小学现代远程教育工程项目实施经验总结材料

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随着教育改革的不断进展，素养教育已成为基础教育的长远目标和根本任务。我们认识到，传统的教育方式、教育内容、教育手段已经远远不能适应素养教育的需要。一支笔、一本书，老师讲，同学听，这种教育方式与时代的要求相差甚远。教育怎样面对二十一世纪，怎样才能快速转变落后状况，真正步入素养教育轨道，是我们不可回避且需要仔细思索的问题。为此，我校高度重视现代教育技术工作。一是成立了项目实施工作组，由学校主要领导担负正、副组长，教育处、总务处中层领导和骨干老师为成员，详细负责该项目的实施工作。二是从项目实施工作组中安排了2名中层领导、3名骨干老师负责实施过程中的详细事务。三是在全校老师中开展了学习争论活动，通过广泛的学习争论使我们认识到：三个面对，首先要面对现代化，面对现代化才能面对世界，面对世界才能面对将来。推动素养教育是需要肯定的环境和条件的，需要以全新的观念来端详素养教育，以全新的手段来推动素养教育。实现教育现代化才是实施素养教育的有效载体、方法和途径。而现代远程教育工程项目的实施为我校实现教育现代化提供了一个操作性很强的平台。提高对教育现代化的认识，加强实施教育现代化的共识，为我校现代远程教育工程项目的实施提供了思想保证。

二、加大投入、积极整合是项目实施的重点。

我校实施的是“模式二”、即建地面收视点的模式。该模式能同时接收中国教育卫星宽带传输网开播的电视、IP数据和广播节目。目前两套设备分别安装在本部和分部的专用教室里，专人负责管理和节目接收，运转正常。如何发挥该项目资源的作用？这一问题不解决，项目的实施势必成为空谈，为此，学校项目实施工作组进行了仔细讨论，充分的论证，最末得出共识：需要加大投入，增加与之匹配的设备和设施，立足校情，积极整合学校局域网，才能促使项目实施收到实效。为此，我们做了以下三点工作：

1、为达到每个同学每天上两节利用多媒体所上的课的要求，学校在经费非常拮据的状况下，想方设法投入9万余元，按标准建起了2个多媒体专用教室，同时在专用教室里还安装了投影机、投影幕、实物视频展台各一套，基本满意了教学的实际要求。

2、为了满意老师制作多媒体课件的需要，去年学校投入6万余元分别在本部、分部建起了电子备课室，实现了全球互联网接入。今年又投入1。5万元，购置了一台数码摄像机和视频采集卡，用于视频采集和编辑。

3、积极整合学校局域网络。首先使卫星宽带资源传输到项目实施专用教室和电子备课室〔包括本部和分部〕、再通过学校局域网将卫星资源和互联网资源向微机室、主控室，班级组、行政、教育、总务等职能办公室传输，满意全校老师查阅资料、下载数据、制作课件等需要，真正实现资源共享。第二步是通过现有主控室将卫星宽带资源向同学教室的进行传输，满意同学吸取信息的要求和课堂教学的需要，从而让师生充分学习先进的教学模式、理念，享受优质的教育教学资源，逐步实现教学方式的根本转变，使我校的教育教学质量再上新台阶。

通过大力投入、积极整合，目前我校该项目实施的硬件环境已初具规模，成效初显。

三、统筹安排、师资培训是项目实施的难点。

要将信息技术教育引入学校，引入课堂，把创新思维和制造行动变成现实，最大的障碍不是资金、技术问题，而在老师，为此学校把师资培训作为工程项目实施的难点来抓，本年度特地制定了《现代教育技术师资培训计划》，从培训内容、培训方式、培训要求、考核与奖惩等方面做了周密的.安排部署。学校预备用一年时间的培训使全体老师基本达到娴熟操作计算机、娴熟进行文本输入、编辑、打印，多媒体课件制作与运用，查寻、下载、运用优质资源，收发电子邮件，光盘刻录等操作，进而具备和不断提高利用信息技术手段进行教育教学的实践技能。目前学校已开展培训十余次，培训老师700余人次，《现代教育技术概论》、《Windows基础知识与应用》和《Word文字处理》已培训结束，其他培训内容正在按培训计划有条不紊、扎实有效地进行。除此之外，我们还选送4名优秀青年老师到县职教中心参与了项目技术培训。

四、积极实践、拓展讨论是项目实施的宗旨和向前进展的重要途径。

由于学校资源环境的不断完善和师资培训有条不紊的进行，自工程项目实施以来，老师积极投身实践的热忱高涨：学习电脑的人多了，订阅有关技术教育书刊的人多了，相互学习、沟通的人多了，上网查找、下载教育教学资源的气氛深厚了，制作课件、利用多媒体进行教学的积极性提高了。自工程项目实施以来，全校老师利用多媒体所上的课累计1000余节，人均10余节次，校内外多媒体公开课、示范课40余节次。这些必将为我校教育教学再上新台阶奠定扎实的基础。

去年11月，我校承受了语文、数学、美术三节多媒体观摩示范课，课堂上老师娴熟的多媒体课件操作、同学娴熟的网上资源查寻技能、师生良好的双向互动、同学质疑主动性、精确性、敏锐度等令前来观摩的参与全县第二届远程教育技术培训的80余位老师掌声雷动，赞扬不已。

在积极实践的同时，老师们还积极主动地开展教研教改和课题讨论工作，并取得了丰硕的成果。李正华、刘兴艳的多媒体录像课《三角形的内角和》、《荷花》分获省第八届计算机帮助教学课展评一、二等奖、市级一等奖，其课件分别获省级二、三等奖；章志强、胡万金制作的课件《荷花》获省第四届现代教育技术成果评比二等奖；邓红丽撰写的《运用电教媒体优化识字教学》获市级二等奖；方全翔、赵有华、冉正文、刘兴艳、李瑞英、张琳、佘强、庞炳刚、张俊辉、龚红梅等数十人次的现代教育技术论文、教学设计、课件获省、市、县各等次嘉奖。结合远程教育工程项目实施，我们开展了三个课题的讨论，即：《在学校阅读教学中培育同学求异思维的试验讨论》、《现代教育技术促进学校数学概念教学，培育同学探究、自主学习技能的试验讨论》、《运用信息技术，培育同学信息素养》。50%以上的老师参与了课题试验，其中第一个课题讨论已经结题，被省教科所评为一等奖。第二个课题论文获省级研讨会二等奖，其阶段性讨论报告获省第四届现代教育技术成果评比二等奖，该课题试验阶段性成果《着重知识建构，促进师生进展》在西乡召开的“十五”课题研讨会上沟通获得省电教管理建军馆长的高度评价和确定。其中期讨论报告《以人为本搞试验，顺应时势促课改》在市课题研讨会上沟通，在《汉中日报》上进行了报道。第三个课题讨论也在有效推动中，这些试验工作的扎实开展，促进了老师和同学的快速成长，形成了我校颇具特色的“三练二导”和“AB双线”的教学模式，促进了教育教学水平的提高。

总之，我校的项目实施工作，思想上高度重视，行动上求实创新，表达了务实求进展，开拓谱新篇的生存竞争理念和奋斗决心，虽然付出了一些努力，取得了一些阅历，但纵观我校的项目实施，经费依旧是制约瓶颈，现代教育技术所需的资源〔特别是物质的〕环境