中考政治复习计划

中考政治复习计划中考政治复习计划1

一、复习范围

七、八年级政治上、下册及九年级思想品德全一册。

二、复习步骤

结合近年思想品德中考的实际状况，我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的“三轮复习法〞。

第一轮：地毯式复习法

即将全部学问点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地把握所学学问，以便做到理论学问把握于心，在考场上才能敏捷地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础学问的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因此必需是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。

具体分为：七年级用一周时间复习，八年级用五周的时间，九年级学问用三周时间。用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习稳固。对此教师所要做的工作是，抓住重点基础学问突出复习。第一阶段的复习不能是简洁学问的重复，既要有学问的系统化，又要突出重点。重点学问是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。

设计针对性强的试题，帮助学生练习稳固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况，表达“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线〞，“准时反馈矫正〞和“因材施教，分类推动〞的原则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的主动性，保证一节课至少有一次回答下列问题的机会，从而发觉问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点，进行透彻讲解，帮助学生记忆。

第二轮：专题复习

即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系，用所学学问解决实际问题。时间是从第十周开始，估计使用两周时间。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练。就是要准时把握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。

第三轮：模拟练习

在最终的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在学问把握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

留意的问题有：本阶段的复习目标主要是学问综合应用能力训练，学问的再提高。这一阶段主要环节要细心编选好练习题，并定时训练和讲评。

首先，细心设计各种类型的试题。在复习过程中，纵观全面，细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。

其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的学问点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。选时政热点训练。就是要准时把握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，留意理论联系实际。

最终，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，把握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。向前看，九年级复习的时间短、任务紧，可谓任重而道远，作为教师要给予学生充分的考前指导，并自己做到心中有数，扎实讨论九年级思想品德复习课的教法，学习其他有阅历教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分预备。(有关月考、期中考试和模拟考试由学校统一支配)。

三、复习必需坚持的基本原则

1、以中考说明、新课程标准为指针

中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。新课程标准规定了课本学问所要把握的程度。所以中考复习肯定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避开走错路、走弯路，浪费时间。

2、理论联系实际原则

复习时，也只有把课本学问与社会实际相联系，才能进一步理解、稳固课本学问。为此，至少要做到两大联系：

一是课本学问与学生的生活实际相联系，这符合中考命题要贴近学生实际的要求。

二是课本学问与国家时政热点相联系。要运用课本上的观点分析国家的大政方针以及本地区的重要举措等。

3、夯实基础与拓展延长相结合的`原则

复习时，要注重双基，要夯实基础，不能走马观花、好高婺远。基础不牢，就无法分析和解决问题。为了培育学生分析问题、解决问题的能力，适应中考的选拔功能，则有必要在夯实课本学问的基础上，适当地拓展与延长。

4、学生自学与老师指导相结合的原则

复习课上，老师肯定要少讲、精讲，要把大部分时间让学生多读、多思、多练，要让学生编制学问结构网络，理解学问之间的内在联系。老师要指导学生对学问进行归纳、总结。

四、具体方法与措施：

1、训练学生的答题习惯，力求在网上阅卷中尽量削减失误。

2、培优转差，个别辅导

3、指导学生更新学习观念，精确把握答题方法。在平常的小测试、模拟考试中引导学生仔细审题，读懂题意，重视学生审题方面的训练。

4、指导学生联系教材，向教材查找观点。

5、鼓舞学生充分发挥自己的创新思维能力，问题的答案比较敏捷，允很多元化。

6、指导学生在平常练习，测评考试中训练语言组织能力，理顺答题思路，归纳答案要点，运用政治术语，把握答题方法、格式，留意卷面书写等小节。

五、避开进入复习课误区

误区一：把中考复习课上成新授课

复习课的特点之一是“理〞，对所学的学问进行系统整理，使之“竖成线〞、“横成片〞，到达提纲挈领的目的。特点之二是“通〞，融合贯通，理清学问的来龙去脉，前因后果。为此，依据七、八、九三个年级思想品德课的不同特点，我个人认为七年级和八年级上册思想品德课应以情景复习法为主，主要是培育学生的心理健康、人际交往和道德教育等问题。

八年级下册思想品德课的复习应当以案例教学法为主，主要是让学生明确我国的法律法规，学会运用不同的法律来分析不同的案例，并学会运用法律来维护自己的合法权益。

九年级思想品德课应以材料复习法为主，依据历年中考的阅历，材料题是中考必考题型，通过对材料的分析，让学生了解和把握我国的基本国情以及方针政策等，在肯定程度上培育学生分析社会现象、解决社会问题的能力。

误区二：复习课上教师自唱独角戏

其实，既然是复习课，学生对所学的学问应当是有所了解，有所印象，我们何不把这一复习模式进行适当的改革，即先由学生进行学问的梳理，教师加以适当的点拨，再让学生进行肯定的学问演练与反馈，教师从中再进行适当的点拨，最终教师再进行肯定的总结，这样，既让学生动了起来，也让教师轻松了很多。而且使学生对学问的理解更深了，运用学问的能力也更强了。

误区三：复习课上复习方法太单一

有的学生很不喜爱上复习课，因为复习课要么就是教师讲，要么就是学生练，要么就是讲练结合。单一的复习方法学生没趣，教师没趣。为了提高课堂复习的效率，我认为，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法，比方，我们教师仍旧可以搜集一些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件;对于一些具有肯定难度的练习，教师也可以组织学生进行适当的商量、争辩;对于复习题的题型选择上，可选择一些充满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。

总之，新课标形势下，中考备考的复习方法，有它的冗杂性和特别性，需要我们结合自己的教学实际、学生实际，去探究、把握适合自己的最正确复习方法，开展有计划、有步骤、有重点的复习工作，从而才能提高中考教育教学。

中考政治复习计划2

一、指导思想

中考复习意见为指导，不断推动课程改革，不断提高学生分析、解决实际问题的能力，进一步培育学生正确的情感、意志和价值观。

二、学生状况分析

本届初三学生通过半年的学习，已经初步把握了初三年级思想品德的基本原理，具备了肯定的分析、解决实际问题的能力，初步形成了正确的情感、意志、价值观。但也存在一些不容忽视的问题，如对思想品德学科重要性认识不够(可能是受到分值下降的影响)、重识记、轻分析理解、贫富差距有拉大的趋向。

三、教材分析

思想品德课程标准依据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合了道德、心理健康、法律和国情教育等内容。因此，它是为初中学生思想品德健康进展奠定基础的一门综合性课程。20xx年中考范围，是在对道德、心理健康、法律和国情教育等方面内容进一步整合的基础上形成的，复习中必需明确四个领域的具体要求。

首先，在心理健康领域，结合初中学生的人际交往和社会性进展的特点，提出了把握基本的交往礼仪，学会人际沟通与沟通，擅长与人合作，努力建立良好的人际关系等基本要求。在正确理解竞争及其与合作的关系的基础上，提高学生团结合作、乐于助人的意识，增添养成团结合作、乐于助人的品质的自觉性。结合初中学生在主动适应社会进展和进步方面所面临的问题，期望他们养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，增进对集体、国家和人类社会重大问题的关注和兴趣，正确认识个人与集体的关系，能够自觉地把自己的成长与祖国的进展联系起来，增添民族自豪感和认同感。

其次，在道德领域，总体上要实现三个基本目标：自尊自强，交往的品德，承当社会责任。在自尊自强部分，要体会生命的珍贵，喜爱生活;能够辨别是非，学会对自己的行为负责。在交往的品德部分，要知道老实守信是做人的根本，做一个老实的人;学会敬重、宽容他人，能够平等待人，与人为善。在承当社会责任部分，要知道公平有利于社会稳定，树立公平意识;懂得公平需要正义，激发社会正义感，理解自己负有的社会责任。

再次，在法律领域，强调在个人的成长、实现个体社会化过程中，必需学会逐步适应社会、不断加强品行修养，遵守社会公共生活准则;了解规则，特殊是法律规范的特征和作用;要避开违法犯罪，需要了解有关违法与犯罪的学问，抵挡不良诱惑，初步学会寻求法律帮助、同违法犯罪作斗争。

最终，在国情领域，强调要关注社会、关怀国家的前途和人类的命运，并升华到爱党、爱国、承当社会责任、肩负历史使命的高度。要认识到国情教育是思想品德教育的有机组成部分。它对于增添爱国主义情感，逐步树立中国特色社会主义共同理想，形成正确的世界观、人生观和价值观，把个人的理想与共同理想结合起来，实现自己的人生理想，创造出无悔的青春;对于我们全面提高素养特殊是思想政治素养，坚决社会主义信念，培育集体主义精神、乐于奉献和自我牺牲的精神、艰苦奋斗精神，以及鉴赏自然、爱惜自然、爱护环境的能力等

四、复习方法及有关时间支配

第一轮：二月底到四月初之前，基础学问复习阶段。反复落实基础学问，先概念后原理，学会整理学问，查漏补缺，仔细钻研教材，在练中发觉问题，不留学问疑点，到达准、全、牢、熟，把学问梳理一遍。因此，复习时首先要夯实基础学问。先根据课题节题框题目题的顺序再次构建完好的学问体系，在头脑中形成一棵学问大树的枝干。然后回来课本，认真阅读教材，把每一目题下的学问点填充到图表的对应位置，使学问大树枝叶饱满。这样，才能使所学的学问脉络清楚、全面，有利于同学们把握学问之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。考试中同学们就可以比较简单地运用这些学问多角度思索问题、解答问题。

初3政治分4个单元用4周。

第二轮：四月初四月底，学问整理阶段。以学问的联系运用为主，进行整理。复习要留意：

(1)着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。

(2)适当地打乱章节顺序，将相关学问合并，做到融会贯通。

第三轮：四月底五月初，社会热点专题复习阶段。充分利用《中学生中考时政导航报》提供的学问内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。

练习以选择和资料分析为主，加强敏捷运用，理论联系实际，多项选择典型的题练习及20xx年的较好中考试题。

社会热点专题复习用三周。

第四轮：五月初五月底，学问弥补及模拟阶段。要重新复习所学的学问，不把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，排列一年来的国内外大事，然后把这些大事与哪个学问点都有什么联系对应排列出来，从总体上把握所学学问点，在临界点之前，在回复一遍，克服懒散思想和松劲心情，要培育综合能力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的学问在复习过程中要提高学生的学问面，提高学生的综合分析能力。最终：六月初，做20xx年各地市中考试题，进行两次模拟。

二.教师要扎扎实实地抓好复习工作

在总复习这段时间里，要学生坚固把握教材上的基础学问，把握教材的学问体系，精确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事学问和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：

(一)上课用心听讲：

就是集中精力，把教材上的基础学问、重点、难点听清晰。要记好课堂笔记，课堂上主动发问，准时纠正自己的错误的理解。中考复习不同于平常的复习，要以实际出发，凡是自己已经把握的内容一带而过;凡是简单误会的，要正误对比;凡是难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平常学习新课一样一节一节的渐渐学习，要将教材上的学问串起来，要认清各部分学问横向、纵向之间的互相联系，虽然打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更坚固的把握学问。

上课用心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革后，虽然学生死记硬背的东西削减了，但是基本的概念、原理还是需要识记，这类学问一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区分，要知其然，还要知其所以然。要懂字当头，不是背字当头。再次，运用：就是在理解的基础上，把有关学问应用于新材料、新问题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即情境出在课本外，道理落在课本中，有较强的时代感，不仅要懂，而且要在用上下功夫。这一层是对学问把握提出的'更高要求，把学问和材料奇妙地结合起来，出人所料又不出所料。

(二)多练：

复习中的多练并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去把握基础学问。多练要求我们首先要细心选择题目，由浅入深，要实行多种形式，如口头回答、商量、试卷分析等。在复习教学中要主动创设一些模拟现实问题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要留意练习的题目要对应中考，其次，要培育临场阅历，经过平常考核和模拟考试，力求把题答准、答全，要正常发挥出自己的学问水平。

(三)关怀国内外大事、关怀社会生活。

中考要获得政治科目的好成果，不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，必需关怀时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外学问结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查学问，还考查运用学问分析国内外重大时事的能力。

(四)整理归纳、查漏补缺。

接近中考的复习中，要让学生自己检查对学问的把握程度，把零散的学问点理成线再织成网，做到既能分散又能集中，使自己能敏捷地把握学问，准时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内容纳入整体学问体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系，使学问以网络化呈现，把学问的形成过程展示出来，引导学生自由的发觉学问和领悟创造学问的方法和途径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终肯定会到达纲举目张的效果，学生能力必定会有较大的进展，适应中考的考试形势。

(五)学会审题和解题的方法：

审题事实上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出精确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不仔细，观点不全，内容不充实;二是审题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要留意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题;其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的眼睛，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向;最终，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对比检查，发觉错误与遗漏之处准时修正和补充。

总之，中考前的复习方法，有它的特别性和冗杂性，到底如何是最正确的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探究、不断总结、不断提高。

中考政治复习计划3

20xx年高考圆满完成了任务，我们感到任务艰难，为搞好20xx届高三政治的教学和复习工作，提高学生的高考成果，完成教学任务，经高三备课组成员集体商量商议 ，特制定如下细致计划：

一、指导思想

以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为根据，以夯实学生的基础学问和提高学问应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在20xx年的高考中取得优异成果。

二、教学任务与总体支配

9月份：结束必修一经济生活的复习10月份：结束必修二政治生活的复习11月份：结束必修三哲学生活的复习12月份：结束必修四文化生活的复习

三、主要措施

1、加强教学讨论，把准高考方向!

首先，讨论高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智，增群力；落实高考要求，讨论近几年的政治高考试题，特殊是重点讨论各市新课程高考模拟试题，精确把握高考方向。

其次，讨论学生。根据学生的基本状况;做到因材施教。

再次，讨论教法。要优化教学方法和教学设计，提高课堂效率。

2、遵循备考规律，促进教学质量的提高。

课本学问点拨到位。梳理学问，形成条理清楚的学问网络，建立学问间的横向和纵向联系。做到“精细备考，细心设计〞，“注重基础，深钻教材〞，提供、筛选各种资料，点面都能照看到。“讲练结合，加强和落实“培优〞：作业单独批改，要求他们预备错题集。

四、教学目标与策略(第一轮复习)：

1、明确考点夯实基础，构建学问体系与网络。

复习时间：20xx年9月初——20xx年12月底

复习策略：第一轮复习应按考点从学问要点、重难点、例题讲解、练习稳固。单元检测、讲评的程序进行。

〔1〕仔细研读考纲，明确考点，把屋考试方向。

〔2〕以教材为本，夯实基础，构建学问体系与网络。

首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓基础学问的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础学问的把握。要求学生首先自行整理每章节的学问体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基础学问的把握状况

其次，突出重点和主干学问。主干学问是教学和考试的重点。

再次，要构建学问网络。复习时注重学问体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。

〔3〕精讲多练，实行考点练习。

通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。

〔4〕加强方法指导，培育良好的思维习惯和学习方法。

良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：

第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向。

第二、阅读材料，依据设问要求从材料中提取有效信息。

第三、依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达。

第四、思索基本的答案要点。

第五、规范地组织答案。

2、综合模拟训练

复习时间：20xx年1月中上旬

复习策略：〔1〕高三政治教师集体备课和共同探讨问题，营造协作气氛，避开各自为政。查找在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和学问的系统性，以实现学问的理解

〔2〕在练习的'过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不干净，字迹不清晰。

〔3〕最终一周，返朴归真，回来教材。熟记核心概念原理。

〔4〕在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点：

第一、读题、审题要认真、慎重。

对“熟题〞的审查不要凭印象。应当特殊认真、仔细阅读，留意它的微小改变。对新颖的生题的审查要耐烦。只要耐烦多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的方法。留意分析题目中的关键词、关键语句，查找解题的突破口。阅读题目时留意区分显现信息与隐藏信息。对题目进行仔细批阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再依据题意仔细作答。

第二、答题要准确、简练，书写规范、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开出现答案写得不少，得分却极少的现象。

第三、建议学生按顺序和“先易后难〞的原则作答。当然，考场上合理的安排时间也是应试胜利的条件之一。因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。

中考政治复习计划4

第一轮复习

内容支配：七、八、九年级的基础学问复习

方法建议：对比考试说明，排查课本，找出得分点；确定重点；构建学问体系通过适当的练习，总结出常见的命题角度，形成主体性专题。

1。第一轮复习：系统复习阶段。对七、八、九年级基础学问的梳理，按单元复习。教材中基本概念、基本原理较多，须依据中考重点进行有目的的筛选、归类。因此，我们必需仔细钻研，加强集体讨论，特殊是七、八年级的内容更需要整个教研组教师的集体协作，才能熟识每课考点的分布、内容、要求，弄清晰哪些是识记、哪些是理解、哪些是运用，依据不同要求讲解每一个考点。初中思品课要复习的内容多，且因种种缘由很多学生在七、八年级不重视思品课的学习，普遍存在学生基础差、学问漏洞多、能力低的现象。这要求组织复习的思品教师首先提纲挈领地帮助学生弄清每一学期教材的主干内容，理清前后章节之间的内在联系。形象的说，这一轮复习叫做地毯式复习法，即将全部学问点进行总体的、全面的复习，使学生能够扎实地把握所学学问，做到理论学问把握于心，以便在考场上能敏捷地解决实际问题。

这一轮复习要"过三关"：

⑴记忆关。必需做到对基础学问的领会、记忆，使其系统化。在整合和构建过程中，还要使学生进一步分清易于混淆的概念，防止实际运用时张冠李戴。如：要分清我国的根本制度和根本政治制度、国家权力机关和最高国家权力机关、国民经济的主体和国民经济的主导等等。

⑵基本方法关

⑶基本技能关。复习目标要明确，讲练做到有的放矢。

基本宗旨：学问系统化、练习专题化、专题规律化。

2。第一轮复习应当留意的几个问题：

⑴必需扎扎实实地夯实基础。在第一轮复习中，肯定要精、要细，不能脱离教材，不能提纲式复习。同时，在训练时抓"双基"，不做偏题、怪题，力争让学生在这一轮复习中把教材学问落实到脑海里，做到"手中无书，心中有书"，为下一轮的专题复习打下坚实的基础。

⑵培育学生敏捷运用学问能力。单元复习可以将相关的学问联系起来，进行关联复习，以便更好地把握基础学问，从而提高能力。通过对三年中考试题的研读，我们发觉试题比较注重考查基础，尤其是选择题，但是，出题的形式与角度特别敏捷，这就要求学生在娴熟把握基础学问的同时能够敏捷的运用学问，才能取得良好的效果。我们在这轮复习时，就把常见的命题角度给学生总结成小专题记在书上，防止学生在答题时无话可说，也避开了以后复习中内容多、难度大，再整理费时、费劲的弊端。在复习学问、训练能力的过程中，也要重视生生间、师生间的沟通、合作、互动，让学生从中体会到合作的欢乐、解决问题后胜利的喜悦，重视学生良好道德情感和正确人生观价值观的培育，对学生全面素养的提高和可持续进展负责。

⑶全面了解学生的基本状况，表达"以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线"，"准时反馈矫正"，"因材施教，分类推动"的原则，紧紧围绕教材，细心选题，顾全上、中、下的学生，课堂教学实行"低起点、快反馈"的方法。

⑷注重思想教育，不断激发学生学好政治的自信念，并创造条件，尽量保证每一个学生有一次回答下列问题的机会，从而发觉问题，让学困生体验胜利的乐趣。

第二轮复习

内容支配：围绕时政热点，有针对性的对相关问题进行复习。

方法建议：细心整合时政热点专题，分四部分内容：背景材料部分；与教材的链接点；中考命题角度预报；题型示例。特殊是在学问链接题型示例部分，要紧抓住考点内容，捕捉有效信息，抓住主要角度进行深入分析。注：专题依据时政的改变，教师敏捷把握。

1，第二轮复习：专题复习阶段。专题分为两部分，一部分是：学问专题。第二部分是：时政热点专题。

学问专题：按课标分块复习，打破教材顺序，把三个年级相关的学问点综合在一起，形成学问体系，依据题目要求敏捷运用。帮助学生理顺教材学问间的'内在联系。留意进一步强化常用的解题思想和方法。讲解要抓点带线，理清学问系统，寓于启迪刺激，在基础学问上讲求敏捷。敏捷运用基础学问解基础性题，启迪学生的思维。训练要严格，规范统一。第一步就是了解课标要求。复习中要深刻体会课标的要求。假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重于学生能力的培育。

时政热点专题：

1、老师要指导学生按考纲要求，归纳考核时间范围内的国内外重大时事、本省大事、百姓关怀的"小事"，将其与教材学问和理论联系起来，找到热点与教材考点的结合点，形成专题。

2、在找到了今年中考对应的相关热点材料后，要用教材学问去多角度分析、解读时政热点，使教材学问活起来。分析时政热点时，要分析其表达或包含的教材观点和原理，将时政热点落实到教材中。

3、最近几年中考试题对时政热点考核的特点突出表现为"大处着眼，小处命题"，所以，老师在选择专题复习参考资料时，应选择一些时效性、前瞻性强，能把时政热点化为一个个小的具体问题的专题复习题，量上要做到少而精，借助这些专题训练来培育学生运用学问多角度、多层次理解、分析时政热点的能力；教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思索问题的方法和解题的方法。

也就是说"专题复习"。教会学生分析社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系，即用所学学问解决实际问题。在这部分时间里，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。

2，第二轮复习应留意的几个问题：

⑴第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。复习时要留意聚焦热点，纵观历年的中考试题，事实材料始终是试题的载体，命题始终表达时代性，因此，在第二轮的复习中要紧扣热点。

⑵以题代学问。由于第二轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的的学问遗忘现象。解决这个问题的最好方法就是以题代学问，特殊注重解答后的反思。

⑶专题复习的难度要适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是第二轮复习的特点决定的。没有肯定的难度，学生的能力很难提高。提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

第三轮复习

内容支配：综合训练，模拟考试

1，第三轮复习：热点复习，各地模拟试题，模拟考试，模拟综合训练阶段。复习的形式是模拟中考的综合拉练，意在提高学生的应变能力，指导学生查清自己在学问把握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。中考思想品德试题是开放性的，以贴近国家重大时政热点、社会焦点和学生生活实际为切入口，表达思想品德课的鲜亮时代特征、人文精神和理论联系实际的原则。因此，我们要擅长捕捉国内外重大时政热点，关注社会焦点，结合所学学问和学生实际，寓于课堂教学活动中，把教材学问加以延长和补充。引导

学生运用所学学问分析、解决热点问题、焦点问题和生活中的问题，力求举一反三，触类旁通，逐步提高学生自主解决问题的能力。选择各类型题训练，要让学生在训练的过程中见多识广，把握各种类型题的特点和解题方法。这个阶段重点是通过模拟考试做好试卷的分析与评讲，对所学学问进行查漏补缺。

2，第三轮复习应留意的几个问题：

⑴细心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全局，细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。

⑵选取薄弱环节训练。

①对学生易出问题的学问点或思想认识不够的方面强化训练。练得多了，就化难为易。

②要重点训练边缘生的失分题目。因为边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键。

⑶选类型训练。要让学生在训练的过程中见多识广，把握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

⑷解题技巧训练。通过复习，学生已把握了丰富的学问，但是假如不能把它精确地展示在试卷上，就等于无效劳动，因此，指导学生解题技巧十分重要，如多项选择题的指导：

第一步，审题。

①审要求：留意关键词"正确的选项是"、"错误的选项是"、"属于"、"不属于"、"说明了"、"是因为"等等。

②审材料：仔细阅读材料，找出与教材学问的结合点。

第二步，分析必选答案：

①领会备选答案的内涵。

②分析被选题、肢之间的关系。

③精确运用排除法：排除错误及与材料无关的选项。

第四轮复习

考试支配：回来课本

中考政治复习计划5

我校的考前复习主要从以下几个方面进行：

一、立足教材，以不变应万变。

虽然试题类型发生了较大的改变，但考试内容仍旧是八、九年级的教材。因此，我们在复习时要在把握《课程标准》的前提下，学好政治教材，把握好基础学问，明确复习重点，理清学问关系，构建学问体系，以不变应万变。

这就要求我们在第一轮复习中肯定要精、要细，不能脱离教材，不能提纲式复习。同时，在训练时抓“双基〞，不做偏题、怪题，力争让学生在这一轮复习中把教材学问落实到脑海里，做到“手中无书，心中有书〞，为下一轮的系统化专题复习打下坚实的基础。

二、聚焦热点，搞好专题复习。

纵观历年来的中招试题，时事政治材料始终是试题的载体。《中招考试说明与检测》中命题理念即指导思想强调：“表达时代性，结合社会热点问题，指导学生了解中国国情，关注国内外形势，增添责任感，树立现代公民意识，培育爱国主义情感。〞因此，在第二轮的复习中，教师要紧扣热点，指导专题复习。

复习时，我们搜集了20xx年4月—20xx年3月的国内外重大事件，仔细分析与教材学问的结合点，设计成选择题、概括题、简答题和分析说明题进行训练。同时归纳目前社会关注的热点问题形成系统的专题，如“社会主义荣辱观〞、“建设社会主义新农村〞、“建设资源节省型环境友好型社会〞等，进行专题复习、训练，培育学生理论联系实际，以及分析问题、解决问题的能力。

三、指导技巧，把握解题技能。

通过复习，学生已经把握了丰富的学问，但是假如不能把它精确地展示在试卷上就等于无效劳动。因此，指导学生解题技巧至关重要。如多项选择题的指导：

1、审题：

审题是做好选择题的前提和基础。①审要求：留意关键词“正确的选项是〞、“错误的选项是〞、“属于〞、“不属于〞、“说明了〔现象〕〞、“是因为〔本质〕〞等等。②审材料：仔细阅读材料，精确把握与教材学问的结合点。

2、分析备选答案：

分析备选答案是做好选择题的.关键。①把握备选答案的内涵。②分析备选题、肢之间的关系。③精确运用排除法：排除错误、不符合题意、不符合要求、与材料无关和答非所问的备选答案。

四、临场加油，克服非智力因素。

通过以上三个步骤的复习，中考就在眼前。此时学生或多或少会有些紧急，教师应指导学生放松心理，轻松面对。特殊是在模拟考试时留意观看学生的考场表现，分析失分因素，对个别马虎、怯场的学生进行具体分析、特殊指导，帮助其克服这些非智力因素，使其在考场上正常发挥，考出真实水平。

以上只是我校在政治复习中的几点建议，仅供与同行们沟通、切磋。最终，祝福我县的政治考试在我们的共同努力下取得圆满胜利，祝福我们的每一位考生取得理想、优异的成果。

中考政治复习计划6

一、对比考纲，查漏补缺，夯实基础

越是接近考试，越要仔细研读教材。中考思想品德试题的特点是“题目在书外，答案在书中〞，只要仔细读书，熟识了教材的内容，把握了学问点，理解了学问点的内涵，那么即便是立意再难，材料再新，设问再活的试题，都能在学问点中找到答案，只是需要按命题的不同要求对学问点适当进行重组和整合就能回答出来了。比方，看到“爱护环境〞，就知道这是基本国策以及与之关联的“节省资源〞、“可持续进展〞、“生态文明〞等内容，想到在书上哪一课能找到，有哪些学问点。这样就能避开在考场上“一看就会，一做就错〞。

高效率复习课本学问的最好方法就是认真研读中考纲要，对《考纲》所列的每个学问点，特殊是应当把握的基本原理和重要概念我们都必需一一对应教材，尤其要找到每个考点与七年级、八年级、九年级教材中内容的结合点，多角度思索。弄清“是什么〞、“为什么〞、“怎么样〞，逐点扫描，强化记忆，做到全面、精确地把握。

强化的考点与时政热点的结合是考生必需亲密关注的。

二、关注时事，把握热点，敏捷答题

“关注家事、国事、天下事〞是思想品德学科的一个鲜亮特点，也是中考思想品德学科中考命题的'重点，我们在最终阶段必需给予足够的重视。对热点专题的复习，我们一方面要学会收集和整理，主要是一年左右的社会热点和焦点问题，我们要多角度结合教材所学的学问来分析和说明这些热点问题。

思想品德学科一个很重要的功能就是品德教育，这种品德教育不仅表达在课堂内外教育教学实践中，也渗透在中考的命题之中。《思想品德课程标准》中情感、看法、价值观目标“喜爱生命，自尊自信，乐观向上，意志顽强;亲近自然，爱惜环境，勤俭节省，珍惜资源;孝敬父母，敬重他人，乐于助人，老实守信;喜爱劳动，注重实践，喜爱科学，勇于创新;喜爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神;喜爱社会主义祖国，喜爱和平，具有世界目光〞等内容，我们要引起重视，凡是与之相关的话题，我们必需给予关注。

三、强化训练，领悟技巧，培育能力

通过对学生试卷的分析，很多同学丢分，不是因为基础学问没有把握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现为：审题能力差，答非所问;表达能力差，答案言不及义、不能正确使用政治概念恰当表述;考虑问题不全面，答案不完好;归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材。

要把握正确的答题方法，必需认真阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度;留意把握解题思路，对于同一材料、同一学问点要从多角度、多层次进行思索;答案组织要规范，语言要精当，用词要精确，条理要清楚，这是中考取得高分的保证;审题要准，查找相关联的学问点;提高书写速度，既可以增加审题思索时间，又可以节省时间进行检查。在提高书写速度的同时，还要力求书写工整，这样可使阅卷教师一目了然，避开阅卷教师漏评给分点。

要把握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练，在训练时要留意以下几点：

(1)对于同一材料、同一学问点要从多角度、多层次进行思索。除了试题本身的设问角度外，还可以尝试从其他角度设问，并自己回答。

(2)对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠错，完善答案。

(3)对往年中考试题进行分析也是必要的，自己先试着作答，然后对比原答案调整自己的思路，从中得到启发。

(4)学会科学规划考试时间，训练合理的答题速度。

思想品德学科和历史学科是同场、分卷考试，时间紧，任务重，我们在最终复习阶段要学会把教材、时政、讲义和试卷整理好，并且在中考之前把这些资料熟识一遍，做到心中有数，同时政史思想资料最好分开放，这样在需要的时候，就能快速有针对性地参考资料，做到事半功倍，从而避开了盲目去找资料，浪费时间。

政治主观题答题技巧

第一种：从分析其必定性，必要性的角度展开。必定性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状缺乏的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。肯定要紧扣题意且联系教材学问来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

一般状况下要回答“这样说〞“这样做〞的根据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

政治材料分析题大题技巧

1.快速阅读材料，理解材料的大意。认真(一个字一个字的)阅读问题，理解问题的要求，找出问题中的关键和答题角度。(每个关键词可能就是一个答题角度)。

2.带着问题继续细读材料，彻底理解材料的意思。

3.找出热点问题与课本学问的结合点，继续增加答题的角度。

4.依据问题所给的分数，确定答案的多少和条数。如1—2分答一条。3—4分答两条。5—6分答三条。7—8分答四条等。

5.假如你所确定的答案角度多，所答题给的分数又少，你就要选择最能说明此题内容的答案写在最前面，或者把几个方面的答案，融合在一起(不是机械的堆集)，概括性地作出答案。

6.要用课本的