浅析幼儿英语教学中多媒体技术的运用

第第页浅析幼儿英语教学中多媒体技术的运用

关于幼儿英语教学，老师需要详细了解这个年龄阶段的孩子的学习特点和心理特点。一般来说，处于幼儿阶段的儿童，由于他们的形象思维技能和规律思索技能发育还比较迟缓，因此他们更倾向于接受知识呈现力度比较大的知识。多媒体技术，是一种大屏幕呈现、总结归纳知识点的教学方法，便于老师利用有力的直观性强的事物来进行教学。而且由于幼儿学习的不稳定性，在这个过程中，老师要有针对性的教学措施，来应对期间可能发生的教学突发状况。

二、利用多媒体技术，打破传统的教学模式和体系

在传统的幼儿英语教学中，主要存在两方面的教学问题。一是教学模式的固定化，二是教学媒体应用的单一化。教学模式的固定化，主要是老师在教学过程中，习惯让原本的教学活动的中心围绕老师的教学为主，忽视了同学在课堂中起到的作用。同学的主体性得不到加强，其学习的积极性很难得到相应的提高。再者，传统的幼儿英语教学课堂，老师对于教学媒体的利用可以说是非常的单一。教学媒体，简而言之，就是教具。一般我们在课堂上常见的教具主要是黑板、彩色的卡纸、图片等。后面这些教具的制作花费的时间往往比老师花费在教学的时间还要多。而多媒体教学能有效的解决两个问题。课堂教学模式的固定化只需要老师调整一下教学的计划，将课堂上更多的时间留出来，放在利用多媒体课件和同学进行有效的互动沟通上即可，然后依据课堂的实际状况，实时做出合理的调整。在教学媒体上，多媒体结合了各类媒体结合带来的高效性，无论是文本、图像还是声音，都能在多媒体教学中得到最好的教学运用，大大节约了老师的教学预备时间，提高了教学的效率。

三、利用多媒体技术，吸引同学学习留意力

多媒体技术能最好地吸引同学的学习留意力，尤其是其中的图像、声音、文字对于教学文本的呈现，它们使得整个教学变得更加富有趣味性，让同学能更好地理解教材的内容。我们可以在教学中放置一些符合低班级审美趣味的事物，来吸引同学的留意力。例如，我在利用多媒体技术教小伙伴英语中的二十六个字母时，在教学课件中插入了彩色的大型字母，颜色丰富的事物能最大的吸引同学的留意力。并且在字母旁边配置一个相应的和该字母外貌相像的现实生活中的事物。譬如教字母C时，我在旁边配置的是人耳朵的图片。这种形象详细的.事物能方便同学的记忆。同时，我还会配置字母的朗读录音，在教学时有极大的便利性。在教学的后半段，我还插入了字母歌的音频，在音乐的轻松欢快氛围中，同学的学习积极性和留意力最简单得到调动的，整个课堂的学习状态也会得到最好的提升。

四、利用多媒体技术，培育同学学习爱好

爱好是同学进行学习活动的最初动力，通过多媒体教学，我们可以很好地培育同学的学习爱好。我们都知道动画能很好地激发同学的学习爱好，而在这个激发爱好的过程中，老师可以通过播放相应的动画视频，来全方位地表达一个文本的内容。例如，我在教一些日常的英语短对话时，我会在多媒体的课件上插入对应对话情景的动画视频。一般这种动画视频不应当太繁复。整个视频给人的感觉应当是内容简洁、画面明朗，这样才符合低龄段儿童的学习特点。动画视频的播放的目的是为了让同学能更好地感受到学习的氛围。一般在基本的讲解完以后，我会让同学对视频中的对话进行相应的演练，同学通过自身的语言组织表达，进行角色的代入，可以更好地适应英语语言环境，从而达到最正确的教学效果。总的来说，在幼儿的英语教学中，我们通过多媒体教学快速、直观地实现了一个知识点的呈现和表述。老师通过合理的利用多媒体来实现一种全新的教学体验，利用多媒体课件中有趣的文本、声音、图像来吸引幼儿的目光，克服掉低龄儿童简单在学习过程中涌现的学习留意力不集中等问题，让同学能对英语的学习产生一种适应感。有效的多媒体教学能很好的培育同学的英语学习爱好。对于幼儿的英语学习来说，爱好的培育是至关重要的。我们利用多媒体教学的敏捷性，能有效地援助同学从小建立起对英语学习的良好爱好。另外，本身对多媒体技术的运用，对于传统的幼儿教育本身就是一大突破，多媒体教学能减弱传统课堂中老师固定的教学模式和手段，给同学英语学习带来限制。综合以上几大点的概述，我相信老师只要在利用多媒体技术进行教学的过程中，多多转化教学思维，结合