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文档简介

Word第第页小学主题班会教案合集6篇学校主题班会教案篇1

意义目的:

爱是人类生存是美德,爱是社会进展的基础。本次活动围绕“爱”这个主题,选择同学身边的一些实际材料,通过不同形式对同学进行实实在在的爱心和奉献方面的教育,培育同学从小就学会爱,学会关怀他人,激发他们爱的情感。

活动形式:

综合表演

活动预备:

1.选取生活中的真实事例,编成小品。

2.搜集或自编一些以“爱”为主题的诗歌。

3.同学排练舞蹈以及其它节目,仔细练习。

4.擅长发觉生活中的好人好事,做个生活的有心人。

活动过程:

序曲

甲:爱,是心灵的召唤;

乙:爱,是纯真的情感;

甲:爱,是人间的春风;

乙:爱,是生命的源泉。

甲:爱,是人类生存的美德!

乙:爱,是社会进展的基础!

甲:只有爱学校,才能好好学习,每天向上!

乙:只有爱班级,才能齐心协力,共创辉煌!

甲:只有爱老师,才能仔细听课,刻苦学习!

乙:只有爱同学,才能和谐相处,互帮互助!

合:五〔4〕中队“爱在校内”主题队会——如今开头!

乙:全体起立。出旗,敬礼。〔出旗,敬礼〕

甲:礼毕。〔放下〕唱队歌。〔全体唱队歌,〕

乙:请坐!

〔一〕爱学校

甲:我们是一棵棵绿色的幼苗,

乙:生长在麻小暖和的怀抱。

甲:清爽的空气培育着我们,

乙:暖和的阳光将我们照射。

甲:生长在麻小,是我们的傲慢!

乙:学习在麻小,是我们的骄傲!

甲:请听歌曲《绿色的盼望》。

〔歌曲《绿色的盼望》〕

甲:是啊,今日,我们以麻小为荣!

乙:而明天,让麻小为我们傲慢!

甲:青青的校内,为我们创设良好的学习环境。

乙:莘莘的学子,为校内增加青春的勃勃生气。

甲:校内是我家,〔合〕建设靠大家!

乙:请观赏集体诗朗诵《爱在校内》。

〔诗朗诵《爱在校内》。〕

〔二〕爱班级

甲:青翠的松林,是蘑菇的家;

乙:蔚蓝的天空,是白云的家;

甲:宽阔的牧场,是牛羊的家;

乙:清亮的河水,是蝌蚪的家!

合:宽敞光明的教室,是我们——共同的家。

甲:这个家,是由你、由我、由他,由我们大家组成的。

乙:建设这个家,要靠你、靠我、靠大家!

甲:那么,友爱的同学们,为了建设好这个家,我们作为小仆人,应当做些什么呢?

〔同学们自由发言〕

乙:同学们说得真好!每一句话都道出了我们的心声!

甲:而且,同学们都说到做到。

乙:哦?是吗?

甲:是啊!让我们听听同学们是怎样关怀集体的吧!

〔同学们自由发言〕

乙:这样的事例真是举不胜举!

甲:这样的精神真是可歌可敬!

乙:有了这样的精神,我们的集体肯定会——不断前进〔鼓掌〕!

〔三〕爱老师

甲:假如说,集体是我们共同的家。

乙:那么,老师就是我们共同的家长。

甲:我们生长在暖和的集体中。

乙:师生之间朝夕相处,情深意长。

甲:多少次,我们遇到难题!鼓舞我们的,是老师暖和的微笑;

乙:多少次,我们犯下小错!关心我们的,是老师严峻的目光;

甲:老师,有了您,校内才会这样秀丽!

乙:老师,有了您,花朵才会如此芳香!

甲:然而,老师的辛苦,又有谁能知晓!

乙:让我们听听这些小伙伴的表达吧!

〔表演小品《夸老师》〕

甲:是啊,谁言寸草心,报得三春晖!

乙:老师的辛苦,又何止这些!

甲:千言万语,也道不尽我们对老师的爱!

乙:那么,就让我们用美丽的歌声来表达吧!

乙:请听歌曲《每当我走过老师窗前》

〔歌曲《每当我走过老师窗前》。〕

〔四〕爱同学

甲:尊敬的老师!我们永久感谢您!

乙:您那真诚无私的爱,在我们幼小的心灵深深地扎下了根!

甲:那爱,发芽开花,结出了丰富的果实。

乙:我们也学会了爱,学会了关心!

甲:我们相互关怀。

乙:我们相互关心。

甲:那么,生活在同学们之间,你受到过同学们的关心吗?〔有〕

乙:谁能介绍一下呢?

〔同学们自由发言〕

甲:同学们的回答真好!

乙:这就是爱,这就是关心,这就是友情!

甲:请听诗朗诵《友情》。

〔诗朗诵《友情》〕

乙:深厚的友情,暖和了我们的心灵。

甲:深厚的友情,也暖和了我们每一个人。

乙:爱,是阳光,是雨露。

甲:爱,是春风,是鲜花。

乙:爱是无私的,爱是广义的。

甲:我们的爱,已经延长到了班外、校外。

乙:同学们,还记得5、12吗?〔记得〕

甲:是啊,我们不会遗忘!去年的5月12日下午,我们学校全体师生向灾区的伴侣献上了爱心。同时,我们也受到了一次爱的教育。

乙:下面,让我们作个简洁的回顾。

〔播放录像〕

甲:如此感人的一幕,久久在我们的脑海里回荡!

乙:如此动人的乐章,将永久影响我们的一生!

甲:同学们,此时此刻,信任大家的心情都很兴奋!

乙:在今后的学习生活中,我们仍要一如既往地奉献自己的爱心,让世界变成更美妙的人间!

甲:请观赏舞蹈《爱的奉献》。

〔舞蹈《爱的奉献》。〕

尾声

甲:爱,似涓涓清泉,暖和我们的心灵。

乙:爱,如闪闪星光,照亮我们的前程。

甲:我们要播撒爱的种子!

乙:我们要珍惜爱的花朵!

甲:只要我们付出真心!

乙:只要我们付出爱心!

合:我们的明天就会变得更美妙!

甲:让我们高声齐唱《明天会更好》,祝福我们都能迎来光芒绚烂的明天!

〔齐唱。拍手。分散。〕

乙:下面,请辅导员讲话。〔鼓掌〕

〔辅导员讲话。呼号。〕

合:五〔4〕中队“爱在校内”主题队会——到此结束。

〔强烈鼓掌。〕

学校主题班会教案篇2

班会主题:读书更欢乐〔读书沟通〕

班会目的:

1、通过本次主题班会活动,让同学再次熟悉读书的重要性,再次唤起同学对读书的喜爱,使读书伴随自己,将积累进行究竟。

2、读书要有选择地读,读有价值、有意义的书。班会过程:

一、情境导入

主持人甲:假如有人问:“伴随你成长的是什么?”主持人乙:或许有人会说是糖果,或许有人说是玩具,或许还有人说是奥特曼和变形金刚。主持人甲:假如你到我们班来,同学们会骄傲地告知你,伴随我们一路成长的是学问的源泉——书籍!主持人甲和乙:六班级“读书更欢乐”主题班会如今开头。主持人乙:生活中,我们读了不少有意义的课外书,使我们的学问树变得越来越茂密。那么你从中受益了吗?下面我们听听“三苏”读书的故事。

附:北宋大散文家苏洵的两个孩子苏轼和苏辙自小非常顽皮,在多次劝说教育不见成效的状况下,苏洵确定转变教育方法。从今,每当孩子玩耍时,他就有意躲在角落里读书,孩子一来,便有意将书“藏”起来。苏轼和苏辙好生惊奇,以为父亲肯定瞒着他们看什么好书。两人出于剧烈的`奇怪   心,趁父亲不在家时,把书“偷”出并仔细地读起来,从今渐渐养成读书的习惯,切切实实感受到了读书的无穷乐趣,终成一代名家。

主持人甲:是啊,读书使人欢乐、读书使人博学、读书使人成才,让我们互相沟通读书的成果吧!

二、共享成果

主持人甲:奥斯特洛夫斯基说:“光阴给我们阅历,读书给我们学问。”

主持人乙:培根说:“读书给人以乐趣,给人以光荣,给人以才能”

主持人甲:名人有那么多的读书心得,我们对于读书也肯定有不少的感悟和想法。把我们的阅读心语拿出来和大家一起共享吧!

主持人乙:同学们可以先说自己读过的一本书,以及内容简介,然后再选择一段或一句话,就这一句话来说说自己的读书心得。没有时间读一本书,也可以是一篇文章。

〔同学介绍自己写的读书感受〕

生1:

生2:

生3:

生4:

……

三、书目串烧

主持人甲:看来,同学们在平常的读书生活中有太多的收获,太多的感受,那就让我们把自己读过的好书推举给大家吧!

生1:《假如给我三天光明》,让你感受海伦.凯勒的顽强与乐观。

生2:《三字经、百家姓、千家诗》让你感受中华文化的深厚底蕴。

生3:《哈里?波特与魔法石》让你感受科幻的奇妙。

生4:

……

主持人乙:记得一位名人曾说:“读书要选择,世上有各种各样的书,有的不值一看,有的只值看20分钟,有的可看5年,有的可保存一辈子,有的将永久不朽。对于我们学校生来说,应当多读一些学问性强,具有肯定文学价值的书籍。

四、老师指导

主持人甲:这么多好书,怎么读才能更有意义呢?让我们掌声欢迎老师,请老师将自己总结的读书方法与同学沟通。

班主任老师:

古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。是啊,读书可以长智,读书可以养心。但如何才能更好地读书呢?我认为读书要有打算:

读书就要动笔。把书中美丽的词语,精湛的思想记录下来,吧阅读中遇到的问题登记来,去请教老师或同学、家长。

读书就要思索。在阅读中要联系自己的思想实际、生活实际思索,并把思索的心得、体会登记来,这就是收获,这就是制造。

读书就要运用。要把书上学到的精彩的语句、奇妙的构思运用到自己的作文中去,提高写作水平。要把书上学到的各类学问运用到自己的学习、生活中去,增添自己的力量,体验读书的欢乐。

五、作业布置

主持人甲:读书开阔了我们的眼界,愉悦了我们的身心,陶冶了我们的性情,丰富了我们的学问,也提高了我们各方面的素养。

主持人乙:有名作家臧克家曾说:“读过一本好书,像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候,总会忍不住想和大家一起共享。

主持人甲:读好书是一种乐趣,一种情操,

主持人乙:一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法,一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书。

主持人甲:一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券!主持人乙:请听诗朗诵《读书的乐趣》主持人甲:行万里路,终不如读万卷书。学问无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上,像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书少年时不努力,更待何时?请同学们利用假期时间,尽情读书吧!

主持人甲和乙:六班级《读书伴我行》主题班会到此结束!

好!本次班会到此结束!

学校主题班会教案篇3

【活动目的】

为了使全班同学进一步了解、理解新的《学校生日常行为规范》要求,增添班级分散力,使同学能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个遵规守纪、老实守信、勤奋向上的学校生。

【活动简介】

以同学学习行为规范为中心,通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规商量沟通、文明建议书签名等一系列程序活动对本班同学进行行为规范教育。

【活动要求】

注意人人参加,讲究活动秩序,联系实际。

【主持人】

班长文艺委员

【活动地点】xx班

活动过程】

一.奏唱班歌

二.由生活中的点滴谈起

三、《是对还是错》

〔让同学做几道行为规范方面的推断题〕

四:《比划猜猜猜》

为让孩子们轻松一下玩一个小嬉戏【由2个人为一组,一个比划一个猜,依据主持人手里的题卡内容,抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言

提示,但不能带到所猜词中的任何一字,场下同学请保持清静,违规者倒扣50分。】

五.答题竞赛:〔全体同学参加,赢取小奖品〕

以答题竞赛的形式加深孩子们对日常行为规范的印象。

六.再谈启发

七、建议书签名

八【活动小结】班主任总结:盼望我们全体同学通过这次活动,牢记《学校生日常行为规范》的要求,并把“规范”变为自己自觉的行动,力争在学校做一名遵规守纪的好同学,在家做一名好孩子,在社会上做一名好公民。

“争做文明学校生”建议书

同学们:

良好的行为影响你的一生,假如播种行为,收获的是习惯,播种习惯,收获的是性格,那么播种性格,收获的将是人生。为了克服不良习惯,养成良好习惯,我们班委会发出如下建议:

①课堂有纪律,仔细听讲,做好笔记,不顶撞老师

②课间有秩序,不喧哗打闹

③语言有礼貌,不讲脏话,语气和气

④穿着得体,不盲目追求时尚

⑤心中有他人,不自私,多为他人着想

⑥后进生有进步,要不甘落后,奋起直追

⑦讲究卫生,地上无痰迹、纸屑,墙上无污痕,桌上无刻划,门窗无破损

⑧勤俭节省,不铺张水电资源,发扬刻苦耐劳的精神

争做文明的学校生

一、班课课题:争做文明的学校生

二、本课目的:培育同学从如今做起,从自我做起,从一点一滴做起,努力提高自己的道德修养,做一个讲文明守公德的好同学。

三、本课形式:唱歌、朗诵、背诵等

四、过程设计

1、一同学讲《孔融让梨》的故事。

2、班主任:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,像《孔融让梨》等很多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为学校生,更不能遗忘传统,应当力争做一个讲文明、懂礼貌的好同学,让良好的行为规范伴我们每一天。

老师讲《程门立雪》的故事。

3、中国古代的礼仪规范不断进展形成了我们的现代文明礼仪,对于我们学校生,《学校生守则》、《学校生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。

小组派代表进行沟通。

4、讲文明,有礼貌,是中华民族的传统美德。要树立一个人的美妙形象,首先要做到说话文明,那么,现代文明礼貌用语又有什么讲究呢?

5、《日常文明用语介绍》请、感谢、对不起、不客气、早上好……〔指名说一说〕。

6、友谊

提示:

相互查一查:〔1〕班级里的小伴侣有哪些不文明的举止?

〔2〕宿舍里,哪些小伴侣不讲文明?

〔3〕家庭中会消失哪些不文明的现象?

〔4〕学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?

学校主题班会教案篇4

一:活动目标

1.通过倾听故事及观看月相改变图,初步了解月亮的改变规律

2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮改变的理解

3.对生活中的自然现象感爱好,能关注月亮的改变

二:活动预备

1.学习DVD

2.动态教具

3.课件幼儿用书、铅笔人手一份

4.教学挂图

三:活动过程:

1.导入,老师依据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》,进行阅历的迁移

师:上星期的美术课中,我们学习画了一个秀丽的小姐姐,我要看看哪位小伴侣能想起来,她是谁?老师给你们一个提示:她长了一对秀丽的翅膀。

师:对,是月亮姐姐,那哪位小伴侣还记得月亮姐姐的脸是什么样子的?有的小伴侣画了圆圆的月亮姐姐,有的小伴侣画了细细弯弯的月亮姐姐,咦?这是为什么呢?为什么月亮姐姐的脸可以改变?

2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮改变的愿望

〔1〕师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?〔激发幼儿发觉月亮在不停的改变〕

〔2〕老师引导幼儿迁移已有生活阅历,沟通自己看到的月亮样子。

师:你见过的什么样的月亮?像什么?〔鼓舞幼儿用语言和行动进行表达,老师在黑板上记录幼儿所讲月相〕

〔3〕播放《月亮姐姐做衣裳》的动画,引导幼儿初步感受月亮的改变规律。

师:如今,请小伴侣看一下,老师为你们预备的《月亮姐姐做衣裳》的动画,请你看一看,月亮姑娘的改变和你观察过的和想象中的有什么不一样?

三:简要解释月亮姑娘改变的缘由,使幼儿产生科学探究的爱好

〔1〕师:小伴侣们如今都知道,月亮姐姐每天都在改变,那小伴侣们知道“月亮姐姐”为什么改变?

请你们大胆地猜一猜,然后告知老师。

〔2〕播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的改变是由于地球影子的投射

师:小伴侣来看一看老师为你们预备的图片,请你看一看,月亮姐姐在哪儿?地球在哪?那太阳光照耀进来的时候,月亮姐姐被谁拦住了啊?原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太

阳光被地球拦住了,这个怎么办?

师:月亮姐姐很聪慧,她想到一个好方法,请你们猜猜这是什么方法?〔用故事性的语言,引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转〕噢,原来月亮姐姐想到了,只要围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦?

四:老师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮改变的规律

〔1〕师:月亮姐姐聪慧不聪慧啊?那老师如今就来考一考我们班的小伴侣,看看小伴侣比不比月

亮姐姐聪慧。

〔2〕观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。

师:图上画的是什么?每幅图上的数字表示什么?〔初一、十五、二四等〕,那在这幅图上,你看到了什么?

〔3〕老师出示动态教具,请幼儿总结月亮改变规律

引导幼儿说出随着时间的改变,月亮每个月开头的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又渐渐变回了月牙的样子。

五:幼儿依据月亮改变规律进行填图嬉戏

师:你们看,图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不当心擦掉了,如今忘掉了她们的样子,请你们当我的好帮手,帮我把她们的样子画出来好不好?

〔请幼儿在幼儿用书中添画出来〕

《月亮的味道》活动目标

(一)感受故事内容的好玩,体验动物们齐心协力,胜利“吃到”月亮后的欢乐心情。

(二)喜爱观赏文学作品,能对故事内容绽开大胆的想象与表达。

活动预备

PPT\图画书《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活动过程

一、提问导入,引发想象

[师]每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢?是的,月亮很圆,也很亮。

(出示图书)我这里有一本书,让我们一起来念念这本书的名字好吗?(《月亮的味道》〕假如真的能吃到天上的月亮,你想象一下月亮可能是什么味道呢?

幼儿A:月亮的味道可能像香蕉一样甜甜的。

幼儿B:也可能就是大饼的味道,成成的。

幼儿C:也可能是没有味道的。

[师]让我们来看看故事里的动物们是怎么想的,我们一起来听故事。

二、听讲故事,理解作品

[师]《老师边讲解并描述故事边插问)

1.请大家数一数画面上有几双眼睛?(九双眼睛)能说说有几只小动物吗?(九只小动物)

2.小动物们都很焦急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮?

幼儿A:再找一只小动物,找一只小一点的就可以了。

幼儿B:去借把梯子爬上去。

幼儿C:叫小猴子用力往上跳。

3.小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样?

幼儿A:这幅画面让我感觉很温馨。

幼儿B:我感觉像躺在妈妈的怀抱里,很暖和。

幼儿C:这让我想起了宿泊活动,大家睡在一张大床上,心情很开心。

4.小鱼在想什么?你们认为它说得对吗?为什么?

幼儿A:小鱼也想尝尝月亮的味道。

幼儿B:小鱼说,水里的月亮是假的,是影子。

5.听了这个故事,你觉得哪个部分最好玩?

幼儿A:小老鼠摘到月亮很好玩。

幼儿B:小动物们“叠罗汉”很有意思。

幼儿C:月亮被吃掉了一半最好玩。

6.小动物们是用什么方法摘到月亮的呢?他们是怎样“叠罗汉”的?

7.小动物们想摘月亮,但月亮为什么要轻轻地往上一跳呢?(月亮和动物们在做嬉戏)我们也来玩一玩。(老师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。)

三、完好观赏,想象迁移

[师]让我们一起再来完好地听一遍这个故事。

(播放配乐故事,引导幼儿学讲故事中的对话。)

[师]假如,让你们也来摘月亮,你们会想什么方法?你盼望月亮是什么味道?

(老师示范句式:我盼望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力??)

幼儿A:我盼望我能乘直升飞机去摘月亮。

幼儿B:我盼望月亮有薯片的味道。

幼儿C:我要做一架很长很长的梯子。

幼儿D:我盼望月亮是冰淇淋的味道,最好是香蕉味的。

幼儿E:我盼望乘热气球去月亮。

幼儿F:我盼望月亮是月饼的味道,我要摘下一片回来和我的家人一起共享。

活动延长

老师可启发幼儿在区域活动时把自己的想象画出来。

活动评析

瑞士画家麦克?格雷涅茨笔下的绘本故事《月亮的味道》布满童趣。

夜晚,高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不行及的,更不要说会想到去品尝一下月亮的味道了。但是,在这则故事中,那一轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是吗?在孩子们的眼里,它像极了一片香喷喷的薯片,还像极了一个迷人的冰淇淋球。而故事中的小动物们,为了能吃到那美味的月亮可谓不惜一切代价。在“够”月亮的过程中,小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神令人感动,故事中小动物们那可爱的“坚忍不拔”“坚持究竟”对孩子们来说具有主动的教育意义。

大班的孩子大多都知道天上的月亮是不行能吃到的,但他们又信任故事中的小动物们确的确实吃到了月亮,这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。尤其是故事的结尾,当小动物们尝到了月亮的味道,一个挤着一个心满足足地睡着时,一条小鱼看着刚刚发生的这一切,提出问题了:“为什么它们要那么费劲,到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。”这一情节无疑又激发孩子们更深地去思索和想象??这真是一本既好看,又好玩,还可以让人动脑筋的故事书。应当讲,老师在执教中,很好地把握了故事的主旨,并力求让孩子体验故事的情趣。尤其在活动环节的设计上,从中国传统节日“中秋节”导入,开门见山地提出问题“月亮是什么味道的”,由此激发幼儿听赏故事的爱好。

在观赏过程中,老师采纳了“听赏一想象一商量一体验”的方式,预设了一些插问,如“小动物们都很焦急,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮”“小动物们挤在一起睡着了,让你感觉怎么样”,这些插问在启发幼儿想象的同时,更关心幼儿理解作品内容,并进而体会小动物们坚持不懈的精神。

当然,在以下方面,还可以作进一步的探讨和实践:

1.需进一步正确把握主次线,采纳恰当方式演绎作品

这个故事的重复情节较多,讲解并描述中老师采纳了边讲边插问的方式关心幼儿理解内容,但插问要留意详略得当。我认为重点插问可以放在小动物们“叠罗汉”的情节上,引导幼儿通过观看画面绽开商量,使幼儿了解动物们“叠罗汉”的挨次,感受动物们玩耍时的淘气可爱。次重点插问可以落在小动物们睡着了的情节

上,进一步引导幼儿去表达齐心协力的胜利所带来的满意与欢乐的心情。

此外,在讲解并描述故事中,老师还需要留意处理好语气语调以及适度的情感渲染。教学中可以请孩子们学一学小动物的话,让幼儿融入角色体验“摘”月亮的欢乐,获得语言练习的机会。

2.要留意满意幼儿对问题商量的需求

从活动现场看,孩子们最感爱好的内容是“叠罗汉”,因此老师可以借此引导幼儿对这个情节和画面进行重点商量,如“小动物是怎么叠罗汉的?”“海龟为什么被叠在最下面?”“海龟会不会被压死?”结尾时,孩子们对“水中怎么会有一个月亮”尚存疑问,老师在此可以即兴组织一次小小的“辩论赛”,让孩子们各抒己见,借“辩论”促进幼儿的语言表达和思辨力量,进而激发幼儿对大自然现象“水中倒影”产生连续探究的热忱。

3.应适当选用乐曲,营造温馨的观赏气氛

引导幼儿观赏文学作品,音乐的烘托和渲染,老师富有情感的语言表达起着非常重要的作用。但是,在乐曲的选用上,还可再做努力。如当小老鼠“摘月亮”时,配上更加美丽流畅的音乐;当小老鼠“吃月亮”时,配上活泼诙谐的音乐;当小动物们“同枕共梦”时,再配上舒缓的梦幻曲。这样处理,会进一步加深幼儿对故事情节的理解,增添幼儿对故事情趣的感受。

附故事:《月亮的味道》

:(瑞士)麦克?格雷涅茨

“月亮,是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口啊!”

夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。

有一天,一只小海龟决心去摸一摸月亮。小海龟爬呀爬,终于爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。于是,海龟叫来了大象。“大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢!”大象的鼻子往上一伸。这时,月亮想:“这是在和我玩嬉戏吧!”月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马,斑马叫来了狮子,狮子叫来了狐狸,狐狸叫来了猴子??每次都是眼看就要摸着了,可月亮总是会轻轻地往上一跳,月亮又漂远一点,还是够不着。

最终猴子叫来了老鼠。

月亮看着老鼠,心想:“这么个小不点儿,确定捉不到我的。”月亮已经玩累了,这回它没有动。

瞧,老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象身上、长颈鹿身上、斑马身上、狮子身上、狐狸身上、猴子身上,然后??

“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

小老鼠给动物们都分了一口月亮,大家都觉得,这是它们吃过的、最好吃的东西。

学校主题班会教案篇5

一、课题:

爱劳动、爱集体

二、本课目的:

通过活动使同学懂得仔细值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责,教育同学当好值日生。

三、过程设计

1.激发爱好引入活动:

①同学们,你们看一看我们教室的环境怎样,你感觉到了什么?〔引导同学说出:这是一个洁净干净的教室。在这样的环境里上课,心情舒服,感到很开心。〕

②今日哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今日值日生对工作负责吗?〔同学们商量后,引导同学说出:值日生同学爱劳动、对工作仔细负责,关怀班级,不怕脏和累,为班级尽职尽责。〕

③小伴侣们猜一猜今日班会活动的主题是什么?:“当好值日生”〕

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