2023年新时代教师基本功修炼活动方案

2023新时代教师基本功修炼活动方案【五篇】新时代教师根本功修炼活动方案1

为了实现我校“创办特色鲜亮、师生和谐进展的现代名校”目标，提升学校进展内涵，提高课堂教学质量和新课程实施水平，深化课堂教学改革，打造“四环生本安康课堂”，提升教师多媒体技术应用于课堂教学的力量，促进青年教师专业进展，为其搭建自我展现和自我锤炼的舞台，依据《XX中学教学治理工作制度》，特制定本方案。

一、领导小组

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

二、评委会成员：

语文组：xx

数学组：xx

英语组：xx

理综组：xx

文综组：xx

综合组：xx

三、参评对象

年龄在35岁（1980年1月1日后诞生）及以下的青年教师。符合以上条件的中层以上干部和首席教师参加讲课，但不参加评比。欢送其他教师报名参与。详见《附件1：20xx年青年教师根本功大赛参赛名单》。

四、参评形式

按语文组、数学组、英语组、理综组、文综组和综合组（体、音、美、安康和信息）分六组进行，参赛教师自定课题，授课对象为任课班级学生，说课无需学生。

五、参评工程及参评要求

教学根本功围绕“五个一”开展，即：讲一堂好课，说一节好课，写一手好字，讲一口标准的一般话，把握一种“班班通”多媒体技能。

（一）课堂教学竞赛要求

1.内容：包括“四环生本”安康课堂和“教师根本素养”和“班班通”使用技能等。采纳百分制，占总分的60%。

2.地点：录播教室进展，授课学生由教师自行协调。

3.时间：12月1日-19日(共三周)，赛前用抽签的方法确定选手竞赛挨次，详细由教科室统一安排（见附件2）。

4.“四环生本”安康课堂环节：“以导促学，自主预习；合作探究，结果展现；以学定教，归纳延长；达标检测，稳固拓展”等四个环节。

（二）说课竞赛要求

1.内容：说课课题必需与课堂教学课堂全都。采纳百分制，占总分的40%。

2.地点：每个组别集中在同一时间段进展在录播教室进展。

3.时间：12月22日-25日(共一周)。竞赛挨次与课堂教学挨次全都，详细由教科室统一安排（见附件3）。每个选手的说课时间为8～10分钟。

4.说课流程（参考）：教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学反思等。

六、嘉奖方法

1.个人综合奖：按参赛成绩综合排序评比“十佳青年教师”，并颁发奖金和证书。

2.个人单项奖：设“安康课堂模式探究奖”、“说课优秀奖”、“班班通使用技能奖”、“根本素养优秀奖”，并颁发证书。

新时代教师根本功修炼活动方案2

一、指导思想

为打造一支素养优良、业务超群的教师队伍，通过教师大练教学根本功活动，在全校掀起大练教学根本功的热潮，并与教学实践严密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素养和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素养教育的需要。

二、训练内容与目标

本次根本功训练内容包括钢笔字、粉笔字和朗读三方面。

钢笔字、粉笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔根据汉字的笔画、笔顺和间架构造，书写标准的楷书字体，并有肯定的`速度。写字做到正确标准、笔画清晰、娴熟有力、均匀美观、行款整齐。

一般话朗读：要求依据作品特点，深刻体会作品内涵，做到精确标准，流畅自如，抑扬顿挫，声情并茂，克制固定腔调，用声自如，由己达人。

三、参与对象

全校教师。(50周岁以上可自由参与)

四、活动形式

1、集中辅导与个人自学相结合

学校将坚持通过开办专题培训讲座、举办根本功训练观摩阅历沟通、开展根本功大赛、课堂教学展现等形式，促进教师根本功训练热忱，提升素养。同时，要以教研组、备课组为单位，自主开展敏捷多样、即时有效的教学根本功沟通活动。

2、培训学习与实践探究相结合

教师根本功的强化和训练不是孤立的，应与课堂教学严密结合，到课堂教学中运用、展现、积存、提高。

3、钢笔字每周练习2页，(书写内容另行通知)每周星期五交给年级组长，年级组长收起后统一交给姜淑荣、于民龙教师。粉笔字轮番练习，第一轮名单通知到各组。

五、活动步骤

20xx年教师大练教学根本功活动，分为三个阶段。

第一阶段：9月初是活动筹划和宣传发动阶段。本阶段的详细任务是制定活动方案，召开教师根本功训练发动大会，使每位教师都能积极参加，自我提高。

其次阶段：9月10月份为活动实施阶段。本阶段的详细任务是结合我校和教师实际，开展丰富多彩的大练根本功活动。要求教师上课必需写标准字、说一般话。一般话要成为校园语言，全体教职员工在校期间一律讲一般话。

第三阶段：11月份活动总结阶段。学校将组织不同形式的教师根本功过关竞赛，通过竞赛评比出先进个人，颁发证书，进展表彰，并记录评估。

六、组织领导

为确保培训活动有序、高效进展，我校成立了教师根本功培训领导小组。

组长：

副组长：

成员：各学科组长

七、活动保障

1、为每位教师建立培训档案，定期进展考核。

2、建立鼓励机制，强化检查评比。竞赛将设置一二三等奖，在全校师生大会上盛大表彰。

新时代教师根本功修炼活动方案3

一、指导思想

随着素养教育的深入开展，提高教师的素养、建立一支高素养的教师队伍是实施素养教育的保证。为了提高教师素养，我校规划在本期连续进展教师教学根本功大训练，通过训练提高教师的各种力量，尽快适应教育的进展。

二、详细要求

1、口语表达：能娴熟把握汉语拼音，用一般话进展教学、即兴演讲，能正确清晰地表达自己的思想、做到观点明确、内容详细、用词精确、条理清晰、节奏相宜。

2、三笔字：能娴熟的根据笔画、笔顺和间架构造写好三笔字，并有肯定的速度。

3、简笔画：能依据教学内容的需要，用简练的线条，快速地勾画出事物的主要特征。

4、下水文：语文教师能在规定的时间内写出一篇符合所教教材要求的、适合儿童情趣的下水文。

5、制作、使用教具：能按教学要求，正确的使用教具，能就地取材、制作简易教具。

三、详细安排

1、组织教师进一步学习全国小学教师根本功教材，每月抽出肯定的时间由写字好的教师讲写字的方法，语文教研组长讲口语表达，美术教师讲简笔画、数学教研组长讲教具的制作和使用。全体教师通过听、看、练把握各项理论学问，提高实践力量。

2、要求其它教师每周写一张毛笔字、一张钢笔字、画一副简笔画，在粉笔字专栏里写一次粉笔字。以正楷字为主，每周进展一次检查、评比，记入考核。

新时代教师根本功修炼活动方案4

一、指导思想

依据市教育局新学期工作精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增加全员的教学根本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学力量，激发教师潜能，提高教师整体素养，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。

二、训练原则

1、专项训练与教学实践相结合的原则。三字与课堂教学等教学活动结合起来，综合运用在教学实践中。

2、通过学科教学根本功训练，借助微格教室平台，与集体备课严密结合，进展教师同课异构，一课多磨，提升教师学科学问，把握课程标准规定的学科教学目标、教材特点，选择适当教法，敏捷组织教材，提高教学水平。

三、训练要求

（一）三字训练

在上学期全体教师三字过关的根底上，本学期以年段进展“三字”展现。

1、钢笔字

内容自定。书写形式以临写为主，字体要求以楷书为主，行楷为辅。学校统一发硬笔书法作品纸，每人每两周1张。

2、粉笔字

内容自定。教师平常注意板书的书写练习，留意书写标准。字体要求以楷书为主，行楷为辅。

3、毛笔字

内容自定。字体要求以楷书为主，行书为辅。教师们自由在家练习，每人每两周1张。

各年段在每月教师上交的作品中，评比优秀作品张贴在橱窗中或做成展板展现。

（二）课堂教学微格讨论

微格课堂教学，采纳摄像的手段，把一节课摄录下来。课后教研组的教师可以就课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程等依据我们的评价目标，进展点评、争论和问答，从而使教师直观地熟悉到教学语言的缺失和改正的方法，在短期内提高课堂教学语言技能技巧。

1、讨论目标：

（1）以课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程为三个主题，青年教师参加开课、听课和评课。在相互点评、争论和问答和自我反思后，较短的时间内把握教学根本技能，形成共性化的教学风格，最终促进学校教师的专业成长。

（2）构建课堂教学的主题式微格讨论的操作模式。

2、主题式微格讨论的对象、时间与步骤

（1）讨论对象：学校45周岁以下教师

（2）讨论时间：xx

3、主题式微格讨论法的形式

在微格教学根底上建立的主题式微格讨论法的形式主要有三种。

（1）点评式。开课教师上完一节课后，评课者依据讨论的主题，参照评价目标进展点评。这样的点评，针对性极强，使开课者特别明确地知道自己在课堂教学中存在缺乏，从而使开课教师在随后的教学中准时得到订正。

（2）争论式。某一教师开课后，全部听课者和开课者坐在一起，采纳头脑风暴式的发言方式，就这节课中讨论的主题，提出意见，发表个人的看法。

（3）问答式。开课后，听课者向开课教师提出问题。了解设计的意图，并对存在问题，让上课的教师作出假设的答复。这样，既稳固了良好的课堂教学行为，又促使教师发觉存在的问题，在辩论中把握教学技能技巧。

4、讨论步骤：

（1）预备阶段（20xx.9）：学习相关著作，作好心理预备与技术预备。讨论学校青年教师的教学特点及学校教研工作存在的问题。以微格理论作指导，设计讨论方案。

（2）实践操作阶段（20xx.920xx.6）各学科各年级教研组长分工，结合预约课和集体备课，定下每位教师微格课堂教学的时间，教研组利用预约听课和集体备课的时间进展讨论。

（3）整理、总结阶段（20xx）各教研组整理教案、录像资料，并上传校园网，每位教师撰写心得。

新时代教师根本功修炼活动方案5

一、指导思想：

根据区教育局有关实施青年教师培育的精神，结合学校的实际状况，经校行政讨论打算，开展青年教师根本功竞赛活动。通过活动创设青年教师刻苦钻研、积极向上的良好气氛，提高青年教师教育教学力量和教育科研力量，培育一批青年骨干教师，促进我校教育教学质量的进一步提高。

二、内容：

1、参赛对象：35周岁以下的全体青年教师。

2、时间安排：20xx年11月~12月。

3、竞赛内容：

（1）教学理论考试（10分）。参考书《高效课堂22条》、《生本教学讨论》。

（2）解题力量竞赛（20分）。重点考察学科学问和解题力量。

（3）学科技能考察（15分）。各学科教学技能考察的内容、评价标准见附件一，请各教师仔细阅读，及早预备。各学科由学校指定教研组长或评委教师，全面负责对教师的教学技能考察工作。

（4）教学设计评比（10分）。以教研组为单位，在规定时间内，统一课题，撰写一篇教学设计。详细要求见附件二。

（5）课堂教学力量考核（45分）。

4、竞赛安排：

第一阶段：

（1）解题力量竞赛。11月21日。

（2）学科技能考察。由教研组长或各教研组评委利用教研活动时间，于11月26日--11月30日之间完成。

（3）教学设计评比。各教研组统一课题，于12月3日--12月7日之间完成。

（4）教学理论考试。12月11日

其次阶段：课堂教学力量考核。12月下旬，详细时间另定。依据第一阶段总得分，由考评领导小组确定进入其次阶段课堂教学力量考核教师名单。

5、考评：

为使本届青年教师根本功竞赛有序开展，学校成立工作小组，切实加强组织领导。学校做好评委教师的培训工作，积极发动和组织教师按要求开展活动，并严厉仔细、客观公正、按时按质地做好评价工作。

（1）考评领导小组：

组长：xx

副组长：xx

（2）评委：教研组长、局部骨干教师组成。

语文：xx数学：xx英语：xx物理：xx化学：xx生物：xx政治：xxx

（3）成绩构成：根本功竞赛成绩采纳百分制，由五局部成绩构成。教学理论考试（10分），解题力量竞赛（20分），学科技能考察（15分），教学设计评比（10分），课堂教学力量考核（45分）

6、嘉奖：

（1）按根本功竞赛的成绩评出一等奖、二等奖，颁发证书及奖金。

（2）竞赛成绩存入教师