【人教版】【教案】八年级下册7.2.4人的性别遗传_第1页
【人教版】【教案】八年级下册7.2.4人的性别遗传_第2页
【人教版】【教案】八年级下册7.2.4人的性别遗传_第3页
【人教版】【教案】八年级下册7.2.4人的性别遗传_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

【人教版】【教案】八年级下册7.2.4人的性别遗传教学目标知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定；能力目标解释生男生女及机会均等；情感目标能用科学态度看待生男生女问题教学重点说明人的性别差异是由性染色体决定；教学难点解释生男生女及机会均等；课时安排1课时教学建议一教学内容教师活动学生活动男女染色体的差异生物的性状是由基因控制，如果人的性别也是一种性状，是否存在控制性别的基因？阅读P37研究经历；交流得出：控制性别的是性染色体。

23对染色体中哪一对叫性染色体？男女性染色体组成是什么？X、Y形态区别是什么？观察男女染色体排序图；得出：X、Y染色体在男女体细胞中的差异生男生女的机会均等两种性别的生殖细胞中性染色体可能是什么？尝试用图解列出精子与卵细胞结合的机会均等说明什么？常识完成P38生男生女图解，得出结论：生男生女的机会均等控制性别的不只是染色体与基因有关控制性别的只是染色体而与基因无关吗？阅读P39在过去重男轻女时，生男生女的责任全在女性，甚至求神拜佛，你认为呢？讨论，交流为什么在一个家庭中男女比例不是1：1时，在一个国家或地区男女比例还能保持1：1？讨论交流拓展P39练习4教学建议二1．在过去重男轻女时，生男生女的责任全在女性，为生男孩甚至求神拜佛，你认为呢？学生带着问题阅读教材，并讨论。2．首先在讨论的基础上归纳出性别决定于什么。3．引导学生根据染色体在生殖传递过程中的变化规律，通过图解推导出生男生女的机会均等。4．通过

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论