浅析中职校开展素质教育的几个方面论文

第页共页浅析中职校开展素质教育的几个方面论文浅析中职校开展素质教育的几个方面论文【摘要】：^p:新时代对劳动者的素质要求越来越高，素质教育的地位也越来越重要，中职校应顺应时代的需要，采用多种方法对中职生进展素质教育，为社会培养高素质的社会劳动者。【关键词】：^p:中职学校中职生素质教育中职生是我国将来各行各业的生力军，中职学校应该培养具有综合职业才能、直接在消费效劳技术第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者，他们的整体素质关系着我国各行各业的开展。因此，中职学校要加强素质教育，培养学生具有良好的品德修养，使其成为合格的劳动者。一、素质教育的首要任务是培养学生良好的品德修养我认为要培养学生良好的品德修养应从以下几个方面人手:(一)加强对中职生人生观、价值观的教育。在我国的目前情况下，初中毕业生的选择还是“一重点(高中)，二普通(高中)，无可奈何上中职”。中职生是考不上高中的初中毕业生，他们在人生的第一次分流阶段被无情地刷下来，人生挫折和社会不良环境的影响，容易影响他们的人生观和价值观。加上年龄特点，他们的世界观和人生观具有较强的可逆性，这就为素质教育提供了一种可能性。因此，在中职生刚人学时，必须教育他们树立正确的人生观和价值观，让他们明确社会需要中职生成为什么样的人，应该有什么样的道德素质，应该遵守什么样的伦理道德，教育他们要孝敬父母、感恩社会、同情弱者、老实守信，要有真才实学，不损人利己，这样才能立足于社会。(二)通过日常行为培养学生良好的品质。中职生不仅是成绩不理想，而且局部学生在初中时期养成许多不良的行为习惯，不良习惯对中职生的学习、生活、交友和安康等都会产生难以意料的后果，其消极影响是不能低估的。老师要帮助学生从思想上认识到什么是不良习惯。因为假如学生不能认识到自己身上的某些习惯是不良习惯，当然就说不上矫正这种习惯。首先要加强学生的养成教育，可以从最简单的打招呼开场。许多学生新人学时，不会主动和同学打招呼，即使是和任课老师也是擦肩而过。因此各科老师要将培养学生良好行为习惯作为自己的重要任务，有方案、有目的地科学引导，强化训练，例如主动和学生打招呼、向学生问好等。通过自己的行动影响教育学生，循序渐进，培养学生良好的品质。(三)在各科教学和业余活动中浸透德育教育。大多数中职生是中考失利后选择中职学校的，他们知道自己升高中无望，就读大学几乎是不可能，都明白自己来学校的目的是为了学习一技之长。因此，在中职校，专业老师最受学生欢送和信赖，作为学生管理部门，应该以此人手，让各专业老师结合学科的特点对学生进展德育教育，这是中职学校最有效的教育途径。各专业老师在进展专业理论教学和技能训练的同时，要有意识地结合教材内容，联络现实，结合学生的思想状况，对学生进展品德教育，特别是有关创业、职业道德、人生观方面的教育，使学生在学好专业的同时，也受到德育的熏陶。(四)通过环境建立培养学生的劳动意识。人们常说环境能育人，校园环境和校风对学生品德修养有着举足轻重的影响，学校在日常生活中，就应加强对学生进展文明卫生、劳动荣耀的教育。我校的校园环境卫生都是由勤工俭学的学生来完成，全校共设了55个勤工俭学的岗位，每个班级根本都有学生参加。在日常生活中，这些学生的辛劳同学们都看在眼里，加上班主任的引导教育，绝大多数都能尊重别人的劳动成果，渐渐养成不乱丢乱扔的习惯。同时学校实行班级劳动周制度，但凡三年制的学生，在第一学年每个班级都有一个星期是劳动周，主要负责校园环境卫生的整洁及其它的劳动，并把学生的劳动表观与评优评先挂钩，使学生在劳动周中感受到劳动的辛苦，加深对勤工俭学的理解，培养吃苦耐劳的精神。同时要加强生活环境和职业气氛的熏陶，如在教室、实训楼等教学区走廊张贴与就业有关的企业的简介、成功毕业生的简历、专业小知识、专业开展历史，形成浓重的职业气氛;在校园小路、学生宿舍、食堂悬挂一些温馨提示的标语横幅。如“加一个请字，说一句谢谢，问一声你好，道一句对不起，真的没关系”“今天你礼遇了吗?你微笑了吗?”等使学生在无形中受到感染和熏陶。二、培养学生的适应才能和沟通才能由于中职学校培养目的的特定性，中职生毕业后绝大多数就要步入社会，独立谋生。他们的年龄大多数是16-18岁，还是属于人生中的断奶期，毕业时也就是18岁左右，他们的心理、生理还不是很成熟，经过短暂的二到三年专业技能的学习，从一个“自然人”变成“社会人”，从学生变成职业人，这个转型过程过于仓促。为此，中职校要注意培养学生良好的沟通才能、适应才能和合作精神。而完善的性格与个性魅力是与人沟通的前提，学校要加强对学生完善人格的教育，要提早经过各种形式的教育灌输，对学生进展自信、自立教育，让学生克制自卑，建立自信，走上自立，逐步减少对家庭、学校的依赖，顺利地完成由学生到劳动者的转变，学会适应新环境、新角色，为今后步人社会奠定根底。三、培养学生创新精神和创业意识中职学校应该改变以前灌输式教育方式。理论证明，“填鸭”式的灌输教育不利于学生的`探究创新，老师应该鼓励引导学生在专业学习中探究新方法，敢于向将来领域挑战，在理论中发现新问题，提出新情况，同时还要特别注意培养学生创业意识。近几年来，随着高职高专及大学的扩招，每年毕业生人数不断增加，就业难已成为我国急需解决的大难题，培养学生具有自主创业意识，是中职学校一项不可无视的任务和责任。各学校可根据本专业的实际情况，鼓励学生树立创业的意识，通过让学生开展社会调查、网上查阅等，大胆制定创业方案，设计职业生涯。专业老师及创业指导老师对有意自主创业的学生要进展个别指导，给学生分析^p利弊，为学生成功创业提出建立性的建议和意见。四、加强心理安康教育，培养学生乐观向上的品格近几年来，学生的心理安康备受关注，不可否认，有许多中职生认为自己之所以进人中职校，就是因为才能差、脑子笨，这种学习的挫败感深深地伴随他们，使他们缺乏自信，情绪不稳定、敏感，甚至产生无端夸张自己的缺点、喜欢自责等心理问题。只有心理安康的劳动者才能成为合格的劳动者，中职学校要加强对学生的心理安康教育，心理安康教育应贯穿学生在校的全过程，针对不同的年级可以施行不同教育内容。如，一年级侧重对学生进展学习方法、自立才能、适应才能、自我意识、专业意识等方面的教育，让他们理解中职的学习方式，学会正确评价自己，明确自己是怎样的人，有哪些优点和缺乏，如今应该做什么，将来能做什么，等等。二年级侧重对人际关系、感恩与回报的教育。三