版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Word第第页小班音乐教案模板汇总六篇小班音乐教案篇1
活动目标:
1、关心幼儿感受歌曲的强弱改变,把握××∣×××∣的节奏型。
2、引导幼儿学唱歌曲,体验活动的乐趣。
活动预备:
1、大鼓、小鼓各一面,鼓槌;图谱;乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。
2、事先排好律动,学会练声曲《春天真秀丽》。
3、幼儿成半圆坐好,中间空出空隙。
4、钢琴伴奏,黑板、夹子、遮盖布等。
活动过程:
一、律动导入师:"春天来了,小动物们都出来唱歌跳舞了,我们也来唱歌跳舞吧。"〔幼儿听《春天》的音乐做律动,并找个位置坐好。
二、练声《春天真秀丽》。
师:"小伴侣,春天美吗?我们一起来唱《春天真秀丽》吧!"〔老师弹琴,引导幼儿练声。〕
三、学唱新歌。
1、老师有表情地范唱歌曲,关心幼儿熟识歌曲的旋律和歌词。
师:"春天真秀丽,小伴侣在春天里唱歌跳舞真欢乐,大鼓小鼓也来唱歌了!我们一起来听一听,他们唱了些什么?"2、出示图谱,关心幼儿理解图谱的含义。
3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓,关心幼儿感受歌曲的强弱,引导幼儿有表情地演唱歌曲。
5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。
6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。
四、放音乐《春天在哪里》,引导幼儿到教室外面去查找春天,结束活动。
师:"小伴侣唱得真不错!如今老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区,等一下,感爱好的小伴侣可以来这里一边敲鼓一边唱歌,好吗?""小伴侣你们看,春天来了,秀丽的花儿开放了,我们一起跟着音乐到外面去查找春天吧!"
小班音乐教案篇2
目标
1、熟识音乐旋律,体验嬉戏的欢乐。
2、听辨音乐,并能用动作表现小鱼不同的动作。
3、嬉戏时,留意不要与同伴碰撞。
预备
1、组织幼儿观看小鱼游和小鱼吃食的动作,引导幼儿用双臂来表现小鱼游。
2、熟识歌曲。预备一个鱼网和若干个小鱼头饰。
过程
1、熟识歌曲《小鱼网》〔一〕。
师头带小鱼头饰走进活动场地,同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼,河里小鱼游……”,“珍宝们,你们想和我一起玩小鱼的嬉戏吗?”〔幼儿回答〕。
师:从如今开头,我们都是小鱼了,你们知道小鱼是怎样游的吗?
〔引导幼儿用不同动作来表现小鱼游〕
引用幼儿动作来表现《网小鱼》,连续熟识歌曲。
2、熟识《网小鱼》中的曲一、曲二。
提问:小鱼都喜爱在哪里游泳?〔幼儿回答,引导幼儿依据歌词内容回答〕
那我们一起去小河里游泳,好不好?[播放音乐〔一〕、〔二〕段]。
3、熟识《网小鱼》曲〔三〕
师:小鱼游啊游啊,肚子饿了怎么办?
〔引导幼儿用动作来表现小鱼吃东西〕
那我们一起去吃东西,好不好?〔熟识曲三音乐〕
4、熟识《网小鱼》曲〔四〕
你们听,抓鱼的人来了,他拿着一个大大的网来抓鱼了[听曲〔四〕,感受曲四的急促和紧急]。
抓鱼的人要来抓鱼了,我们不能让他把我们抓住,我们要怎么办呢?〔引导幼儿说出抓紧游回家,或找个地方藏起来〕
5、完好嬉戏〔听音乐〕
抓鱼的人走了,我们都出来玩吧。
小班音乐教案篇3
活动目标:
1、在对应、匹配、查找的过程中,了解事物间简洁的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜爱自己的伴侣,体验与老师、同伴一起沟通共享的欢乐。
3、喜爱关心别人,与同伴友好相处。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育同学的创编力量与合作力量。
活动预备:
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能互相匹配的实物
活动过程:
1、儿歌观赏《伴侣》
——提问:谁和谁是好伴侣?为什么他们是好伴侣?
——学念儿歌《伴侣》两遍
2、找伴侣
——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤独单的,请你为它找一个伴侣。〔请一幼儿在预备的材料中找出一样东西和它匹配做伴侣。〕
——提问:为什么他们是好伴侣?
——师:老师这里还有很多东西都是很孤独的,如今要请小伴侣们帮助,为它们找伴侣。
——幼儿各自选择实物,并为它匹配找伴侣。
——沟通匹配状况,并说出理由。
3、为“杯子”找伴侣
——出示“杯子”,请幼儿依据事物间的简洁关系,为“杯子”找伴侣。
——师:杯子的伴侣是谁呢?为什么?
——老师依据幼儿说的状况用画笔准时在黑板上进行呈现。
4、为自己找伴侣
——师:皮球有自己的伴侣,你们也有好伴侣,在我们班里谁是你的好伴侣?为什么?
——〔幼儿自己在班里找伴侣,并说出理由〕
——延长:请你们回家找找还有谁是你的好伴侣。
活动反思:
活动一开头,我让幼儿感受《伴侣》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好伴侣。儿歌虽然特别地简短,但小伴侣的爱好比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去观赏,并注意引导幼儿用完好的话来讲解并描述“谁和谁是好伴侣”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观看,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好伴侣,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深稳固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效到达教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。
小班音乐教案篇4
活动目标:
1、激发幼儿对打击乐的爱好,体验乐器演奏带来的欢乐。
2、培育幼儿的倾听力量和依据故事情节与乐器进行匹配。
3、引导幼儿了解乐器发出的声音,并愿意参加嬉戏。
活动预备:
大鼓、摇铃、盘
活动重点难点:
1、重点:能依据股市情节与与乐器进行匹配,体验嬉戏带来的欢乐。
2、难点:幼儿分角色进行表演,并能掌握自己的乐器。
活动过程:
〔一〕导入:师生问好
1、老师打击乐器发出声音,激发幼儿的爱好。
师:小伴侣,刚刚听到什么声音了?〔鼓声、铃声〕还有什么声音呢?〔幼儿商量〕
2、老师出示乐器,进行演奏,幼儿熟识乐器。
师:今日老师请这三样乐器宝宝来和小伴侣作嬉戏,嬉戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师:
1、器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?〔幼儿商量〕
2、边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?
〔二〕开头部分
1、老师边讲解并描述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知嬉戏。
提问:
〔1〕大象是怎么走路的?〔幼儿表演〕老师用大鼓协作。
〔2〕大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子观察了什么?它们要干什么了?〔我们去叮叮吧〕它们怎么叮的?〔老师用摇铃协作小蚊子飞的声音〕
〔3〕大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?〔老师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音〕
〔4〕大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?〔死了〕2、老师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。
3、幼儿分角色用乐器表演故事,老师讲解并描述幼儿表演。
〔三〕结束部分
小伴侣表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家——整理乐器
活动延长
为幼儿供应更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
小班音乐教案篇5
设计意图
“听辨音的强弱、凹凸”是幼儿应具备的音乐力量之一。音乐嬉戏活动“豆豆找饼干”,用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动,创设关心豆豆找饼干的嬉戏情景,让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱改变。
活动目标
1.能听辨声音的强弱改变,并依据距离的远近掌握声音的强弱。
2.熬炼听觉力量和掌握声音强弱的力量,体验与同伴合作嬉戏的欢乐。
活动预备
学问阅历预备:对于远近的空间距离有初步的感知阅历,初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);物质预备:卡通豆豆图片一张,卡通豆豆头饰一个,饼干10块,小鼓一个,饼干贴纸若干,布置森林场景。
活动过程
一、声势导入激趣
1.动动手。老师改变声音敲击小鼓,提问:刚刚小鼓说话的`声音有什么改变?(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓,小手变成鼓槌,一起来学学小鼓的声音吧。
2.动动脚。老师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声),提问:我们把地板变成小鼓,把小脚变成鼓槌,一起来学学小鼓说话吧。
二、练习声音的强弱改变
1.复习《豆豆找饼干》歌曲。
出示饼干,师:这是谁的饼干?豆豆丢了饼干肯定很焦急,我们用歌声提示他找饼干吧!
2.结合图片进行声音强弱的练习。
(1)出示图片,引导幼儿用强弱不同的声音演唱。师:豆豆在离饼干很远的地方,我们要怎么唱他才能听见呢?如今豆豆离饼干很近了,我们可以用什么声音来唱?(2)演示图片,练习声音的强弱改变。师:可是豆豆没有发觉饼干,他又到别的地方去找了。假如豆豆离饼干又远了,我们唱歌的声音有什么改变?豆豆又走近饼干.我们唱歌的声音有什么改变?如今我们一起看着豆豆来唱一唱。
三、趣味嬉戏
1.介绍嬉戏玩法。
师:我们也来玩“豆豆找饼干”嬉戏吧。豆豆的饼干会藏在一个小伴侣的身上,小伴侣要用歌声来告知豆豆饼干藏在哪里。假如豆豆离饼干远,我们唱得大声;假如豆豆离饼干近,我们就唱得小声。不能直接告知豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。
2.分角色嬉戏。
(1)第一次嬉戏。师幼坐成大圆圈,请另一老师当豆豆,老师依据状况与幼儿一起唱,用不同强弱的歌声提示豆豆找饼干。找到后,请豆豆说说是怎么找到饼干的,小伴侣是怎么关心豆豆的,进一步明确嬉戏的玩法。(2)其次次嬉戏。请一名幼儿当豆豆,其他小伴侣用不同强弱的歌声提示豆豆找饼干。(3)第三次嬉戏。请豆豆在“森林”里找饼干,其他小伴侣边唱歌边拍手,用声音和动作进一步表现强弱改变。
四、活动结束
师:今日大家都表现得很棒!如今请小伴侣一起来共享今日找到的饼干吧。
活动点评
本节活动老师奇妙地设计了“豆豆找饼干”音乐嬉戏,让幼儿获得听辨与掌握声音强弱的力量。
第一环节老师运用声势导入,交替变换鼓声大小,引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱改变,为接下来的学习做好阅历预备。
其次环节老师将难点前置。观看距离远近并用声音表现强弱改变是本次活动的难点,敦师依据小班幼儿的学习特点创设嬉戏情景,并实行直观的图片演示来进行声音的强弱练习,很好地突破了教学难点。
趣味嬉戏环节是本次活动的重点,敦师循序渐进地组织嬉戏。先是简练、清楚地讲解嬉戏玩法与规章,再让一位助教当豆豆示范嬉戏.然后请幼儿当豆豆玩嬉戏。同时,老师在嬉戏过程中起到了支架作用,如在第一次嬉戏时帮助幼儿唱歌,其次次嬉戏时依据状况适当退出,第三次嬉戏时放手让幼儿来掌握声音。
此外,在嬉戏过程中老师还擅长关注个别幼儿,如一个力量比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时,老师循循善诱:“豆豆找不到饼干焦急吗?想想你刚刚走到哪里的时候小伴侣的歌声变小了?”同时,老师能够随机把控嬉戏的难度,表达了教学的才智。
附《豆豆找饼干》歌词(依据《两只老虎》曲调改编)
豆豆快来,豆豆快来,找饼干,找饼干,饼干在哪里?饼干在哪里?找一找,找一找。
小班音乐教案篇6
活动目标:
1.培育宝宝的听力,强化宝宝的音乐反应力量,熬炼宝宝音乐节奏感
2.利用音乐形式让宝宝感知欢乐,体验欢乐,喜爱倾听音乐,喜爱参与音乐活动,情愿与同伴抱一抱
3.体验集体音乐活动引发主动向上
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年应急预案演练计划 - 副本
- 文献翻译NUB1是加强蛋白降解的变异亨廷顿蛋白毒性抑制剂的确认
- 宝鸡文理学院《思想政治学科教学论》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 宝鸡文理学院《理论力学》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 印刷胶版项目可行性实施报告
- 手动磨砂机项目评价分析报告
- 放射性测量仪器项目评价分析报告
- 带兜帽的风雪大衣项目评价分析报告
- 木材干馏设备项目可行性实施报告
- 2024年物品采购管理制度
- 统编版高二语文选择性必修上册同步备课第一单元专项练习(非连续文本阅读)(原卷版+解析)
- 2024年秋季新北师大版7年级上册生物课件 第2单元 生物体的结构 第3章 生物体的结构层次 第1节 细胞通过分裂而增殖
- 2024年区块链应用操作员职业技能竞赛理论参考试题库(含答案)
- 四川省绵阳市2023-2024学年七年级上学期语文期中考试试卷 (含答案)
- 2024全国各地区语文中考真题汇编《第一期》
- 学习科学与技术智慧树知到期末考试答案章节答案2024年山东师范大学
- (正式版)SHT 3533-2024 石油化工给水排水管道工程施工及验收规范
- 30题药品质量检测岗位常见面试问题含HR问题考察点及参考回答
- 金坛区苏科版六年级上册劳动《05土培吊兰》课件
- 天翼云-高级解决方案架构师考前冲刺
- 抗生素之间的配伍禁忌表
评论
0/150
提交评论