《纯电动汽车构造与维修》课程标准

《纯电动汽车构造与维修》课程标准一、课程名称纯电动汽车构造与维修二、适用专业本课程标准适用新能源汽车技术专业三、课程性质《纯电动汽车构造与维修》是新能源汽车技术专业的专业核心课程。四、教学目标专业培养目标：本专业培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，具有社会主义核心价值观、良好的职业道德和职业能力，具有必备的新能源汽车技术专业理论知识，掌握从事新能源汽车技术专业领域实际工作的技术技能，面向新能源汽车维修、新能源汽车营销和新能源汽车保险等行业的岗位群，能够从事新能源汽车维修、新能源汽车营销和新能源汽车保险等工作的“厚德、励志、博学、创新”的高素质技术技能人才。通过课程学习，使学生了解纯电动汽车在汽车行业、产业发展历程和专业背景、课程体系及就业岗位，树立专业思想，激发学习兴趣，了解纯电动汽车技术在行业发展中的重要性，明确职业规划，了解纯电动汽车过程，同时，培养学生善于自我学习、沟通表达、团队协助等职业素养，主动探索新知识、新技术的应用，培养学生的创新思维能力。（一）知识目标（1）了解纯电动汽车的发展历程，能够正确识别不同种类的纯电动汽车；（2）掌握纯电动汽车的系统结构，能够正确识别电动汽车的关键零部件，描述其结构功能；（3）熟悉电动汽车动力电池的类型和原理，能够对比各类电池的优劣；（4）掌握各类电机的结构及工作原理，能够讲解各类电机的控制策略和应用；（5）复述电气系统的控制方法，能够阐述功率变换器、高压安全等电气系统的技术特点；（6）概括车载总线的拓扑结构和协议标准，能够描述总线数据传输形式和原理；（7）了解纯电动汽车仪器与仪表的基本组成，能够准确说明各指示灯的含义；（二）能力目标（1）掌握纯电动汽车充电的各种设备，能够正确进行充电操作；（2）巩固汽车驾驶技术，能够规范、熟练地驾驶纯电动汽车；（3）熟知纯电动汽车的保养常识，能够指出电池、电机、转向、制动等保养内容和规范；（4）掌握纯电动汽车动力系统、底盘、电气、空调的常见故障，能够正确处理。（三）素质目标（人文素质目标）（1）具有良好的职业素质和团队协作精神；（2）具有安全、环保和社会责任意识；（3）具有组织协调能力和执行计划能力；（4）具有较强的沟通能力、分析问题和解决问题能力。（5）具有良好的心理素质和克服困难的能力；五、课程内容（一）课程设计思路《纯电动汽车构造与维修》采用理实一体化的课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习模块组成。学习模块的设计要主要考虑以下因素：（1）学习模块的设计符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习模块是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。（2）学习模块的前后排序符合学生认知规律，按照从简单到复杂，从单一到综合的排列方法进行排序。（3）《纯电动汽车构造与维修》学习模块的设计以北汽EV160或比亚迪秦EV新能源汽车为主，其他车型为辅。（二）具体内容通过纯电动汽车的认知、纯电动汽车安全操作规范，纯电动汽车的主要系统的结构原理与检修的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共为《纯电动汽车构造与维修》学习领域设计了8个学习模块，如下表所示。项目知识、能力、素质要求教学活动设计（任务）课时实践课时纯电动汽车认知（1）了解纯电动汽车的发展背景，能够从能源与环境方面，具体分析电动汽车的优势；（2）了解纯电动汽车的发展历史及发展现状。纯电动汽车的发展背景、历史及现状42纯电动汽车的高压安全防护了解触电对人体的危害了解用电安全、防护及应急措施掌握纯电动汽车使用与维护安全操作要求纯电动汽车使用与维护安全操作要求86动力电池及管理系统了解动力电池系统的组成及特点了解动力电池管理系统的作用及原理掌握动力电池故障与处理方法动力电池及管理系统106驱动电机及控制系统了解驱动电机的分类及特点掌握驱动电机控制器组成与功能掌握驱动电机系统常见故障的检测与排除驱动电机及控制系统86充电系统了解充电系统的分类及特点掌握充电系统故障诊断与排除充电系统64高压配电系统了解高压配电系统的结构及原理掌握高压系统故障排查与检修高压配电系统86辅助系统了解制动系统的工作原理了解电动转向助力系统的工作原理了解旋钮式电子换档的工作原理了解空调与暖风系统的工作原理了解冷却系统的工作原理辅助系统64电动汽车总线系统了解电动汽车总线系统的基本原理电动汽车总线系统42合计5436（三）实践教学安排（注：如实训项目需要耗材请填写分组人数和耗材使用标准）序号实训项目实训任务实训教学目标每组人数（人）学时1纯电动汽车认知实训1纯电动汽车仪表认知1.初步认识纯电动汽车，能够正确的解读仪表上的图标及含义2522纯电动汽车的高压安全防护实训2绝缘安全护具及工具的使用实训3典型维护开关的拆卸与安装实训4高压部分的断电与上电2.能够了解绝缘安全护具及工具的用途3.能够找到典型维修开关的安装位置，了解其结构并能正确拆卸及安装。4.能正确完成高压系统断电与上电的操作，避免电击事故的发生。2563动力电池及管理系统实训5动力电池拆卸实训6动力电池内部结构组成认知5.掌握动力电池高压部件的安全断电操作。6.能够正确拆解动力电池，认识了解电池内元器件的名称、位置及功能。2564驱动电机及控制系统实训7驱动电机更换实训8驱动电机控制器更换7.能够了解驱动电机更换的流程及注意事项。8.能够了解驱动电机控制器更换的流程及注意事项。2565充电系统实训9车载充电系统故障诊断与排除9.能够排除慢速充电故障，掌握车载充电系统故障诊断及排除方法。2546高压配电系统实训10充电线束、高压线束互锁功能故障诊断实训11高压线束、高压控制盒拆装实操实训12DC/DC变换器故障诊断10.能够正确的拆卸与安装高压线束。11.能够找到连接各控制模块的高压连接线束，并能正确的拆卸与安装。12.了解DC/DC变换器在电动车控制系统的重要性。2567辅助系统实训13电动真空泵不工作故障诊断实训14PTC功能故障诊断能够排除电动真空泵不工作的故障。14.掌握PTC电路的工作原理。2548电动汽车总线系统实训15新能源CAN系统终端电阻的测量15.了解总线系统电路图，能够找出终端电阻所在位置并测量阻值。252六、学时与学分参考学时：54学时。参考学分：3学分。七、教学资源利用（一）教材使用在对新能源汽车技术职业岗位进行分析的基础上，确定岗位职业能力要求，并依据工作过程将职业能力划分为不同的模块，形成不同的教学单元，再按照工作过程将教学单元序化，形成课程教学内容。教材以序化后的教学模块为单元修订。（二）数字化资源利用以网络教学平台资源建设为核心，建立多媒体课件库、多媒体素材库、视频资源库、案例库、网络课程等，为学生搭建一个自主学习的平台。八、教学方法本课程在对新能源汽车技术职业岗位进行分析的基础上，确定岗位职业能力要求并依据工作过程将职业能力划分为不同的模块，形成不同的教学章节内容，再按照工作过程将教学章节内容序化，形成课程教学内容。课堂教学方法灵活、形式多样，主要是采用“教学做结合、岗课证融合”理实一体、突出实践的教学方式。九、教学评价本课程推行注重过程考核和能力综合测评的考核方式。针对课程特点采取以实践技能考核为主，日常性考核和期末考试为辅。日常性考核、实践技能考核及期末考试三部分占总评成绩的比例分别是20%、40%、40%。（按照《学院课程考核管理办法》）。（1）日常性考核20%。包括课堂考勤、课堂表现、学习笔记、平时作业、阶段性测验、综合性大作业、团队作业、课程实践活动等方面。（2）实践技能考核40%。按照仓储与配送管理的核心职业能力模块