《小小帆船》音乐教案

第第页《小小帆船》音乐教案《小小帆船》音乐教案1

教学目标：

1．感受和表现3/4拍节奏。

2．感受和表现休止符，体验嬉戏的欢乐

3．能大胆表现歌曲的内容、情感。

4．学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

重点难点：

感受和表现3/4拍节奏。

环境与材料：

1．小帆船图片34个。

2．音乐录音带。

重点指导：

感受和表现休止符，体验嬉戏的欢乐

一次备课

学说歌词

播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。

老师与幼儿一起总结歌词。

再观赏一遍歌曲，老师引导幼儿留意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

第三次观赏歌曲，老师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

学唱歌曲

老师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，老师在幼儿身后，静静地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开头

嬉戏"小帆船"

玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边仿照小帆船随便"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要立刻立正站好。看谁听的准，做的对。

老师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

活动反思：

本节课的设计首先同学进行思索帆船是考什么进行运动的？这个简洁的问题，同学都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简洁的'问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？假如刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。同学进行进行猜测。在猜测的过程中，同学消失各种各样的想法，这个时候争辩是没有用的。需要同学进行试验进行验证。

同学们进行试验的设计。然后进行试验验证。

在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。

在教学过程中，大部分同学能够主动活动。但是活动的参加度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导同学主动的参加到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从同学的角度进行思索问题。使同学在学习的过程之中，能更简单的进行进入活动角色。

《小小帆船》音乐教案2

活动目标：

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。

2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。

3、体验与同伴合作活动的欢乐。

活动预备：

1、张贴小帆船的图片或照片。

2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面漂浮的感受。

活动过程：

一、在《小白船》乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动爱好。

二、学唱歌曲《小小帆船》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、留意把握歌曲的句首重音。

4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完好学唱。老师用表情，手势示意幼儿，把握休止时值。

三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小帆船》的航行动作。

1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。假如歌声停了，“小帆船”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿态不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、就、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小帆船”。

2、反馈幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。

3、尝试边唱歌边做小帆船，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。

《小小帆船》音乐教案3

教学目标

1．感受和表现3/4拍节奏。

2．感受和表现休止符，体验嬉戏的欢乐

3．对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4．熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。

重点难点感受和表现3/4拍节奏。

环境与材料1．小帆船图片34个。

2．音乐录音带。

重点指导感受和表现休止符，体验嬉戏的欢乐

一次备课

学说歌词

播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。

老师与幼儿一起总结歌词。

再观赏一遍歌曲，老师引导幼儿留意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

第三次观赏歌曲，老师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

学唱歌曲

老师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，老师在幼儿身后，静静地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开头

嬉戏"小帆船"

玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边仿照小帆船随便"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要立刻立正站好。看谁听的准，做的对。

老师作示范，全体幼儿一