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文档简介
语文假如没有灰尘教学方案设计一、基本情况1.1教学内容：《语文假如没有灰尘》1.2教学对象：初中二年级学生1.3教学目标：（1）通过本课的学习，使学生能够掌握文章的主旨与结构，并较为深入地分析文章的文学技巧。（2）通过本课的学习，使学生能够理解和体现“人生”的主题，进一步提高学生的道德水平。（3）通过本课的学习，使学生积累爱好“语文”的知识。二、教学重难点2.1教学重点：（1）掌握本文的主旨和基本的文学技巧。（2）理解和体现文章表达的“人生”主题。（3）激发学生对语文的兴趣。2.2教学难点：（1）透彻理解文中作者所表达的意图和情感，并通过透彻的分析来阐述文章的主旨。（2）理解和体现文章表达的“人生”主题。三、教学方法3.1讲授教法：通过对文章基本情况，主题，结构以及文学技巧的讲解，让学生了解文章的核心，掌握文章的总体内容以及作者要表达的思想。3.2讨论交流法：通过小组活动，让学生们全面深入地了解文章的主旨及文章所表达的“人生”主题，让他们相互交流思想，从不同的角度阐释文章。四、教学过程设计4.1导入环节教师带领学生们回忆上次所学的《狄仁杰断案》，从案例细节开始，旨在让学生能够很好地提取并理解本课的主题。4.2自主学习环节学生们可在课堂上通过个人阅读来理解文章的主题结构，分析文章中的文学技法，并整理所获得的有关知识内容。4.3师生互动环节让学生们分成小组，展开有关文章的深入探究研讨。教师则会作为沉默观察者，参与小组讨论，鼓励学生们尽可能地发表自己的观点，引导他们思考和探讨。4.4综合实践环节教师通过提问、讨论和小组研究等交互形式，培养学生对文章的理解，策动学生对本文人生话题的思考。最后，让学生自由发挥，根据自己的实际感悟，撰写一篇小文章。五、教学资源配置5.1教学媒体：电视，电脑等多媒体，通过演示文稿的形式介绍文章内容、语言特点以及文学技巧。五、教学评估5.1测验成果：通过考察学生对文章的理解程度以及对“人生”话题的理解，间接考察学生对用语言来表达自己的能力。5.2教师评估：通过对学生在小组讨论中的表现，分析学生的独立思考能力以及语言表达能力。六、教学反思6.1通过多形式的教学活动方式，激发学生对学科的兴趣。6.2让学生发挥主动性，增强他们独立探究的意识，从而更好地理解文章主旨。6.3教师扮演观察者的角色，通过观察学生的呈现，更能了解学
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