，教育处根对活动开展的状况进行检查，举办兴趣班活动成果展示。通过丰富多彩的兴趣班活动，呈现我校学生科技文化素养和艺术风采，以提升学校教育的品味和内涵。

2、开展学科竞赛活动。本学期，我们将结合上级教学讨论部门组织的各类教学竞赛，仔细预备，提前规划，争取在教师和学生参与的各种竞赛中获得与学校进展相适应的成果，不断提升学校综合竞争力。

三、具体工作支配

〔略〕

小学学校工作计划篇4

指导思想：

本学期小学语文研训工作继续以推动课程改革为核心，学习新课标、把握新理念、通研新教材、探究新教法；科学建构教育教学理论新体系；以学科教学建议的学习落实为契机，重点抓好学生学习习惯的养成和教师课堂教学行为的规范；以教师队伍建设为根本，进一步完善校本教研机制，引导教师开展课题讨论，引领教师专业成长；主动开发语文课程资源，不断丰厚师生人文底蕴。

工作思路：

一、开展读书活动，丰厚理论素养

1、仔细学习《语文课程标准》，更新教学观念。课改试验的第一轮已经结束，本学期各校要继续重视对《语文课程标准〔修改稿〕》的学习，针对课改一轮以来各学段课堂教学中出现的典型问题进行专题研讨，将标准中的理念落实到具体的教学行为之中。

2、引导教师开展读书活动，各校应为语文教师制订切实可行的读书计划，组织教师尤其是中青年教师系统地学习〔每学期一至两本〕理论专著，多读书，读好书。主动提倡师生共同读书，营造书香校内。

二、优化过程管理，提高教学质量

本学期，我们将继续仔细学习常州市教研室修订的学科教学建议，主动探究与新课程理念相适应的新型课堂教学管理机制与教学讨论体系。各校要坚持不懈地抓好常规的学习和内化，切实通过常规的'实施向课堂要质量、要效益。同时，根据我市《学科教学实施意见〔试行〕》的要求，关注过程管理，切实提高教学质量。

1、继续开展多种形式的课堂教学研讨活动，加强对“常态课〞“常规课〞的讨论，使语文课堂回来本色。

2、重视课堂教学的讨论和改革，切实提高课堂教学效益。本学期将继续立足学段开展课堂教学研讨，通过汉语拼音、口语交际、阅读、习作等专题的研讨和讨论，提高课堂教学的有效性。

3、切实抓好课堂常规，通过精致奇妙的活动情境，让学生的语文素养在平常扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升，对学生的终身进展负责。

本学期将继续做好以下工作：

①进一步提高对写字教学的重视程度。各校要加强对各学段写字教学的过程管理与指导，要准时地进行检测、评价与归因。

②要继续加强对口语交际教学的讨论。以我室承当的省苏教版教材编辑部立项课题《以文本资源为载体的低年级说话写话训练讨论》的讨论实施为契机,组织教师仔细学习课程标准中关于口语交际的要求，鼓舞教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践,结合我市实际开展专题研讨，真正落实口语交际学习的真实性和有效性。

③进一步重视阅读教学。本学期将继续结合《语文课程标准〔修改稿〕》在教学中重点讨论“课堂教学的有效性〞“文本学习与其它资源开发的关系〞“母语学习的地位〞“课堂教学评价〞等问题，通过同题异构、第一课时教学、课外阅读指导等专题的讨论，切实提高课堂教学的效益，促进学生语文素养的提升。本学期将举行第六届段玉裁杯阅读竞赛。

④作文教学要加大讨论力度，要重视作文与学生活动及社会的关系的讨论，重视想象作文的讨论，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，切实提高学生的作文能力。

三、开展课题讨论，扎实推动课程改革。

1、仔细抓好小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的讨论，提升学生的语文素养〞的讨论，重视学生语文素养的全面提高。

2、以中心研训一体化课题的实施为依托，以“金坛市小语骨干教师研修班〞为平台，探究研训一体化在小语学科研训中有效策略。

3、继续抓好小语学科基地的建设工作。本学期将进一步加强对河滨、直溪两基地学校的教学讨论，通过城乡区域联动及校际间的沟通与沟通，发挥基地学校的辐射作用。

4、不断完善语文学科教学质量评估体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。

四、改善研训方式，促进教师成长。

进一步改善研训方式，关注青年教师成长，为他们提供脱颖而出的舞台，促使他们早日成才。本学期将做好以下工作：

1、继续加强对青年教师的培育。本学期将继续做好对年新教师的研训工作，为他们快速成长提供帮助。

2、加强教研组建设。本学期将进一步充分发挥教研组的讨论合力，在区域内利用阅历沟通等形式发挥辐射作用，引领各校基层教研组共同进展。

3、加强对我市小学语文特级教师、学科带头人的宣扬与打造，帮助他们总结提炼教学阅历，实现对全市广大语文教师的专业引领。本学期将继续利用现有资源优势，组织开展讲师团活动，在区域内实现资源共享。

4、继续为青年教师成长提供平台，本学期将做好“金坛市小语骨干教师研修班〞的阶段培训工作。

小学学校工作计划篇5

一、指导思想:

以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向进展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领〞为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通〞等活动为基本形式的校本教研制度。

①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要仔细阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时商量沟通，进一步完善教案，经过大家商量形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

②反思沟通：通过前一阶段组内商量形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱〞鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开商量，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施:

1、本学期课堂教学讨论的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂〞。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周支配一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素养的提高。

3、以“新课程有效化教学〞、“高效课堂〞两个大主题讨论为载体，依据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学讨论主题。各科教研主题支配如下：

语文

一年级培育学生自主识字能

二年级培育学生正确的写字能力

三年级引导学生学会倾听与思索

四年级在阅读教学中