教师个人师德师风学习心得

教师个人师德师风学习心得教师个人师德师风学习心得1

有机会，也很荣幸，看到了各位教师标兵的演讲。受益匪浅。以下是我对此写的心得。

几位老师的工作都很优秀，成果很突出。从他们的演讲中能够看出，他们为了工作付出了许多，才得来了今日的成果。没有他们对教师工作的热忱，也难有今日的成就。

其实，教师是一个压力很大，同时责任也很大，也需要很大信念与耐烦的工作。在工作中，我们难免遇到各种各样的困难，需要我们以足够的智慧与士气去面对和解决。其中在一位老师的演讲中我听到，怎么“让学生爱上你的课〞。这是一位教语文的班主任老师。讲的很好。可以说，这样的教学案例，在我们的工作中也常常的遇到，认真的回顾一下，我们是否兢兢业业的对待过？

我是一个教英语的老师，入行也没多久，对英语教学也只是略知皮毛而已，经常感觉力不从心。在工作中也曾失望过，气馁过，放弃过，但许多时候还是坚持着。因为我知道，学生叫你一声老师，你就有莫大的责任去教育他，去关怀他，去指正他的毛病与缺乏。这一声“老师〞会牵着你的心，会影响着你是生活，会影响你的心情。

下面我想共享一下我的看法。对待学生的方法，今年我带了一个文科班和一个理科班。按理说文科班的学生都应当对英语很感兴趣的。都爱学习，但是有时和学生发生矛盾后，学生心结很大，所以老师要主动走过去，主动和她打招呼。和她说出了我心里的担心和歉意。她也表示抱歉。可是我能感觉到我们师生之间有一种莫名的生分。

但是我想，明明我是为了你好，你为什么就那么敌意呢？！如今我能明白了，听完了几位老师的亲身经受演讲后，我才明白。对于学生，不是一种方法就都可以管理的。要因人而异，要当心教育“别出心裁〞的学生，正是我对学生没有调查清晰，没有很大的耐烦，也没有对学生有很大信念，才导致这样的结果。如今这个班的状况比以前好多了，但一看到那个空位置，我的心里还是很不舒适的。

如今我对课堂管理，有了很大的信念，也有很大决心。不能因为他们顽固不化，对他们失去信念；也不能因为他们不好管理，就畏惧而一味的牵就或姑息养奸。而是要主动的有效的去面对，去查找适合他们的方法和策略。一步步的加以引导，渐渐的改正他们的不好的习惯和错误。视他们如己出。我信任总有一天，他们会被我的耐烦和热情，英勇和关心，真诚和喜爱感动，使他们成为好学生，成为佼佼者。将来缘了自己的成长梦想，我就胜利了。我也不枉学生叫我一声“老师〞！真感谢这些老师的演讲！

教师个人师德师风学习心得2

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必需遵循的道德规范和行为准则的总和。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的支配，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。

通过学习教师职业道德，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望，千方百计的去教好学生。

通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教〞，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。〞以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。

教师个人师德师风学习心得3

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。那到底什么是师德师风呢？我个人认为所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，就是教师这个行业的风气风气。学习了有关师德师风的学问后我感受颇深。主要表达在以下几个方面：

一、喜爱学生、敬重学生是教师最基本的道德素养。

一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。

二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、美好感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

三、以身作则、为人师表是师德的人格力量。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有剧烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一致的人。

四、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。〞教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，很多老师敬业爱生的事迹经常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！古代教育家早就提出“有教无类〞，同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联有名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓舞、耐烦帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰〞，让他们在开心的情感体验中接受教育。虽然我们无法像太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。

但值得思索的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。〞只有敬重学生，才能教育学生；没有敬重就不行能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师〞的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教育效果，会使学生自觉地敬重教师的劳动，情愿接近老师，期望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。〞

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。〞我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。“言必行，行必果〞，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！其实，在日常的教育教学工作中，很多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培育，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

教师个人师德师风学习心得4

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增添自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人心情带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培育良好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得非常重要。只有不断的更新自己的学问，提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，表达教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信念可言，教师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切〞，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第五，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的协作才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神〞。团队精神，字只有四个，简洁的说来就是沟通、信任、团结、协作、协作、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的开心，幼儿园也能得到良好的进展。因此，在工作中我们应当留意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

特别荣幸的参与这次暑假学习培训，听取了各位的园长讲座以及阅历丰富老师的示范课。通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清楚，从茫然到豁达，不光是教学业务上面学到许多，更多的是在教师的道德素养以及生活看法和清晰自己的人生规划。

在这个只是快速更新的时代里，作为教师面对的是祖国的将来和期望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责，作为教师不光学习自身专业学问外，同事还要学会做事人际交往。我们要做如何与家长沟通。如何擅长观看，思索，讨论。做好和家长、学生、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。

做到让学生喜爱你，喜爱上你的课，进而喜爱听你的指导。这是需要不断的提升个人魅力，在平常积累阅历中获得平和优雅的心境。在和幼儿相处中要获得幼儿的信任。多读书，提升自己，要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己。在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的阅历与方法。这就做为一个好的老师的标准。

在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。

总之在次学习培训中，表达了幼儿园领导对我们老师的关怀，也表达了幼儿园对教学工作的不断改良和完善。大大的激励老师的工作热情，我也信任老师们从这次培训中学习了很多的珍贵的阅历，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师不断学习。

教师是以人育人的事业，直接担负着培育下一代健康欢乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必需遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：

一、爱岗敬业。

首先，要忠诚于教育事业，服从领导，仔细完成领导安排的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。主动进取，努力创新。仔细设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到学问，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新学问，认识自身的缺乏，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化学问，工作能力等的培育。只有爱岗敬业，教师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

二、敬重每一个孩子。

每个幼儿都渴望得到老师的爱和敬重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的敬重，他们才会敬重和喜爱老师。爱生是教师必需具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来劝慰和鼓舞，

发觉孩子的闪光点，少一点批判，多一点鼓舞。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的看法去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用观赏的目光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊〞、和善与宽厚“的种子，让他们在获得学问的同时享受美妙欢乐的童年。

三、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教好幼儿。假如自身散漫，怎能要求幼儿仔细。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素养，这要求自己不断地学习，充实自己，主动探究，不断开拓新的教法。

四、以身作则。

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为孩子做好典范，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

行动实践远胜于说教。师德不是简洁的说教，师德需要培育，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必需具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表〞、“以身作则〞、“循循善诱〞、“诲人不倦〞、“躬行实践〞，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品行，照亮他们的人生道路。

具有神圣的品质、非凡的魅力。世上的爱有许多种：恋人之间的情爱，朋友之间的友爱，长辈对小辈的疼爱，小辈对长辈的关爱等等。而老师对孩子的爱却别出心裁，更博大精深，爱是老师和孩子之间无形的情感纽带，没有爱就没有心灵的相通，没有情感的融洽。爱是“催化剂〞，学问的传授借住爱的力量往往会事办功倍，心灵的塑造借助爱的感染会水到渠成。

五、关怀是一种爱。

对于教师来说，第一要素是“爱〞。教师仅有渊博的学问、精湛的教学技能还不够，还要有慈善爱心，能爱，会爱。幼儿园的孩子年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会照看自己，那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来到处关怀、照看。如天冷了，不忘提示孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大，随时提示他们脱衣服；

中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐，叮嘱他们健康用餐，以保证身体发育所需的养分；

离园时提示给孩子穿好衣服，提示他们把自己的东西都整理好；

孩子没有到园，打个电话问一下缘由……等等诸多方面。教师只有时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关怀、照看、爱惜，才能赢得家长的信任，才能拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一种亲近感，打心眼儿里喜爱老师，情愿听老师的话，老师在他们心目中的地位会更高。

六、敬重是一种爱。

每一个孩子都是有思想、有感情、有无限进展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值；

每一个孩子都有一种对自尊、自重和来自他人的敬重的需要。老师不能因为某个孩子的表现不是很好，对于他热情的招呼却视而不见、充耳不闻；

学习成果优秀的孩子与成果差的孩子都犯错误时，不能实行两种截然不同的看法对待；

教师应敬重每一个孩子，敬重聪慧守纪律的孩子，说明自己对好孩子的赞美和追求；

敬重淘气失败的孩子，说明自己对失败的孩子的怜悯、劝慰和鼓舞。教师只有敬重孩子的需求和爱护孩子的自尊心，才能让学生在健康进展中发挥他们的潜能。一个擅长敬重孩子的老师，会时时体验到教育过程的美好和欢乐。

七、宽容是一种爱。

犯错误对每一个人来说是在所难免的，人非圣贤，孰能无过，对于孩子来说更是如此。毕竟孩子的区分是非的能力还不强，有时所犯的错误并不是自己意识所支配的，而是一种过激行为，是可以谅解的，可以接受的，这就需要老师用一颗宽容、大度的心去接受、教育，不能因为一时的冲动而失态，给孩子的心灵造成损害。班上有个孩子，平常特别好动，喜爱帮助小朋友做事，可做起事来往往比较毛躁，总是帮倒忙，有一次他要帮小朋友发画笔，我就允许了，结果把一盒画笔撒在地上，其他孩子都发出了惊异的叫声和笑声，看到他满脸可怕的样子，故作惊异地说：“哎呀，不好，我听见小画笔难过得哭了，眼泪都流出来了，快来帮助它呀！〞于是其他孩子过来和他一起，一会儿就整理好了，从那以后，我仍旧给他机会让他发画笔，他很当心，也没有再弄撒过。

八、欣赏、鼓舞是一种爱。

事实上，我们在对待那些比较淘气的孩子的问题时，往往过于注重他们的缺点，经常忽视了欣赏和鼓舞，而一味地批判、指责、就会让孩子失去自我；

其实在这些孩子的心目中，是多么渴望得到老师的赞扬和鼓舞，一旦他们所做的努力没有得到老师的一点欣赏、确定，那他们的内心是多么失望啊！他们刚刚燃起的期望就会破灭。因此我们在工作中要尽量发觉孩子的优点，然后真诚地去欣赏他；

孩子取得点滴进步时，能诚心地庆贺他、鼓舞他，让他永久生活在期望中。

九、严格是一种爱。

良好的行为习惯是孩子搞好学习的基本保障，而幼儿园大班更是形成良好行为习惯的重要时期。要想形成良好的行为习惯，必需在实践中长期、反复、严格的培育和训练。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。〞做一个好老师，最基本的就是要拥有一颗爱孩子的心，一颗爱心滋润千万颗“爱心〞，犹如鲜花在春天的大地上连绵不绝竞相开放。但愿我们的爱，能像缕缕阳光洒向颗颗嫩芽，能像滴滴雨露浇灌株株幼苗。感悟：教学多年，我深深地感受到师爱育人的重要。深刻地认识到教育的真谛是爱。爱是生命世界得以生存的基础。教师要以剧烈的爱心责任心关怀爱惜孩子，既要了解孩子的学习，又要关怀他们的生活和身体健康。

当孩子遇到困难时教师要主动帮助出想法、想方法。当孩子犯了错误后能耐烦引导，讲清道理，以赢得孩子的信任和依靠。幼儿教师更需要足够的涵养和耐烦；

教育是爱的事业，来自老师的爱与敬重远比任何说教、批判都更有效、更长久，这种情感的暖流触及孩子的心灵，促进其高尚情操的形成和进展，释放其潜在的才能与热情。教育的真谛是爱，爱是教育过程中的灵魂。

教师个人师德师风学习心得5

一、教师首先应以身作则，言传身教

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。〞这些话是千真万确的真理。学生有着自然 的向师性，特殊是幼儿园老师，把教师的言行视为典范，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的〞，闭口就是“这是老师叫我们做的〞。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象。记得有一次，看到我班中的一个小朋友在走独木桥，她似乎从来没走过，只见他走一步又掉下来了，走一步又掉下来了，当时，我就乐了，不禁脱口而出：“胡晓好笨啊，独木桥都走不好，〞有一天早锻，那天活动也是走独木桥，胡晓连蹦带跳地来到我身边，得意洋洋地说：“老师，我会走独木桥了，你看我都可以跑了。〞我急忙表扬了他，可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：“老师，邱钰宁不会走独木桥，她是个胆小鬼，笨死了。说着，就咯咯咯地笑了起来。我的心着实咯噔了一下，没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影，而且现学现卖，马上用来形容别的小朋友，这真的让我始料未及。看来，教师的言行尽管只出现微小的偏离，但在眼睛像“录象机〞、耳朵像“录音机〞、脑子像“电子计算机〞的孩子面前，就会成倍地放大，并加以快速地仿照。在以后的接触中，我常常听见孩子们说你是笨蛋，你好笨之类的话，虽然对于我们来说是这么的不经意，也没关系，可看来，我们教师要特殊留意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的典范！

二、老师喜爱学生，诲人不倦

说到喜爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝，最终并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题，你认为老师最喜爱班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成果最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字。面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？缘由是多方面的，可能对这些孩子平常欣赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子沟通、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊。我们班的路路可是问题小生，每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓舞她，并且和他交换条件，让他把自己的事做好，有一次路路身体不舒适，路路不愿吃饭，我鼓舞他说等宝宝吃完饭，我肯定叫保健医生来看看好吗？他容许了，可不知怎么的，我突然遗忘叫保健医生了，我的一意孤行，让路路一个中午都没睡觉，而且嘴里还念着：“何老师骗人。〞后来赵老师告知我时，我脸立刻红了，我立马向路路赔礼抱歉，但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里，每次观察孩子们，我都会想起这件事，它时时鞭策着我，喜爱学生就意味着敬重学生，要仔细考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落—小小的自尊心。

我觉得喜爱学生还意味着喜爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。我们班中的张文凯，难得一遇的淘气捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！老师们总是对他有厌烦心理，甚至总批判他，可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候，文凯总是想着班上的老师们，总记得要给老师带好吃的，老师们因为琐事烦心而批判他，但孩子总是那么天真，那么宽宏大量，于是我暗下决心，对于特别的幼儿我们应当更加关怀爱惜，让爱的暖流也能流进在他们的心田。

教师个人师德师风学习心得6

学校在新年伊始举行了师德师风暨业务培训活动，这次培训不仅有郭校长高屋建瓴对学校的规划和部署，还有漯河高中优秀老师们的阅历共享，让我感受到我们五高对老师的殷切期望。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，这次培训，让我感受颇多。

爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。“闲人多愁，懒人多病，忙人多乐〞，“世界上的良药就是忙〞，“要胜利，先发疯，头脑简洁往前冲〞，一系列振聋发聩的话语，使我们惊醒。为筹备此次会议郭校长在春节假期依旧苦心孤诣、整合材料，这样的爱岗敬业是我们全部教师的典范。我们也要反思自己，在日常工作中是当一天和尚撞一天钟呢？还是在其位谋其政，竭尽自己全部为孩子备好每一节课，上好每一节课，关爱好每一个孩子呢？我想，答案确定是后者，因为教育是真正的良心活。

喜爱学生、教书育人是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。郭校长也提倡老师要做四立老师：以德立人、以爱立魂、以能立师、以才立学。我们在日常教学中也要真正关注到我们的每一个学生的成长改变，像全国脱贫攻坚楷模张桂梅老师一样为每个孩子着想，把他们当成我们自己的'孩子来看待。

更新观念、努力创新是师德的新进展。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。只有自己不断充电，才能在讲台上站得平稳。面对时代的变迁，面对课程、教材的更新换代，我们也要与时俱进，坚持学习，让大脑始终充盈。让学习成为自己的精神食粮，不仅是为了教好学生，更是为了成为更优秀的自己。我们学习了赵广义老师18年的班主任技法，他启迪我们在教学过程中需要不断地更新观念，努力创新来迎接每一届不同的学生。

将自己融入集体，汇入江河。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出，两天的培训，杨春萍老师的教研细化，曹素娜老师的个人成长历程，赵广义老师的班主任智慧，赵孝伟老师和学生的深厚师生情，让我们明白每个胜利者身后都有一个强大的团队支撑。在班级，我们要教育孩子们融入班级，喜爱班级，与班级共荣辱；而对我们教师来说，就是发自内心地信任五高，喜爱五高，齐心合力共同创造五高新的辉煌！

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。信任我们有优秀的郭校长为标杆，有学科带头人为典范，我们一般教师也会在将来的教育教学中严于律己，教育出更优秀的学子。愿我们五高人在郭校长的典范示范带着下，有勇攀登、敢挑战、敢挑重担、开拓创新的精神，携起手来共创辉煌！

教师个人师德师风学习心得7

法国有名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。〞踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅〞，教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工显得十分重要，而好的教师肯定要爱岗敬业，在剧烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美妙心灵的本事

教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和独特魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。假如教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。确实，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师〞这个称号面前毫无愧色。“典范〞意识，典范的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。〞教师“春风化雨，润物无声〞的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心进展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素养的要求。教育不仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历说明，情感可促使学生自觉接受教师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是互相作用，互相影响的过程，教师心里有了学生，学生就情愿和教师在一起，且有亲近感；教师敬重，理解，关怀学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相樱

其中喜爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，〞鲁迅强调“教育植根于爱〞，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。〞教师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主〞无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭〞更难能珍贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶恶〞的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，紧急无趣，厌恶这门学科，厌烦这个老师，甚至还会毁掉一个将来什么“家〞。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成进步步热情确定，用火热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关心。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能掌握感情，不迁怒于学生，让学增添克服困难的信念和士气，产生前进动力，明确前进方向。

教师个人师德师风学习心得8

最近参与了师德师风网络培训，对于几年前发生的一些小事又出现在了眼前。那还是儿子上小学一年级的时候发生的事情，开学不到几天，就有家长不断的告状说“我儿子打他们家孩子“。等儿子回家后我训斥了他，但收效甚微，不到几天又会有人告状，告状的情形大都一样。我无比苦恼，每次训斥儿子时，他低下头，一声不吭的看法更令我生气。那段时间，我陷入了深深的苦恼之中，人家说〞孩子是父母的影子“，可我和孩子的母亲从来没有与人吵过架，在家庭方面不会有不良的影响。

我不断的向儿子了解与同学打架的事情经过，据我推断不全是儿子的错。孩子因为好动，所以总会出现一些把别的孩子的笔或者书的学习用具碰下了桌子的状况，孩子因我们教育的疏忽没有给人赔礼抱歉的举动，所以多数学生将他告到了老师前。我儿子因从小好动，我管理特别严峻，犯了任何“错误“也不会争论，老师就根据同学所告状状况批判他一次，久而久之，老师也习惯了儿子犯错误，只要班上有〞坏事“发生，就肯定认为是他干的，儿子争论不过就变成动手了，结果是又犯一次错误。

事情了解差不多，我也感觉儿子不是多么的不行救药，只不过比其他的孩子更顽皮一点。但如何引导教育孩子我陷入手足无措的境地。谈话吧，我每一回说的他都明白，就是转变不了好动的毛病。一次偶然的机会转变了我的逆境，我带儿子到书市上去看书，一本《好妈妈，好老师》吸引了我的留意，我将书买回后一口气看完，其中谈到她女儿班上有一名男生常常戏论她女儿的情节，她对于那个男孩的处理是我心中尤为震撼。那个孩子常常把她女儿的书抢走，或者在课间有意恶做剧她女儿，孩子回家后常常哭着告状，老师处理了几回也不见收敛。听后没有责怪那个小男孩，把他请到家里，鉴赏了他的画，表扬了他的一些优点，从哪之后那个男孩再也没有欺负过她女儿。

晚上睡觉前，我将儿子叫到跟前与他一起躺在床上，跟他聊了一会天，渐渐地将话题转移到他的同学上，我让他评价一下班上同学的特点，每个同学都有什么优秀之处，最终他到他常常发生矛盾的几名女生身上，儿子一开始就很反感，我就有意引导，“有一次我发觉，你放学走的急把书忘了没带，是不是那名女同学帮你拿的“，儿子不说话了，深思了一会儿，我也没有继续说。从那次谈话之后，很少听见我儿子与那几名女生发生过冲突。

从教之初，我认为当老师是特别简洁的一件事，渐渐的才发觉，我的教育智慧的贫乏，等初为人父后。才感觉要学习的东西许多，与其说是我在教育孩子，还不如说是孩子不断的教育了我，不断的提高我对于教育工作的认识，不断的考验我的教育水平和智慧，不断的丰富我的教育技能和手段。

教师个人师德师风学习心得9

所谓师德就是指每位一般教师所必需具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应当以人为本，树立自身形象。毕竟教师是孩子的学习典范，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都应当有主人翁精神，应当把塑造人，培育人，教育人作为自己的目标，这样才能表达出真正的师魂。

师德是全部教师人格的具体表达，你必需要把关怀学生、喜爱学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗？因为我们时刻肩负着为祖国培育重要人才的历史使命。我认为好的教师首先必需有敬业精神，充分认识教师工作的重要性，才能做好教师。

在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，教师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑〞的意义所在了。比方最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很简单会发生不当心踩到脚，或不当心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，教师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有肯定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以教师应发挥教师的典范作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着教师来排好队喝水了。这样有助于培育他们的生活常规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：教师就是给天使缝补翅膀的人。刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群秀丽的天使啊！是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来美好，带来一些你所意想不到的是事。我们应当遵循古人的优秀思想：“以身作则〞、“言传身教〞、“诲人不倦〞，这样才是优秀教师所必需具备的师德啊！也应当认识到自己的缺乏之处，去纠正那些不太理想的地方，使自己尽量完善起来。

何谓“德〞，所谓德就是要有博爱的思想、正直的心态、宽广的胸怀、诲人不倦的品行。教师是一棵参天大树，为学生遮风挡雨；教师是一本百科全书，为学生诠释迷团；教师是一支点燃的红烛，燃烧自己却照亮他人；教师是一盏光明的灯，为孩子们指明道路。我还觉得教师是一个妈妈，在他们受伤时给以关心与暖和。

看着班里面那些健康成长的孩子，听着他们稚嫩的童声，我深深体会到当幼师的荣耀和自豪，也体会到了师德的重要性、必定性。我觉得我们每个教师都应当自觉树立德育观念，把我们最神圣的教师岗位做正做好，成为一个真正有“德〞的教师，就让我们一起来努力吧！

教师个人师德师风学习心得10

在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。我始终在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师？在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：喜爱孩子并敬重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。

一个幼儿教师只有喜爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。

通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业进展和改革的成败。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。

首先，是对幼儿教育事业的执着追求。

我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当喜爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光芒的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次，是对孩子无私的爱。

教师要喜爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要表达。从中我深深的懂得：只有喜爱幼儿，敬重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。

深入到孩子中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。

我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝。

喜爱孩子就意味着敬重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。

我觉得喜爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特别的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班幼儿面前批判。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍旧要加强学习，不断进取，杰出的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探究改革，努力提高教育艺术。

〔一〕不断学习，更新幼儿教育观念，主动、主动地创建和谐的师生关系，敬重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。

〔二〕加强服务意识，保教并行。教师无小节，到处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

〔三〕学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态主动面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，主动探究发觉幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。

今后的工作中肯定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受全部同仁的监督与帮助。

教师个人师德师风学习心得11

教师是塑造人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，还要做到为人师表。这就要求我们教师本身应具有良好的师德修养、师德风范。师德的境界是：勤业、爱生。下面我就“爱生〞这一点，谈一谈自己的观点。

喜爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师职业的具体表现。怎样爱学生呢？

一、关怀爱惜学生

学生都有自己独立的人格，他们都渴望得到教师的关爱、理解。那么我们做为他们的教师、引领者，应当让“爱〞扎根于育人的土壤。无论是课上、课下应留意观看学生的活动，专心与他们沟通、互动，做他们的良师益友。只有这样，学生们才会情感流露，向我们敞快乐扉。自然而然地就能接受教师的教导，到达教书育人的目的，从而使他们学到更多的学问、技能。

二、营造愉悦的学习气氛

用“爱〞营造气氛。在课堂教学中，为学生创设良好的学习气氛。具体表达在以下两点：

首先，应当平等对待每一个学生，建立展示平台

在课堂上，教师应关注每一个学生，而不是只关注优等生，要为学生创造表现自己的机会，即建立展示平台。我每次教授学生一首歌曲之后，运用不同方式，例如：小组合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，让他们在轻松愉悦的气氛中充分呈现自己。这样，老师既能摸清他们学习的状况，又能让学生尽情发挥自己的才能。

其次，多运用鼓舞、赞扬的语言

学生正处于学习阶段，应允许他们出错。教师应多运用鼓舞、赞扬的语言，来激发他们的学习兴趣，获得更多的学问、技能。在课堂上，对学生回答下列问题的正确与否，教师都应给予正面、精确的评价，关键是多使用鼓舞、赞扬的语言。例如：“再想一想，你肯定行〞、“你是怎么想的，老师都没想到〞、“今后你会做得更好〞等等。使学生的身心愉悦，信念倍增，学习兴趣更浓。

总之，我要继续努力学习，不断提升自己的师德修养，全面推动素养教育，为祖国培育更多的优秀人才。力争做一个顺应时代，各方面能力过硬，让学生宠爱的教师。

教师个人师德师风学习心得12

转瞬间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢乐 ;有迷茫，也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获许多，以前的困惑在培训中渐渐释然，找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

今年的集训不一样于往年，教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告，两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感，虽然我无法身临其境，但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距，他们的自信、风采是我望尘莫及的，他们的敬业精神更是值得我们学习的。想到那里，我不仅仅得要自问，他们做到的，莫非我就不能吗?是的，我必需能，只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向，这天我突然明白了，不好再觉得自己的工作太平凡，也不好埋怨自己的待遇有多差，只有我们自己的发奋才能转变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，发奋提高自身的综合素养。

1、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，发奋创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而发奋学习，不断进取。作为新时期的教师，我们务必知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的明白和敬重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

发奋进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，专心学习，不断开拓新教法。发奋使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，表达教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均宠爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师必需要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会宠爱学生，宠爱和他们在一齐，这样才能够发觉他们的优点，我觉得“身临其境〞才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之因此成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题教师总是不能精确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信念可言，对教师任教的学科也不行能有学习兴趣，当然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，专心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。

在培育人的道德素养中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之因此能够受到他人的赞扬和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出奉献的品质。报告中的有些老师是我们学习的典范，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的看法;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的奉献;对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的学问基础，构建完好的学问体系。模范老师们的胜利告知我们：作为一名教师，务必要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和典范，务必发奋学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告知我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探究和创新。在学问经济迅猛进展的这天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，坚信每个

学生都想学好，能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会进展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中汲取养分，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。

教师个人师德师风学习心得13

本学期，学校组织学习了教育法、教师法、预防未成年人犯罪法教师职业道德行为准则等法律法规。通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必需坚固竖立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

1、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

2、喜爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心进展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育〞这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

4、孜孜不倦，主动进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素养，不时完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水〞来供给学生“一碗水〞。

5、终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习〞的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而傲慢。

今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，互相学习，互相促进，互相关怀，互相理解。不管在哪里，不管到何处，要顽强，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有预备的头脑。

总之，今日要做一位合格的老师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。

教师个人师德师风学习心得14

9月13日—10月14日，是我校的师德师风建设主题活动月，学校依据各级要求切合学校实际状况，开展了各种与建设完善师德师风相关的活动。通过个人师德师风建设主题活动月的学习，让我收获了很多，在此浅谈一下自己的心得与体会。

本人走上三尺讲台已有二十九春秋了，在这二十九年里我从一独特格莽撞的大学毕业生，变成了遇事能够多思索、多掂量的中年人，从一个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思索方式方法的老老师。在这期间经受了许多，酸甜苦辣一应俱全，但却让我更加明确了老师的使命和义务。有人说老师的任务就是把书本上的学问教给学生，让学生能够学以致用，可是我认为老师的使命更在于教会学生如何做人，如何面对自己的人生。

但是，作为老师，我们在教学生的同时，是不是应当先学会面对自己的人生、摆正自己的人生观呢？古人说天地君师亲，可见身为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是因为教师有极好的人品。教师有了如此的品德才可以去教育学生、引导学生。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有“教给学生怎样做人〞的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增添课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。

教师要为人师表，我们的一言一行，一举一动都影响着学生。记得以前学校的一个年轻女同事总是装扮得很时尚，常常染颜色艳丽的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰，因此她们班的女学生也就大都很爱美，因为学校不允许，她们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指，并且屡禁不止。后来学校领导就找了几个比较突出的学生谈心，告知她们化妆对身体不好、会分心影响学习，有的孩子就说了，她们觉得她们的老师很美丽，自己只是羡慕，也想像老师一样，并没有想过别的。经过这件事以后，那位女同事转变了很多，她们班的班风也好了起来。通过这件事也使我们恍然大悟，老师无意间的“引领〞效应真的不容忽视。

而二十一世纪的今日，人们的价值观、人生观转变的同时，教师所面临的新问题也随之出现。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵挡诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静平常心。用我们的平常心去关爱学生，去依法执教，去无微不至地关怀学生的健康成长；去爱岗敬业，乐于奉献，去竭尽全力地去教育学生；去自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要有一身正气，为人师表。

其次，作为教师，我们还应当敬重学生。每个人都有自己的自尊，每个人都期望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是互相的。或许有的时候面对老师的呵斥与职责学生们并没有反对，但是这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自己是学生而不得不“屈服〞