《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程名称建筑工程计量与计价二、适用专业本课程标准适用三年制工程造价专业三、课程性质建筑工程计量与计价是针对高职工程造价专业开设的专业核心课程，是我校工程造价专业的核心课程之一。本课程的开设是在对工程造价专业人才专业技能的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，有针对性的培养学生的综合能力。它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作能力的形成提供了良好的实操平台。四、教学目标专业培养目标：本课程主要研究建筑工程计量与计价的基本理论和基本方法。通过课程教学使学生全面掌握建筑工程工程量清单计价模式下的计量与计价的基本原理和基本方法：熟悉现行的工程量清单计价规范、广东省建筑工程综合定额，掌握工程量的计算规则及方法，掌握清单计价的费用构成、综合单价的计算及分析，会编制招标控制价、投标报价等造价文件，并对现代建筑工程计量与计价科学以及建筑工程造价管理的发展有一定了解，为后续课程学习和毕业后工作打下坚实基础。（一）知识目标1.掌握建筑工程识图基本原理及方法2.掌握建筑工程造价费用的组成3.掌握土建工程工程量清单的组成及编制方法4.掌握土建工程量计算规则及应用5.掌握建筑工程定额的分类、定额基价的内容6.掌握人工消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量、人工单件、材料基价、机械台班预算价格的确定方法和内容7.掌握建筑工程清单综合单价的确定8.掌握建筑工程项目清单计价的各项费用计算9.掌握建筑工程项目清单计价的计价程序（二）能力目标1.能够编制建筑工程量清单的能力2.能够独立、正确地编制招标控制价与投标报价的能力（三）素质目标（人文素质目标）1.具备严谨诚信的工作态度，吃苦耐劳的精神2.具备爱岗敬业、遵纪守法的服务意识3.发展与人良好沟通、善于团队合作的精神4.初步形成科学管理和服务的意识，能够接受和执行工作任务的积极态度，具备良好职业素质的未来企业人才。五、课程内容（一）课程设计思路本课程在对工程造价专业人才专业技能的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，将行业所需的知识、能力、素质与企业对接，重新构建综合化的教学内容，形成项目化教学模式，通过典型的教学案例，结合数字化创新教学方法，重点培养学生的工程造价实操能力，使其具备能够独立进行工程计量计价的岗位能力。（二）具体内容项目知识、能力、素质要求教学活动设计（任务）课时实践课时建筑面积计算规范及应用（1）了解建筑面积的基本概念、计算建筑面积的作用（2）掌握建筑面积计算规范中计算规则和实例应用计算实训项目的建筑面积82建筑工程工程量清单（1）掌握各项目工程量清单的组成（2）掌握分部分项工程项目、措施项目、其他项目、规费项目、税金项目清单的编制方法。编制实训项目的工程量清单82建筑工程工程量计算规则及应用熟悉土石方工程、围护及支护工程、桩基础工程、砌筑工程、混凝土及钢筋混凝土工程、金属结构工程、木结构工程、屋面及防水工程、保温隔热防腐工程以及措施项目工程的计算规则和清单工程量的计算方法。计算实训项目各分部分项以及措施项目的工程量5632工程量清单计价（1）掌握工程造价的费用构成（2）掌握投标报价/招标控制价的计价程序及计算方法（3）掌握计价表的组成和造价文件的编制编制实训项目招标控制价和投标报价3618合计10854（三）实践教学安排序号实训项目实训任务实训教学目标每组人数（人）耗材使用标准学时1建筑面积计算实训项目的建筑面积掌握建筑面积计算规范，掌握计算建筑面积的方法1建筑面积计算规范22工程量清单编制实训项目的工程量清单掌握工程量清单编制要求1编制文件所需的A4纸CAD看图软件计量计价规范三套广东省综合定额三套23分部分项工程以及可计量措施项目计算实训项目各分部分项以及措施项目的工程量熟悉工程量计算规则，掌握工程量计算方法2324投标报价和招标控制价编制实训项目投标报价和招标控制价掌握综合单价的确定以及造价文件的编制218（四）课程结构六、学时与学分参考学时：108学时。参考学分：6学分。七、教学资源利用（一）教材使用选取符合教学大纲要求的、配套图纸、土建工程量的计算规则与案例的教材；以造价工程师岗位要求为导向，依据《广东省建筑与装饰工程综合定额》及《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013），结合配套图纸将教学内容项目化，编制校本讲义、课件。（二）数字化资源利用以网络教学平台资源建设为核心，建立多媒体课件库、多媒体素材库、视频资源库、案例库、网络课程等，为学生搭建一个自主学习的平台。八、教学方法（一）、项目任务教学方法（根据课程内容）课程教学以真实的工程项目为载体，以工程造价的工作过程设计教学流程，以项目进展引导能力扩展，以实例工程的造价编制工作任务驱动教学，将教学内容置于真实的职业岗位实践情境中，进行工学结合，体验式学习，既锻炼学生的职业技能，又培养学生的职业素养。按建筑工程计量与计价基础能力训练——一般土建工程定额计价模式简单能力训练——综合能力训练，通过项目的导入，任务的完成，层层展开，步步深入。除手工计算工程造价外，还强化工程造价软件的应用，以满足现在快速报价和准确报价的需要。教学实例化、直观化、浅显易懂。（二）、以学生为中心的教学方法（角色扮演、启发引导等学生喜欢的方式）本课程引入以学生为中心的教学方法，彻底改变传统教学中以教师为中心、以知识为本位、以讲授为途径、以考试为终点的局限，而是实施以学生为中心、以能力为本位、以探究为途径、以综合考评为结果的教学理念和方法，还学生以教育主体的地位，努力实践“以生为本”、“师生互动”的教学模式。将传统的“学生”和“教师”的角色转换为“造价员”与“经营者”；要求学生填写工程量计量和计价所设计的工作过程记录和工作报告，课程结束后按企业要求完成造价分析工作；在考核上将学生的职业道德纳入其中。通过情境设置，学生能很快进入情境而适应自己的角色，也提高学生的新鲜感和服从度。通过鼓励同学承担组长，轮流担任组长，培养学生的团队精神和独立工作能力。九、教学评价本课程推行注重过程考核和能力综合测评的考核方式。针对课程特点采取以期末考试为主，日常性考核为辅。平时考核及期末考试两部分占总评成绩的比例分别是40%、60%。（按照《学院课程考核管理办法》）。（1）平时考核40