小班语言《水果歌》教案6篇

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活动目标：

1、观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂色，反面涂有颜色〕。

2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。

《水果歌》

活动过程

一、开头部分

律动《秋天来了》

二、基本部分

〔一〕导入

1、“今日呀，老师带来了几位小客人。是谁呢？如今，就请它们出来和大家见见面。”

2、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一面〕，并引导幼儿说出是什么水果。

3、“认真看看，它们有颜色吗？”〔没有〕

4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

〔二〕编儿歌《水果歌》

老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“如今我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一力量强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伴侣们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。

〔三〕“芝麻开门”闯关嬉戏

请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。如贴有红颜色纸的幼儿问：“什么水果红红的？”拿苹果图片的幼儿则举起图片说：“苹果苹果红红的。”然后“门”打开。

三、结束部分

鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

附儿歌：

水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

活动反思：

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完好的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完好了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰，活动效果会好许多。

在嬉戏过程中，孩子们都特别的主动，我问：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有根据我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其缘由还是由于在创编儿歌的过程中，幼儿还未把握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是特别重要的。

小班语言《水果歌》教案篇2

活动背景：

生活中，在孩子接触到各种水果时，美丽的颜色、可爱的样子都会给孩子留下深刻的印象。每天吃水果的时候，我们都会让孩子们感知水果的名称、样子、颜色等特征，孩子们对水果的颜色很感爱好，会说“苹果红红的”、“梨子黄黄的”、“西瓜绿绿的”，老师也会将水果藏起来问孩子：“什么水果红红的？”，孩子们会说：“苹果红红的。”这一问一答本身就很有儿歌的韵味，我想不如以此开展一个创编儿歌的活动，让孩子体验创编儿歌的乐趣，既可以稳固对颜色的熟悉，又能提高孩子大胆的说话力量和初步的创编力量。

一、活动目标：

1.知道儿歌的名称，理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。

2.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，会说一般话。

二、活动预备：图谱，半圆形的座位，人手一张水果图片。

三、活动重、难点：

1、知道水果的颜色，并用合适的词说出来。

2、知道自己拿到的水果是什么颜色，并用儿歌里的句子说一说。

四、教学手段：谈话法，提问法，多媒体帮助。

活动过程：

一.导入

出示水果图片，引导幼儿说说熟识的水果。

老师：前几天我们熟悉很多的水果了，小伴侣来说说看你最喜爱吃什么水果，它是什么颜色的？〔幼儿自由发言〕

(设计意图：通过让幼儿观看图片，激发幼儿的自身生活阅历，说说自己喜爱的水果是什么颜色，初步揭示主题。)

二.提出问题。

1、玩猜谜嬉戏。

师：原来你们熟悉这么多水果呀，如今我开考考你们，我们来玩猜谜嬉戏。

2出示图谱。

①.什么水果红红的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出苹果,请一幼儿回答)

老师:什么水果红红的,苹果苹果红红的.(引导幼儿把话说完好)

②.什么水果绿绿的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出西瓜,请一幼儿回答)

出示西瓜图片.

老师:什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的.(表扬鼓舞幼儿)想一想，夏天我们最爱吃的，圆圆的甜甜的——西瓜

③.出示葡萄图片.

什么水果紫紫的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出葡萄,请一幼儿回答)

老师:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

④.出示香蕉图片.

什么水果黄黄的.(幼儿自由发言,引导幼儿说出香蕉,请一幼儿回答)

老师:什么水果黄黄的,香蕉香蕉黄黄的.

3.老师:说了这么多的水果,我们把他们都连起来就变成一首好听的儿歌了.

(启发幼儿能够看图片,跟着老师一起把它完好的念一念)

(设计意图：幼儿通过猜谜嬉戏，激发幼儿的活动爱好，知道苹果是红红的，西瓜是绿绿的，葡萄是紫紫的，香蕉是黄黄的。并通过猜谜嬉戏和观看图谱，理解儿歌内容和特征，能初步熟识儿歌的句型并进行学习，感受儿歌带来的乐趣，进展幼儿观看和语言表达力量。)

三.给儿歌取名字.

老师:小伴侣说的都很棒.可是这首儿歌似乎好没出名字,我们一起来给它想个名字.(幼儿思索,自由商量)

老师:老师也给它起了一个好听的名字,叫做>.跟老师读两遍,>.如今跟着老师一起把这首儿歌来完好的念一念(念两遍).

小结:水果水分多,养分也多,所以小伴侣要多吃水果才能身体健康。

(设计意图：幼儿学习儿歌后，老师与幼儿一起探讨儿歌的名字，对儿歌内容进行小结，知道水果有益我们的身体健康，应多吃水果。通过完好的念儿歌来培育幼儿大胆地在同伴面前表演的信念。)

四.创编儿歌。

1、幼儿将凳子下面的水果图片拿出来，并认真观看图片。

鼓舞幼儿把其他水果编进儿歌，进行简洁的创编。

师：小伴侣，你拿到的是什么水果？怎么用儿歌里的话来说呢？和你身边的好伴侣试一试。

幼儿自由商量。

2、请幼儿示范。

师：你拿的是什么水果？它是什么颜色？你会用儿歌里的话来说吗？

鼓舞幼儿将水果放在图谱中，并尝试创编儿歌。

师：看，如今又变成了一首新的儿歌拉。

3.老师：这首儿歌真好玩呀，我们再去找找还有什么水果能编进儿歌里好吗？

4.活动结束。

小班语言《水果歌》教案篇3

活动名称：水果歌

设计意图：

《水果歌》这首儿歌以幼儿都熟识的水果为题材，让孩子们在活动中观看并依据苹果、西瓜、葡萄和梨子这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。依据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较简单把握，并能将学到的学问“××水果红红的”××水果紫紫的”“等运用到实际生活中。

活动目标：

1、观看梨子、苹果等水果的.颜色，以水果的颜色为题材创编歌曲。

2、在嬉戏中培育幼儿的反应力量。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯。

活动重点：学习创编儿歌。

活动难点：培育幼儿的反应力量。

活动预备：梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔正面没涂颜色，反面有涂颜色〕、水果挂饰〔梨子、苹果、葡萄、西瓜〕若干

活动内容：

一、谈话导入

1、师：你们喜爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果？〔幼儿回答〕

2、师：今日老师就带来了几位水果客人，我们赶快来看看它们是谁吧。

二、编儿歌《水果歌》

1、〔出示没有涂颜色的苹果图片〕

2、师：这是谁？苹果是什么颜色的？〔幼：红色〕

3、师：你们都同意苹果是红红的吗？那我们赶快来看看那吧。〔老师将苹果翻过来〕

哇，苹果真的是红红的啊！苹果苹果红红的。

4、师：什么水果红红的？〔引导幼儿说出苹果苹果红红的〕

5、〔老师出示没有颜色的葡萄〕同上进行创编

6、〔老师出示没有颜色的西瓜〕同上进行创编

7、小伴侣们真厉害，都会自己看着图片进行创编了哦。那我来个更厉害的，比比哪个小伴侣的小脑袋动的最快。

8、师：什么水果黄黄的？〔请幼儿举手进行回答〕并引导幼儿用xxxx黄黄的句式回答

9、师、今日老师请来了黄黄的梨子。

10、师、小伴侣们真厉害，会看着这些图片创编一首这么好听的儿歌。老师啊给这首好听的儿歌取了个名字，叫《水果歌》。接下来我们一边拍手一边把这首好听的儿歌连起来念一遍。

三、嬉戏：水果歌

1、师：刚刚我们念的这首《水果歌》还可以变成一个好玩的嬉戏。你们想玩吗？

2、师：这个好玩的《水果歌》嬉戏是给聪慧、能干、会听口令的小伴侣玩的。你们是这样的小伴侣吗？

3、师：等下老师会发给你们每人一个水果图片挂在脖子上。嬉戏开头后，老师会提问。假如老师说：“什么水果红红的？”那脖子上挂苹果的小伴侣就要立刻站起来拍手说“苹果苹果红红的”。脖子上不是挂苹果的小伴侣要不要站起来？〔幼：不要〕

4、嬉戏进行数遍。

四、延长活动

生活中还有许多的水果，我们也可以把它编进这首好听的《水果歌》里。请小伴侣回家后和爸爸妈妈一起编一编，玩一玩。

设计意图：

通过谈话引起幼儿的爱好

激发幼儿的生活已有阅历，为下面的创编做好铺垫

用开放式的提问进一步激发幼儿的已有阅历

关心幼儿稳固、加深对儿歌结构的整体印象

以趣味性的嬉戏关心幼儿进一步加深对儿歌结构的整体印象，并训练幼儿的反应力量

让幼儿了解更多水果的颜色，引导幼儿学会举一反三。

小班语言《水果歌》教案篇4

活动目标：

1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色，以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的良好习惯。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片〔一张没涂色，一张涂有颜色〕。

2、水果卡片〔梨、苹果、葡萄、西瓜〕若干。

活动过程：

一、导入

师："今日呀，我们班来了几位小客人，它们是谁呢？如今，就请它们出来和大家见个面吧。"

〔一〕老师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片〔没涂颜色的一张〕，并引导幼儿说出是什么水果。

〔二〕师："认真看看，它们有颜色吗？"〔没有〕

〔三〕请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将有颜色的一张拿过来，即红红的苹果。

〔四〕用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来，即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

要求：老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

〔一〕给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。

〔二〕给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"

〔三〕给葡萄编。

"如今我们再给葡萄编。谁来编第一句？"请一力量强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

〔四〕请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

〔五〕"小伴侣们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？"

请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

〔六〕请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、嬉戏：水果歌。

请幼儿每人选一张水果卡片，并练习儿歌。如老师问："什么水果红红的？"

手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿则不行以站起来。

四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

五、延长活动：

区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

附儿歌:《水果歌》

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

小班语言《水果歌》教案篇5

活动目标：

1、观看杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动重难点：

1、观看杏子、樱桃等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1、杏子、樱桃、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)、问号图片。

2、水果贴纸(杏子、樱桃、葡萄、西瓜)若干。

活动过程：

一、导入

1、师：果园里的水果都成熟了，姬老师想带大家去果园里摘果子，开上你的小汽车，嘀嘀，动身了，果园到了，刹车，下车。看看果园里都有什么水果。

2、老师出示樱桃、杏子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。(白鹿原的西瓜，华胥的杏子，樱桃，三里镇和前卫的葡萄)

3、师：认真看看，这些水果和平常有哪里不一样?它们忘了干什么?(引导幼儿说出没有颜色)

4、师：你们想不想给水果穿上颜色衣服?你想给樱桃穿上什么颜色的衣服?樱桃喜爱吗?

5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过来，即黄杏子、紫葡萄、绿西瓜。

6、师：我们小伴侣让这些水果穿上了美丽的颜色衣服，如今我们来看一看，樱桃穿上了红色的衣服以后变得怎么样了?(红红的)

师：我们一起来说一遍(红红的)我想把送一句更好听的话送给樱桃，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的(樱桃樱桃红红的)

师：谁来给西瓜送一句话呢?(请幼儿来说)杏子、葡萄同上。

二、编儿歌《水果歌》老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

1、师：今日果园里不光有水果宝宝，还来了一位客人。(老师出示问号)你们知道这个是什么吗?他表示了什么意思呢?这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢?(引导幼儿说出水果宝宝)。

2、师：它是问哪一个水果问题呢?(引导樱桃)它今日就是有问题要问樱桃，听听看，它会问樱桃什么问题，什么水果红红的(幼儿回答)

3、师：感谢你们帮樱桃回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对?我这里还有三个问号伴侣，它们要问哪个水果宝宝?会问什么问题?(可请幼儿操作)。

4、师：这是什么颜色的问号呀?你帮它找到了谁?你们同意吗?你们觉得它会问水果宝宝什么问题?刚刚樱桃那边红色的问号是这样问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问?(幼儿回答，另外两个水果同上)。

5、师：你们今日表现特别棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果伴侣，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道?(水果歌)

6、师：听我念一次(老师念儿歌)，接下来你们跟着我来念一念这个儿歌?我来念问号，你们念水果(老师幼儿一起念儿歌)。

三、嬉戏：水果歌。

1、请幼儿贴上水果，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”贴樱桃的幼儿则站起来说：“樱桃樱桃红红的。”贴其它水果的幼儿则不行以站起来。

2、师：既然你们已经说的很好了，那我给你们一点嘉奖(出示水果图片)，你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到自己的身上，你们就变成了水果宝宝。(分批拿)

3、师：如今请小伴侣们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果宝宝，你要立刻站起来哦。

4、师：我要玩嬉戏了，玩问答嬉戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了!我问谁问题，谁就赶快大声回答我。(进行嬉戏)

四、品尝水果

1、师：今日我们这个嬉戏玩完了，我有嘉奖要奖给你们(拿出真的水果)，想不想吃呀?如今能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手)，让我们把手洗洁净了再一块儿来吃好不好?

2、请幼儿按挨次洗手，品尝水果。

活动延长：

请幼儿回家跟自己父母说说今日的水果歌并且等到水果成熟季节亲子去采摘。

活动反思：

整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的主动性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是樱桃，但是不能把水果的名称和颜色完好的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完好的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完好的创编儿歌。假如我一手拿一个樱桃模型，出示一个幼儿会说：“樱桃。”再出示另一个幼儿会说：“樱桃”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完好了。孩子们也能通过提示精确的说出相对完好的语句来，而且也能让孩子表达的更清晰。通过此次活动，幼儿对自己所处的家乡有了更深一步的了解，他们也许知道在自己家乡的某个地方盛产某一种水果，信任后期通过家园共育幼儿经过自己亲身体验之后对自己家乡的熟悉更到位。

小班语言《水果歌》教案篇6

活动目标：

1、观看梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

3、理解儿歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程：

一、导入

“今日呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?如今，就请它们出来和大家见见面。”

1、老师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“认真看看，它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告知幼儿要依据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的。告知幼儿把老师编的一句和小伴侣编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“如今我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一力量强的

幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小伴侣们编的儿歌真好听。如今我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、嬉戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。

四、鼓舞幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给