三年级班主任工作总结-三年级班主任工作汇报

三年级班主任工作总结_三年级班主任工作汇报三年级班主任工作总结1

作为三年级班主任，应对9、10岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自我从繁重中尽量解脱出来，平常我就是从以下几个方面着手的：

一、班级情景介绍

班里共有有学生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名学生跟读。三年级的学生，许多都很好动，要管理好班团体可是有点难哦。本班学生许多来自各乡镇，虽然有部分学生学习基础良好，学习刻苦，但也有很大一部分学生缺乏自觉，学习懒散，再加上他们的父母亲为了家庭，很少有时间顾及他们，老师就更辛苦了。

二、班级管理特色

1、平安工作：我们在班级中将平安教化放在工作首位，与任课老师共同开展和落实好平安教化工作。在校，班上学生较为好动，自我监管本领弱，就须要我们常常进行教化指导。利用班队课进行交通平安、饮食平安、突发事务平安的教化，使同学们感受到了生命的珍贵，留意上学、放学的平安。让学生明白没有家长陪伴决不下水游泳。在做好平安工作的同时，仔细做好平安周记。

2、班级卫生组长负责制

每一天支配一个小组的学生负责打扫教室卫生及日常管理、打扫卫生区的卫生，由各组长自行支配好组内人员，完成好当天的值日工作，从而熬炼了班干部的本领吗，又树立了威信，一箭双雕。

三、班级文化建设

在班级文化建设中，体现有竞争但又宽松、和谐的学习环境。教室后面的“中队风采”、“双国文化”、“语文苗圃”、“艺海拾贝”、“心育角”定期进行更新。把学生好的作文，好的图画，好的书写展示出来，使每位学生都有机会让作品上墙。

四、行为习惯养成教化

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班团体的利益。所以，要扎实有效地加强每个学生的习惯养成教化。平常加强学生对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，结合双国文化课对学生进行教化。使每个学生具有听从团体，听从吩咐的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班团体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

五、问题学生教化

一个班中总是有一些学生的成果、行为稍差一些的，长此以往，定会拖班级的后腿。所以，我会利用一些课间时间来帮忙他们，在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。对有行为上表现不好的学生，采纳谈话教化方式，对他们进行教化，并常常督促他们改正。

六、家校联系情景

家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。平常利用电话和家长联系，使双方都能较好地了解学生的表现，以便更好的教化学生。还利用家长会，加强与家长沟通，取得双赢。

七、班主任工作自我感受

这个学期是我来那里之后第一次当班主任，应对大班额学生，心中不免有些惊慌，终归缺少阅历啊，于是我不断的询问其他老师来提升自我的工作本领。一个学期下来，让我深刻感受到;只要我们真诚地对待孩子，我信任，孩子们会了解老师的，我的班主任工作也能在不断的磨练中得到提升。下学期我将会再接再厉，努力做好班主任工作。

三年级班主任工作总结2

本学期本人担当三年级的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经构成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝合力、核心力和向心力的团体。现将本学期班主任工作总结如下：

一、对学生进行思想品德教化

(1)思想品德教化

思想品德教化是班主任工作的首要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。少数的班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采纳“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，这样持续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧，万一有某件小事处理不刚好就可能会引发大乱子。所以，对“问题学生”的教化转化工作是一项长期而艰难的任务。在完成这项任务时，要先选择突破口，除了实施一般的教化外，我异样强化了日常行为规范教化和养成教化，从培育他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培育他们懂得做人的最基本的道理做起。在教化要求上，我们不求过高，但求详细。经过建立班级公约的方法，约束每个人的言行。经过建立落实纪律要求的班级评比，约束团体行为。

(2)对学生进行量化评价

根据学校《小学生日常行为规范》的要求对学生进行评价，把它作为评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自我的最佳途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。

(3)充分利用班会的作用

每次班会课都给学生一个自由探讨关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，爱好，活动安排等的时间，同时加强学生的爱心教化，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。我常常阅读一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生的思维。

二、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件简单事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如驾驭不好方法，会做许多重复性工作。开学初，我与学生一齐学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》组建了班干部团体，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。充分调动学生的进取性，培育学生的各方面本领。调动了班干部工作的进取性，培育其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部。

三、关切学生身心健康，促进学生全面发展

要对学生全面负责，不仅仅要关切学生的课业学习，并且要引导他们开展有益的文化和消遣活动。主动参与学校组织的各种文体活动，评比主动分子，评比礼貌活跃者。这些都有利于培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，增长实际才能。

四、须要改善的地方

经过本学年度的教化教学，我们班取得了可喜的成果。同时，我清晰地看到这其中还存在一些不足，主要有以下几个有待改善的问题：

1、有些学生的学习主动性、进取性有待进一步提高。

2、有极个别学生有厌学心情。

在班级工作中尽管我尽了自我最大的努力，但还有须要改善的地方。在今后的班主任工作中，我必需总结阅历教训，使班级管理水平更上一个新台阶。

三年级班主任工作总结3

班主任是一个班团体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。所以，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担当三年级的班主任工作时，主要做了下头几方面的工作：

一、深化学生、亲近、了解学生，做学生的挚友。

多年的班主任工作告知我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生，学生就会喜爱你。只要心中充溢爱就必需能教化好孩子们”。所以，为了能更加深化地了解学生，亲近学生，我进取深化班级，深化学生，同时经过其他老师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有特性，大部分的学生都有很强的理解本领，学习的进取性也比较高。但许多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束本领差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。并且有一部分学生比较懒散，缺乏耐性，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，找寻时间、找寻机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上爱护和关切他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，情愿听我的话，理解我的指责、教化了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教化，培育学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、构成良好班团体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想相识的加强上来落实。所以，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教化入手，重点培育学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教化，也包括法制、社会公德教化。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范资料，督促学生在思想上提高相识，平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象刚好订正。在班里实行班干部分工负责，让学生自我管理自我。对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不留意听讲等不好行为刚好指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护团体荣誉。

其次，团体主义教化。团体主义精神要求个人的行为融入团体之中，个人要听从团体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，经过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的团体活动，增加学生的团体荣誉感，树立团体意识，教化学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同提高，并经过参加，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的团体意识，大大增进了团体的凝合力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满足。

第三，学习重要性教化。开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。所以，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情景，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮忙;二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情景;三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责”。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的!”“你很聪慧!”“老师信任你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，”在简便开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点提高，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自我，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习进取性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位学生的学习进取性明显增加，提高很大。

三、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，异样是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。所以，我刚好联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。之后，经过老师和家长的多次教化，这一部分学生此刻变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。

本学期，经过我班全体师生的共同努力，己经构成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面，构成一个具有较强凝合力、核心力和向心力的团体。但在本学期的工作中，还存在许多有待加强和改善的问题。比如学生的各方面本领比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理本领差等。还有一小部分学生学习缺乏进取、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成果差，影响班级的整体成果。这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之，小学班主任工作的资料是困难的，任务是繁重的。可是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自我的理论修养，在实践中不断完善自我，构成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常精彩而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，全力以赴，把三年级班主任工作做得做的更好。

三年级班主任工作总结4

转瞬一个学年已经结束。通过这学期的学习和实践，我收获了更多关于班级管理，班级文化建设，与学生沟通沟通的阅历。在这里进行总结和反思，能为今后更好地开展工作打下基础。本学期的班主任工作中，我有五点心得体会：

一。在低年级的班级管理工作中，训练行为习惯是一个重要的方面。

每个学生都有不良习惯。怎样订正不良习惯，如何养成良好的习惯，是班主任和科任老师应当考虑的问题。在工作中，应采纳“先讲清道理，后实际操作”的方法。例如，有些学生上课爱插嘴，随意打断老师讲话。我会要求学生“不能这样”，并常常在课前讲“假如这样”会怎么样，举出事例让他们看到这样做弊大于利。然后，实际操作训练跟上去。

二。关注学生的学习成果，但更要关注其学习实力的培育。

只有提高了学生的学习实力，才能保证学习成果的不断提高。因此，应当通过各种活动来培育学生良好的道德情操和各种实力，寓教化于各项活动中;在课堂教学中，多让学生动手动口，自主学习，避开机械训练。

三。关注学生的心理健康教化。

每个人的行为习惯、性格都不是十全十美的，低年级学生尤为如此。这些性格与行为习惯缺陷，多来自学生的心理弱点。如心情与行为失控，因此影响正常学习、生活，阻碍心理的健康发展。抓好学生的心理健康教化，与学问教化是相辅相成的。因此，我们应多利用班会课，班级活动，文艺演出、学问竞赛等各种形式的活动，疏导学生的心理压力，调整心态，增加学生的自信，骄傲感等主动的情感体验，让他们能有一个健康的心理。

四。赐予后进生更多的关注。

得才兼备的学生每个老师都宠爱，因为在他们身上下功夫简单取得成效，老师简单获得成就感。但是，一个班级中不行能只有优生。须要老师更多关注的，是后进生。后进生由于家庭，个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。在日常工作中，老师对此类学生指责，指责多，关切帮助少。结果是，后进生的学习没有进步，甚至是退步。我们应更加耐性细致地做后进生的思想工作，辅导他们的学习，赐予他们更多的关切和爱惜。

五。培育学生的竞争意识。

当今社会是竞争的社会，从小培育学生的竞争意识，有益于学生今后的发展。我们可以利用班会课进行评比活动，给学生评星。从纪律，进步，劳动，读书，学习各个方面，让学生进行屏蔽。通过对学生竞争的培育，也调动了每个学生的竞争和参加意识，促进了全班学生健康，全面的发展。

在这一学期的工作中，我学习到的这些班级管理阅历将为以后的工作打好基础。在接下来的班务工作中，我将接着努力，多做一份贡献。

三年级班主任工作总结5

班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：

一、严抓德育，把爱洒向全体学生

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教化离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别实力差，自制力不强的特点，应当制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增加教化力度，提高学生思想相识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：

首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪遵守法律的行动指南。上好思想品德课，仔细实行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《新星在这里闪耀园地》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用嘉奖措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。还制订了《争当优秀少年，从我做起》，这样，即能刚好给学生敲响了警钟，又教化学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，根据不同程度进行教化，做到一视同仁。如有的学生喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，刚好的教化，严格的要求，严格的管理，使学生相识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增加了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。

二、注意小干部的培育

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培育干部其实是培育他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干