幼儿园蚕和蝉教案6篇

幼儿园蚕和蝉教案6篇幼儿园蚕和蝉教案篇1

一、活动目标：

（一）引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，感受鼓声由低到高，由弱到强的变化。

（二）启发幼儿能依据歌词内容，与同伴合作分角色表演歌曲。

（三）引导幼儿感受和表现歌曲中事物的兴奋与欢乐，在音乐活动中享受欢乐体验。

二、活动预备：小熊头饰、小老鼠头饰、太阳、花、鸟、小伴侣、小鼓、节奏图

三、活动过程：

（一）第一环节新课导入。

1.老师出示一面鼓，问幼儿：“你会打鼓吗？”引起幼儿的爱好。

2.出示一只小老鼠（头饰）“小老鼠也来打鼓啦。”××××︱××××︱鼓声敲得又低又轻；

3.再出示一只大熊（头饰）“大熊也来打鼓啦。”××××︱××××︱鼓声敲得又强又重。“他们鼓打得一样吗？”通过小老鼠和大熊身体大小、力气强弱的剧烈对比，让幼儿直观形象地感受到鼓声的凹凸强弱变化。

4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0︱××0︱××××︱×——︱

5.“你们想学打鼓吗？”幼儿学敲鼓，先学小老鼠敲，留意声音要轻，再学大熊敲，留意声音要重，最终一起敲。幼儿用手在腿上敲出节奏。“除了在腿上敲，还可以在身体的哪个地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、

（二）其次环节观赏歌曲，熟识歌词，把握歌词前后挨次。

1.第一遍观赏老师范唱。林：今日老师给你们带来了一首关于小伴侣当小鼓手的歌，老师唱给你们听，待会儿告知我这首歌的名字叫什么？

2.观赏观看多媒体课件，了解歌词内容。提问：歌曲唱了什么？（老师出示相应图片，挨次不对的）

3.观赏把握歌词前后挨次。“我们再认真听一遍，看一看挨次如何？假如挨次不对请幼儿改过来。

4.按节奏来和老师一起念歌词，进一步熟识歌曲

5.分组演唱歌曲

（三）熟识歌曲，表现歌曲

创编简洁的动作分角色合作表演。请幼儿自由选择伙伴五人一组尝试为歌曲配上简洁的动作和表情。

（四）结束

和老师一起去根据节奏敲鼓吧。

幼儿园蚕和蝉教案篇2

教材分析：

?蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简洁构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感爱好的内容就会乐观投入、用心致志，反之就拒绝;而且她们生活阅历缺乏，用ppt去吸引幼儿奇怪   心，用看看、讲讲的形式丰富其学问阅历，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推动。用添画的形式体现了敬重幼儿原有的学问、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受胜利的欢乐，也体现了画面的完整性。

活动重点：

学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

活动难点：

在故事和儿歌的关心下，理解蜘蛛网的基本构造。

活动目标：

1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

2、在儿歌的关心下，理解蜘蛛网的基本构造。

3、体验关心他人的欢乐。

活动预备：

1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）

2.老师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），依据幼儿力量分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔

3.按力量强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队

4.展现板

活动过程：

一、出示各类房子的ppt引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

2．出示各类房子ppt，逐一观看并说说：这些房子是用什么材料做的？

3.出示蜘蛛网的ppt，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

4.出示蜘蛛ppt，老师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新居子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

二、结合ppt，借助儿歌了解蜘蛛网的简洁构造。（难点突破）1.结合课件，老师叙述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？

3.老师用儿歌小结蜘蛛网的简洁构造：蜘蛛先生造房子，吐出很多长长线，长线长线直又直，始终吐到墙角边。再吐很多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒适。

4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

三、结合儿歌，老师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，老师我也来关心蜘蛛先生造幢新居子吧

2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？

示范二（加入小短线）

3..老师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。

4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线始终画到边，二是短线和长线连在一起。

四、幼儿创作，蜘蛛造房子竞赛。

1.师：蜘蛛大王要开展造房子竞赛，邀请我们参与，评比出最美丽最牢固暖和的房子

2.展现不同画纸提出不同要求

3.幼儿按胸前标志选择画纸作画

4.幼儿创作，老师留意观看指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。

5.作品展评，相互观赏

幼儿园蚕和蝉教案篇3

活动目标：

1.观看、沟通，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种好玩的事物。

2.迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种好玩的圆形事物。

3.愿意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1.各种颜色、三种大小(大、中、小)的圆。

2.由圆变成的物体范例。

重点和难点：

重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜爱看(魔术表演)吗?

师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。(出示大、中、小三个不同颜色的圆)

问：这是什么?它们有什么不一样?(颜色不一样、大小不一样)

师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种好玩的东西。

??观赏一个圆变成的各种好玩的东西。

老师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的?

师：要把圆变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西了。

问：你学会了吗?给你们一个圆，你要把它变成什么呢?

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其有用一个圆变魔术很简洁，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。(出示幻灯片：范例)。

??争论。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗?

指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。

师：其有用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请观赏(出示范例幻灯片)。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

??交代任务。

师：你们知道了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变?

1.不同级别的魔术师。

出示作品展现板。

师：你想成为什么级别的魔术师?

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简洁的东西。(可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……)

优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西(如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有很多小鸡在吃草、盛开了很多的花还有漂亮的蝴蝶等)。

特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的老师参观，告知老师，你把几个圆变成什么东西了。最终，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

关心力量差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。鼓舞力量强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4.评价。

谁的有创新。

四、延长活动。

师：孩子们，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小伴侣来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画：选择大小、颜色、数量不同的图形变魔术。

活动反思：

1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。引导幼儿关注四周事物，学习查找、观看的方法，猎取各方面的学问，符合中班幼儿年龄。

2、在活动开头环节用情景对话导入，吸引幼儿爱好，发觉幼儿的爱好和关注，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪   心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，我们准时引导。

3、在活动的操作环节我们为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获得的过程。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简洁的作品，而相对力量弱的幼儿降低难度，让他们添画点简洁的，主要激发他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观看和指导。

4、动的评价环节，让幼儿叙述自己的作品，提高他们语言表达力量。

5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，急躁的完成作品。

幼儿园蚕和蝉教案篇4

教学目的：

1、通过学习故事，使同学了解风对人类的关心及危害；

2、教育孩子们向风娃娃学习，做一个爱关心别人的好孩子。

教学过程：

一、猜谜：说一个关于风的谜语。

二、导入新课。

三、老师讲故事。

（同学边听边思索：风娃娃帮小猴和小兔灭火怎么帮错了？）

四、教学故事。

1、教学第一段故事。

a、先看图（一）提问：图上画了谁？在什么地方？在干什么？

b、讲解第一段课文，并提问。

c、请大家讲第一段，再找一名同学上台协作表演

2、教学其次段

3、教学第三段

4、教学第四段

五、请一名同学试者着复述故事。

六、全班一起将故事，并请6名同学上台表演。

七、谈话。

（通过学习这个故事，使我们知道了风娃娃是一个爱关心别人的好孩子。

说一说：你们平常是怎样关心别人的？）

八、总结。

这个故事教育我们：

当别人遇到困难的时候，我们应当主动去关心他……

同学们都要学习风娃娃那种乐于助人的好思想。

风娃娃帮小熊划船

风娃娃帮小狗放风筝

风娃娃帮农夫给玉米传花粉

风娃娃帮小猴和小兔灭火……

幼儿园蚕和蝉教案篇5

教学目标：

1、使同学了解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的珍贵。

2、使同学学会珍爱生命，学会自救的方法。

教学过程：

一、激情导入

1.出示一溺水身亡的孩子的图片，老师讲有关故事。

2.听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消逝?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

3.小结：人，应当珍爱生命。今日这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水安全教育

二、强调守则

1.过渡：在酷热的夏季，很多人喜爱游泳，由于缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。

2.我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：

(1)未经家长老师同意不去;

(2)没有会游泳的成年人伴随不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟识的江溪池塘不去。

三、探讨缘由

1.溺水缘由主要有哪几种?

2.同学分小组探讨。

3.小组代表回答后归纳：

(1)不会游泳;

(2)游泳时间过长，疲惫过度;

(3)在水中突发病尤其是心脏病;

(4)盲目游入深水漩涡。

四、抢救措施

1.如何保证游泳的健康和安全，避开溺水大事的发生?

2.指名同学回答后归纳：

(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止。

(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，关心抽筋腿伸直。

(3)要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。

3.对于溺水者，除了乐观自救外，还要乐观进行陆上抢救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;

(2)溺者若已喝了大量的水，抢救者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，抢救者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，关心他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开头时可稍慢，以后可适当加快。

五、渗透思想

同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说怎样珍惜每一天?

幼儿园蚕和蝉教案篇6

活动目标1、学习用牙刷、浴球等不同的工具材料作画，尝试在有意和无意之间造出不同痕迹。

2、通过自由观赏，感受不同材料形成的痕迹美。

3、体验用不同工具作画的欢乐。

活动预备1、熟悉常见的日常用品并知道其名称。

2、观赏过烟火