大班有趣的水教案5篇

第第页大班有趣的水教案5篇大班好玩的水教案篇1

设计意图：

水是幼儿每天都能接触到的、熟识、喜爱的东西，本次活动利用幼儿对水的爱好，为幼儿供应丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。使幼儿可以主动地参加到探究活动中。

活动目标：

1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。

活动预备：

1、两个透亮杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)

2、每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解试验使用)

3、小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流淌性试验使用)

4、水污染视频一份

活动过程：

一、嬉戏：看看是什么

1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今日，老师给小伴侣们带来了一杯水和一杯沙，我如今要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小伴侣们认真看一看，老师藏了什么珍宝在里面

3、师：请小伴侣说一说，水和沙里都有什么珍宝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透亮的，能一眼看到)

二、嬉戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小伴侣们帮助，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以关心水宝宝呢?(幼儿自主回答)

2、师：老师给小伴侣们也预备了几样好玩的工具，我们来熟悉一下(介绍供应的工具分别为：小篮子、漏、塑料袋)请小伴侣们选择自己喜爱的工具来关心水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦洁净。

3、请个别幼儿上来试验并讲解并描述自己试验的过程师：我们来请小伴侣们共享一下自己帮水宝宝搬家的经受。(用的什么工具?发生了什么状况?)

三、嬉戏：会改变的奇妙水

1、老师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。

2、老师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告知我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(由于奶茶粉溶到水里了)

3、师：老师也给小伴侣们预备了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧!

4、幼儿动手操作，老师指导

5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问师：你们的水都发生改变了么?小伴侣们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知大家，你的水宝宝发生什么样的改变了。请小伴侣们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱惜我们的水资源

1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的嬉戏，大家都喜爱水宝宝么?

2、师：小伴侣们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?

3、师：老师今日还给小伴侣们带来了一段视频，我们看一看，视频中的'水宝宝怎么了?

4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应当怎么爱惜水宝宝?

5、老师总结：我们在日常生活中要留意节省用水并且爱惜好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们连续和水宝宝一起做更多好玩的嬉戏吧。

大班好玩的水教案篇2

活动目标：

1、理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。

2、感知问答歌的好玩形式，并尝试仿编。

3、了解水的不同形态。

活动预备：

老师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。

各种不同的水〔盐水，冰水，柠檬水，开水〕。

诗歌《好玩的水》。

活动过程：

一、师生沟通对水的印象。

1、出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词嬉戏。〔幼儿进行组词〕

2、谈谈“水”。

师：水是什么样的？你见过什么样的水？水有什么用？

二、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

提问：1、诗歌的名字是什么？

2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？〔老师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”〕

三、师生共同朗诵诗歌。

1、老师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？

2、引导幼儿采纳分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的好玩形式。

四、分析诗歌的内容与格式。

1、为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？

2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？

3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的水是汗水”的？

五、幼儿品尝各种不同的水，进行仿编诗歌。

老师：

1、小伴侣看看，今日老师都给你们带来了一些什么水？

〔引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。〕

2、小伴侣编了这么多，你们最喜爱哪几句？〔整理幼儿仿编的语句〕

3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。

六、结合生活实际，商量：节省用水。

1、师：小伴侣，水有这么大的用途，那我们要不要节省用水呀？在平常的生活中，我们应当怎么样做到节省用水呢？〔幼儿回答)

大班好玩的水教案篇3

【活动目标】

1、在探究的过程中发觉问题，并想方法查找答案，感受水的特性。

2、通过科学小试验，进展主动探究、动手操作和创新思维的力量。

3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，增添环保意识和乐于助人的好习惯。

【活动预备】

1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

(1)出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好伴侣，它的隐秘可多啦，如今就让我们一起去探究水的隐秘吧。”

(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小伴侣看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：“真惊奇米里有个塑料玩具，我们怎么没观察呢?”

老师小结：小伴侣别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能观察水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐秘它还有好多隐秘呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

(1)盛水活动。

师：“老师给小伴侣预备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿商量。师：这说明水会流淌。

(2)溶解试验。

师：“小伴侣我们玩个嬉戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?”(引导幼儿认真观看水中的颜色及物质在水中的改变，互相沟通)提问：谁来告知大家，你发觉了什么?师：“小伴侣观看的真认真，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

3、引导幼儿爱护水。

师：“水是我们人类的好伴侣，可我们的伴侣却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

提问：那我们怎样爱护水呢?师：小伴侣的方法可真多，如今我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小伴侣你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”

(播放课件)提问：“我们来一起关心它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提问：“怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来关心小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

大班好玩的水教案篇4

活动目的：

1、了解水的特性，如透亮，液体，无色无味。

2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的改变如何。

3、体会自己动手探究水的神秘的欢乐。

活动预备：

水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。

活动重难点：

有序全面的探究水。

活动过程：

一，小猫喝水的儿歌导入。

二，进入水的特性主题。

小伴侣们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探究探究水有那些特性呢？

恩，小伴侣们真聪慧，水是无色无味的，而且还是流淌的。

三，自由探究水的神秘。

那么，小伴侣们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小伴侣们自己试一试，看看能把水变成什么好玩的样子。

四，总结。

哎呀，小伴侣好棒！看看这边，水变成美丽的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？

五，记录。

那么，小伴侣们看到五颜六色的美丽的水，要不要把它们留下来，以后也能够观察呢？来老师这里领毛笔和纸，我们当心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小伴侣做出来的水的颜色最多。

六，下课。

大班好玩的水教案篇5

活动目标：

1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会爱护水资源。

活动预备：

1、两个透亮杯子〔一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具〕，一玻璃杯清水

2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。〔溶解试验使用〕

3、每组一套操作材料：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。〔验证水的流淌性试验使用〕

4、水污染视频一份

活动过程：

一、嬉戏：看看是什么

1、老师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今日，老师给小伴侣们带来了一杯水和一杯沙，我如今要将两个奇妙的珍宝藏在它们里面，小伴侣们认真看一看，老师藏了什么珍宝在里面

3、师：请小伴侣说一说，水和沙里都有什么珍宝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么珍宝，却不知道沙里有什么呢？〔水是透亮的，能一眼看到〕

二、嬉戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗

师：水宝宝想请小伴侣们帮助，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以关心水宝宝呢？〔幼儿自主回答〕

2、师：老师给小伴侣们也预备了几样好玩的工具，我们来熟悉一下〔介绍供应的工具，分别为：小筐、漏、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子〕。请小伴侣们选择自己喜爱的工具来关心水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，假如桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦洁净。

3、幼儿操作，老师指导

4、请个别幼儿上来讲解并描述自己试验的过程

师：我们来请小伴侣们共享一下自己帮水宝宝搬家的经受。〔用的什么工具？发生了什么状况？〕

三、嬉戏：会改变的奇妙水

1、老师出示一杯清水

师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。

2、老师将奶粉放入杯中搅拌

师：谁来告知我，水宝宝怎么了？〔变浑浊了或者变成牛奶了等〕为什么水宝宝变色了？〔由于奶粉溶到水里了〕

3、师：老师也给小伴侣们预备了一些奇妙材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

4、幼儿动手操作，老师指导

5、幼儿坐在操作台边，老师进行提问

师：你们的水都发生改变了么？小伴侣们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告知我们大家，你的水宝宝发生什么样的改变了