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文档简介
第第页小班美术教案《熊猫吹泡泡》
小班美术教案《熊猫吹泡泡》1
活动目标:
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、外形等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色调进行装饰。
活动重点难点:
活动重点:
巩固学习画圆的技能。
活动难点:
能应用线条、色调进行装饰。
活动预备:
吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程:
一、游戏:“吹泡泡”〔室外〕
1、引导幼儿观测泡泡的特征。
师:“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”
师:“孩子们,今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们兴奋吗?”但是我有一个要求,玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小,明白了吗?”
2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五彩缤纷的真美丽!”
过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”
二、引导幼儿添画泡泡。〔室内〕
1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”〔太少了,而且也不好看〕“你们想不想援助它们吹出更多的泡泡?”〔引导幼儿添画圆〕“用什么方法使这些泡泡更美丽?”
〔引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。〕老师
边说边依据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画,老师指导。
三、幼儿自主评价:
老师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最末看谁的奖品最多,谁就是能干小珍宝。
活动反思:
陈鹤琴先生说:“我们主见幼儿园应当采用游戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学,由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的,是需要动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。
本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知————熟识————记忆————再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充斥轻松、愉悦的气氛。
活动结束时,让幼儿相互评价,老师参加评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参加性。
小班美术教案《熊猫吹泡泡》2
活动目标:
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、外形等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色调进行装饰。
3、培育幼儿对美术活动的爱好。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:巩固学习画圆的技能。
活动难点:能应用线条、色调进行装饰。
活动预备:
吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程:
一、游戏:“吹泡泡”〔室外〕
1、引导幼儿观测泡泡的特征。
师〔周〕:“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”[师〔白〕:扮演熊猫妈妈走进来。]
师:“孩子们,今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们兴奋吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小,明白了吗?”
2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的`小,五彩缤纷的真美丽!”
过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”
二、引导幼儿添画泡泡。〔室内〕
1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”〔太少了,而且也不好看〕“你们想不想援助它们吹出更多的泡泡?”〔引导幼儿添画圆〕
“用什么方法使这些泡泡更美丽?”
〔引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。〕老师边说边依据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画,老师指导。
三、幼儿自主评价:
老师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最末看谁的奖品最多,谁就是能干小珍宝。
活动反思:
陈鹤琴先生说:“我们主见幼儿园应当采用游戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学,由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的,是需要动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。
本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知————熟识————记忆————再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来
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