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文档简介
2023新时代教师基本功修炼活动方案【五篇】新时代教师根本功修炼活动方案1
为了实现我校“创办特色鲜亮、师生和谐进展的现代名校”目标,提升学校进展内涵,提高课堂教学质量和新课程实施水平,深化课堂教学改革,打造“四环生本安康课堂”,提升教师多媒体技术应用于课堂教学的力量,促进青年教师专业进展,为其搭建自我展现和自我锤炼的舞台,依据《XX中学教学治理工作制度》,特制定本方案。
一、领导小组
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
二、评委会成员:
语文组:xx
数学组:xx
英语组:xx
理综组:xx
文综组:xx
综合组:xx
三、参评对象
年龄在35岁(1980年1月1日后诞生)及以下的青年教师。符合以上条件的中层以上干部和首席教师参加讲课,但不参加评比。欢送其他教师报名参与。详见《附件1:20xx年青年教师根本功大赛参赛名单》。
四、参评形式
按语文组、数学组、英语组、理综组、文综组和综合组(体、音、美、安康和信息)分六组进行,参赛教师自定课题,授课对象为任课班级学生,说课无需学生。
五、参评工程及参评要求
教学根本功围绕“五个一”开展,即:讲一堂好课,说一节好课,写一手好字,讲一口标准的一般话,把握一种“班班通”多媒体技能。
(一)课堂教学竞赛要求
1.内容:包括“四环生本”安康课堂和“教师根本素养”和“班班通”使用技能等。采纳百分制,占总分的60%。
2.地点:录播教室进展,授课学生由教师自行协调。
3.时间:12月1日-19日(共三周),赛前用抽签的方法确定选手竞赛挨次,详细由教科室统一安排(见附件2)。
4.“四环生本”安康课堂环节:“以导促学,自主预习;合作探究,结果展现;以学定教,归纳延长;达标检测,稳固拓展”等四个环节。
(二)说课竞赛要求
1.内容:说课课题必需与课堂教学课堂全都。采纳百分制,占总分的40%。
2.地点:每个组别集中在同一时间段进展在录播教室进展。
3.时间:12月22日-25日(共一周)。竞赛挨次与课堂教学挨次全都,详细由教科室统一安排(见附件3)。每个选手的说课时间为8~10分钟。
4.说课流程(参考):教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思等。
六、嘉奖方法
1.个人综合奖:按参赛成绩综合排序评比“十佳青年教师”,并颁发奖金和证书。
2.个人单项奖:设“安康课堂模式探究奖”、“说课优秀奖”、“班班通使用技能奖”、“根本素养优秀奖”,并颁发证书。
新时代教师根本功修炼活动方案2
一、指导思想
为打造一支素养优良、业务超群的教师队伍,通过教师大练教学根本功活动,在全校掀起大练教学根本功的热潮,并与教学实践严密结合,结合教师教学需要,不断提高教师的业务素养和职业技能,更好地胜任教育教学工作,更好地适应素养教育的需要。
二、训练内容与目标
本次根本功训练内容包括钢笔字、粉笔字和朗读三方面。
钢笔字、粉笔字:能在教学过程中,正确运用钢笔、粉笔根据汉字的笔画、笔顺和间架构造,书写标准的楷书字体,并有肯定的`速度。写字做到正确标准、笔画清晰、娴熟有力、均匀美观、行款整齐。
一般话朗读:要求依据作品特点,深刻体会作品内涵,做到精确标准,流畅自如,抑扬顿挫,声情并茂,克制固定腔调,用声自如,由己达人。
三、参与对象
全校教师。(50周岁以上可自由参与)
四、活动形式
1、集中辅导与个人自学相结合
学校将坚持通过开办专题培训讲座、举办根本功训练观摩阅历沟通、开展根本功大赛、课堂教学展现等形式,促进教师根本功训练热忱,提升素养。同时,要以教研组、备课组为单位,自主开展敏捷多样、即时有效的教学根本功沟通活动。
2、培训学习与实践探究相结合
教师根本功的强化和训练不是孤立的,应与课堂教学严密结合,到课堂教学中运用、展现、积存、提高。
3、钢笔字每周练习2页,(书写内容另行通知)每周星期五交给年级组长,年级组长收起后统一交给姜淑荣、于民龙教师。粉笔字轮番练习,第一轮名单通知到各组。
五、活动步骤
20xx年教师大练教学根本功活动,分为三个阶段。
第一阶段:9月初是活动筹划和宣传发动阶段。本阶段的详细任务是制定活动方案,召开教师根本功训练发动大会,使每位教师都能积极参加,自我提高。
其次阶段:9月10月份为活动实施阶段。本阶段的详细任务是结合我校和教师实际,开展丰富多彩的大练根本功活动。要求教师上课必需写标准字、说一般话。一般话要成为校园语言,全体教职员工在校期间一律讲一般话。
第三阶段:11月份活动总结阶段。学校将组织不同形式的教师根本功过关竞赛,通过竞赛评比出先进个人,颁发证书,进展表彰,并记录评估。
六、组织领导
为确保培训活动有序、高效进展,我校成立了教师根本功培训领导小组。
组长:
副组长:
成员:各学科组长
七、活动保障
1、为每位教师建立培训档案,定期进展考核。
2、建立鼓励机制,强化检查评比。竞赛将设置一二三等奖,在全校师生大会上盛大表彰。
新时代教师根本功修炼活动方案3
一、指导思想
随着素养教育的深入开展,提高教师的素养、建立一支高素养的教师队伍是实施素养教育的保证。为了提高教师素养,我校规划在本期连续进展教师教学根本功大训练,通过训练提高教师的各种力量,尽快适应教育的进展。
二、详细要求
1、口语表达:能娴熟把握汉语拼音,用一般话进展教学、即兴演讲,能正确清晰地表达自己的思想、做到观点明确、内容详细、用词精确、条理清晰、节奏相宜。
2、三笔字:能娴熟的根据笔画、笔顺和间架构造写好三笔字,并有肯定的速度。
3、简笔画:能依据教学内容的需要,用简练的线条,快速地勾画出事物的主要特征。
4、下水文:语文教师能在规定的时间内写出一篇符合所教教材要求的、适合儿童情趣的下水文。
5、制作、使用教具:能按教学要求,正确的使用教具,能就地取材、制作简易教具。
三、详细安排
1、组织教师进一步学习全国小学教师根本功教材,每月抽出肯定的时间由写字好的教师讲写字的方法,语文教研组长讲口语表达,美术教师讲简笔画、数学教研组长讲教具的制作和使用。全体教师通过听、看、练把握各项理论学问,提高实践力量。
2、要求其它教师每周写一张毛笔字、一张钢笔字、画一副简笔画,在粉笔字专栏里写一次粉笔字。以正楷字为主,每周进展一次检查、评比,记入考核。
新时代教师根本功修炼活动方案4
一、指导思想
依据市教育局新学期工作精神,围绕学校总体工作思路,立足教师教学岗位,增加全员的教学根本功训练意识,扎扎实实地开展训练活动,从而强化教师的教学力量,激发教师潜能,提高教师整体素养,进一步实施有效教学,科学提高教学质量。
二、训练原则
1、专项训练与教学实践相结合的原则。三字与课堂教学等教学活动结合起来,综合运用在教学实践中。
2、通过学科教学根本功训练,借助微格教室平台,与集体备课严密结合,进展教师同课异构,一课多磨,提升教师学科学问,把握课程标准规定的学科教学目标、教材特点,选择适当教法,敏捷组织教材,提高教学水平。
三、训练要求
(一)三字训练
在上学期全体教师三字过关的根底上,本学期以年段进展“三字”展现。
1、钢笔字
内容自定。书写形式以临写为主,字体要求以楷书为主,行楷为辅。学校统一发硬笔书法作品纸,每人每两周1张。
2、粉笔字
内容自定。教师平常注意板书的书写练习,留意书写标准。字体要求以楷书为主,行楷为辅。
3、毛笔字
内容自定。字体要求以楷书为主,行书为辅。教师们自由在家练习,每人每两周1张。
各年段在每月教师上交的作品中,评比优秀作品张贴在橱窗中或做成展板展现。
(二)课堂教学微格讨论
微格课堂教学,采纳摄像的手段,把一节课摄录下来。课后教研组的教师可以就课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程等依据我们的评价目标,进展点评、争论和问答,从而使教师直观地熟悉到教学语言的缺失和改正的方法,在短期内提高课堂教学语言技能技巧。
1、讨论目标:
(1)以课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程为三个主题,青年教师参加开课、听课和评课。在相互点评、争论和问答和自我反思后,较短的时间内把握教学根本技能,形成共性化的教学风格,最终促进学校教师的专业成长。
(2)构建课堂教学的主题式微格讨论的操作模式。
2、主题式微格讨论的对象、时间与步骤
(1)讨论对象:学校45周岁以下教师
(2)讨论时间:xx
3、主题式微格讨论法的形式
在微格教学根底上建立的主题式微格讨论法的形式主要有三种。
(1)点评式。开课教师上完一节课后,评课者依据讨论的主题,参照评价目标进展点评。这样的点评,针对性极强,使开课者特别明确地知道自己在课堂教学中存在缺乏,从而使开课教师在随后的教学中准时得到订正。
(2)争论式。某一教师开课后,全部听课者和开课者坐在一起,采纳头脑风暴式的发言方式,就这节课中讨论的主题,提出意见,发表个人的看法。
(3)问答式。开课后,听课者向开课教师提出问题。了解设计的意图,并对存在问题,让上课的教师作出假设的答复。这样,既稳固了良好的课堂教学行为,又促使教师发觉存在的问题,在辩论中把握教学技能技巧。
4、讨论步骤:
(1)预备阶段(20xx.9):学习相关著作,作好心理预备与技术预备。讨论学校青年教师的教学特点及学校教研工作存在的问题。以微格理论作指导,设计讨论方案。
(2)实践操作阶段(20xx.920xx.6)各学科各年级教研组长分工,结合预约课和集体备课,定下每位教师微格课堂教学的时间,教研组利用预约听课和集体备课的时间进展讨论。
(3)整理、总结阶段(20xx)各教研组整理教案、录像资料,并上传校园网,每位教师撰写心得。
新时代教师根本功修炼活动方案5
一、指导思想:
根据区教育局有关实施青年教师培育的精神,结合学校的实际状况,经校行政讨论打算,开展青年教师根本功竞赛活动。通过活动创设青年教师刻苦钻研、积极向上的良好气氛,提高青年教师教育教学力量和教育科研力量,培育一批青年骨干教师,促进我校教育教学质量的进一步提高。
二、内容:
1、参赛对象:35周岁以下的全体青年教师。
2、时间安排:20xx年11月~12月。
3、竞赛内容:
(1)教学理论考试(10分)。参考书《高效课堂22条》、《生本教学讨论》。
(2)解题力量竞赛(20分)。重点考察学科学问和解题力量。
(3)学科技能考察(15分)。各学科教学技能考察的内容、评价标准见附件一,请各教师仔细阅读,及早预备。各学科由学校指定教研组长或评委教师,全面负责对教师的教学技能考察工作。
(4)教学设计评比(10分)。以教研组为单位,在规定时间内,统一课题,撰写一篇教学设计。详细要求见附件二。
(5)课堂教学力量考核(45分)。
4、竞赛安排:
第一阶段:
(1)解题力量竞赛。11月21日。
(2)学科技能考察。由教研组长或各教研组评委利用教研活动时间,于11月26日--11月30日之间完成。
(3)教学设计评比。各教研组统一课题,于12月3日--12月7日之间完成。
(4)教学理论考试。12月11日
其次阶段:课堂教学力量考核。12月下旬,详细时间另定。依据第一阶段总得分,由考评领导小组确定进入其次阶段课堂教学力量考核教师名单。
5、考评:
为使本届青年教师根本功竞赛有序开展,学校成立工作小组,切实加强组织领导。学校做好评委教师的培训工作,积极发动和组织教师按要求开展活动,并严厉仔细、客观公正、按时按质地做好评价工作。
(1)考评领导小组:
组长:xx
副组长:xx
(2)评委:教研组长、局部骨干教师组成。
语文:xx数学:xx英语:xx物理:xx化学:xx生物:xx政治:xxx
(3)成绩构成:根本功竞赛成绩采纳百分制,由五局部成绩构成。教学理论考试(10分),解题力量竞赛(20分),学科技能考察(15分),教学设计评比(10分),课堂教学力量考核(45分)
6、嘉奖:
(1)按根本功竞赛的成绩评出一等奖、二等奖,颁发证书及奖金。
(2)竞赛成绩存入教师
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