七年级数学教师教学工作总结

七年级数学教师教学工作总结七年级数学老师教学工作总结1

历经一学期的努力学习和探究，应当说有了进步，在教学效果方面，全体学生都有了不同程度的提高和发展，不同的学生都能形成比较适合自己的数学学习的方式。

一、充分相识理解数学课程理念和思想

定位于面对全体，以大面积提高合格率为努力方向，有效地发展学生的数学实力，挖掘他们的潜力。这一学期的最大改变就是师生关系的转变，师生之间基本上形成了和谐融洽的民主关系，上课时的气氛比较以前更活跃，学生能在学习数学的过程中体验欢乐与成就感，大部分学生基本养成了良好的自主习惯。

二、根据数学课程的要求组织上课，并不排斥数学课中的强化训练

我们初一(3)班的数学成果有进步，初一(5)班的数学成果也不错。我们为这个成果的获得付出了大量的劳动和反复的探究，学生的基础差是客观现实，从另个角度来说，基础差也说明发展的空间大，只要方法得当，使学生产生学习爱好，不排斥数学课堂，那么，发展只是程度的问题了。

我们根据估计的学生总体的平均接受水平来设计课堂，以单元检测为评价和反馈方式，实行引导——激励——尝试——提高的结构评价，每次检测时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，打算3~5天，然后再进行补偿检查，这样，在心理上消退了学生对检测的恐惊，激发起学生不服输的愿望，和别人比较，和自己的过去比较，学生不再厌烦其次次检测，而是憧憬和急迫期盼，从而达到了我们的预期效果。

本学期我们遵循数学课思想理念，按部就班，发展学生的独立探究实力，在动手、动口、动脑中完善自我。利用合作学习将自我的感受和体验加以沟通，在辨析中揭示学问的内在规律和找寻最佳的学习方式。在疑难问题上，学生能够各抒己见，登台讲解，思路开阔，提高了实力，淡化了纯粹的记忆。

在课堂教学中，我们初一重视实践操作实力，让学生在课堂上、课下动手制作教具、学具，变抽象为详细，然后再从详细中抽象，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭。

重视数学阅读。在阅读中实现读——听——说——写——思的协调一样，特殊是探讨条件的联合思维使学生保证了阅读时思索，条件记忆和结论分析的有机统一。苏霍姆林斯基说过：“只有把记忆的努力和思索的努力结合起来，只有在对四周世界的现象和规律性深化思索时，才可能有真正的智力发展”，读是训练这种结合的有效途径。

总之，这一学期的课改实践努力，我们收获了不少，但也有很多不足，如后进生转化始终比较缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的改变，课堂组织的模式也要不断的更新的有关探究还不是很到位等等，我们将在以后的实践中，创建性的接着探究、解决。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

七年级数学老师教学工作总结2

这个学期即将结束，我工作也满两年了。两年的时间虽然很短，但是我学到了许多的东西。这个学期的工作，我觉得要比以前自如了一些。下面，就对本学期的工作进行总结：

首先，在教化教学方面：

学生须要学习的爱好，可是这简洁的爱好二字却常常让我很伤脑筋。记得有一次活动课，要求刚写在黑板上，就听下面有学生说：太简洁拉。这堂课按部就班的上完后，我想了许多。学生们已经很了解老师的教学模式，当老师写好板书以后，就已经基本了解了老师今日上课的意图，虽然可能在上课过程中会有几处吸引孩子的闪光点，但是没有形成真正的互动。经过思索，下次就变成了看图讲解并描述，再下次又变成了学生自己上课，只要是能达到促进孩子语言实力发展的目的就可以。而且我觉得孩子也喜爱老师常常变换形式。通过这件事让我觉得，给学生们上课，无论是多么简洁的，都要让学生有一种神奇感，有一种想知道的愿望，这样才能让学生有爱好。

还有我觉得探究性活动，很简单引起学生的爱好。起初我自己对探究性活动的相识是很浅的，只知道探究活动就是让学生自主去探究探讨问题，老师是探究过程的引导者和帮助者。通过观摩其他同事上的探究活动课，我对老师在探究活动中引导者和帮助者的身份有了重新的相识。探究活动完成的好不好，关键还是在于老师，老师每一句引导的话，都应当经过斟酌，做到能引起孩子进行探究的一个爱好点，这样才能很好的完成探究活动。

其次，在教化思想转变方面：

我觉得在这方面我最大的转变就是，有重视教化的成果转变为重视教化的过程。就拿学生们做数学题来说，以前我很在意正确率，题都做对的学生我会赐予表扬，有的学生为了得到表扬，就照全对的同学抄袭，让我不能了解他是不是真的会了解题的方法。这种现象很大的缘由就是因为老师。通过这件事我考虑到，即使题都做对了，但不能驾驭好解题的方法，这与我们教化是对学生实力培育的理念是南辕北辙的。因此，再上数学课时，我看学生作业时常常会个别问一下，其中的一道或几道题是通过什么方法作的，检验一下孩子解题方法的驾驭状况。我觉得，上其他的课也是一样，教学的成果当然是重要的，但更重要的是在教学中有没有使孩子的某种实力得到熬炼和发展。

在次，在家长工作方面：

老师和家长关注的点都是孩子，所以，我觉得做好家长工作，首先要真心对待学生，其次要诚意对待家长，做到这两点，肯定可以赢得家长对老师的信任和支持。肯定的时期内，我还会和家长沟通一下孩子学校的状况，进步的地方在哪，还有什么方面应当留意，让家长感应到老师对学生的爱，使他们能放心的将孩子留在学校。

现代社会变得日益困难，人与人之间的关系较多的失去了率直、真实和纯朴。但是，在我们学校这个大家庭里却能保持童心、童趣和童性，让我感觉非常的暖和。以前工作中的很多缺点和毛病，今后我会努力的克服，假如在工作中的疏漏和不足我没有发觉，请领导多多指正和指责，让我能以好的姿态投入到今后的工作中。

七年级数学老师教学工作总结3

本学期我担当七年级103班数学教学工作。现将一学期来的教学状况总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

一、主要工作及取得的成果：

1、做好课前打算和课后反思工作

面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要争取教学教研方面有所成就。于是我每天花3小时以上时间仔细阅读、挖掘、活用教材，探讨教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思索如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，依据57班同学的详细状况制定课时安排。每一课都做好充分的打算。为了使学生易懂易驾驭，我还依据教材制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，制作课件，本学期我制作了4个课件，争取多到多媒体室上课。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计学问又一总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采纳问题情境——建立模型——说明、应用与拓展的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的探讨作为起先，它们使学生了解与学习这些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生留意的情境。在这一学期，我依据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感爱好，每节课都有簇新感。

一位老师说过新课标老师轻松多了。我原来不同意他的看法，后来我最终明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师肯定要轻松，不能太忙。新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。我在课堂上常为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们探讨、思索、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，通常学生获得的学问都超过教材和我备课的范围。

3、虚心请教同组老师。在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，所以我虚心向他们请教每节课的好做法和须要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每课教学的阅历和奇妙的方法。本学期我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成教学反思录。

4、做好培优、辅中、稳差工作。依据103班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生5人，中层生共5人，待进生15人。利用每天课间时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指引。除了老师辅导外，我还要求学生成立数学学习互助小组，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生常常探讨学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

5、制定数学课堂常规，促成良好学风。我所教的班，原来上课的时候不够仔细，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成状况也糟糕，甚至有放弃学习数学的学生。对此，我提议制定数学课堂常规，按常规进行奖罚。由于此常规是师生一起探讨得来的，所以它得到全体同学的认可，不交作业的也少了。

二、存在问题和今后努力方向：

1、新课标学习与钻研还要加强;

2、课堂教学设计、探讨、效果方面还要考虑;

3、多媒体技术在课堂教学中的运用还有待提高;

七年级数学老师教学工作总结4

本学期担当七年级(2)班数学课，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向德中、西中优秀老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，努力探究适合我校学生的教学方法，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。通过本学期的三次月考和四次单元测试，从试卷难度和学生的数学成果来看，还算是不错的。不过问题也是有的。现将本学期教学工作总结如下：

一、主要工作及取得的成果

1、做好课前备课和课后反思工作

本学期我刚好做好课前备课，课前主要备学生、备教材、备教法，为备好每一节课，总是上网查阅资料，选择最适合七年级学生特点的教学方法。同时，选择一些有针对性的练习题，出示在小黑板上，当堂解决，以巩固所学学问。为了使学生易懂易驾驭，我还依据教材制作各种好玩教具，课后通过布置作业，以检查学生驾驭学问的状况，刚好做出反馈，为课后反思做打算，并进行阶段总结，一章一总结，半期一总结。通过课后的反思和阶段的总结，不断变更教学方法，使我的教学工作得到发展。

2、仔细上好每一堂课

每一堂课上始终坚持“以学生为主体，以老师为主导”的原则。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，尽量使每一个学生学有所成，学有所得。

3、仔细批改作业

作业分家庭作业和课堂作业，布置作业做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，对优生进行一对一的拔高训练和专题辅导。同时特殊注意对后进生的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想、学习看法的辅导，要提高后进生的成果，首先要转变学习看法问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生爱好。让他们意识到学习是充溢乐趣的，为将来的成长、工作带来便利。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并在每周周末仔细地做好查漏补缺工作。让他们从最基础的学问做起，先把课本中的简洁、易学的学问学好，坚固驾驭。以这些为基础，然后再学习更深层的学问，这样才能融会贯穿，举一反三。

5、做好数学教研工作，注意学习。

本期我参与了本校三次数学公开课听课和评课，到德中、西中各听了一堂多媒体示范课。

二、存在的问题和今后的教学的改进措施

1、学生不适应新课标教学方法，老师尽快适应新形式的教学方法

在教学中我实行了分组教学，让学生自主探究、自主得出结论，但效果并不是很明显，学生考试成果也不是很好。我分析了缘由，首先自己对新课改的相识不够，总是认为只要学生能考出好成果，才是最重要的，忽视了新的教学方法。其次，我对新课改的探讨还不透彻。今后我要努力钻研教改教研，从思想上重视起来，然后付诸行动，渐渐过度运用新形式的教学方法。

2、学生缺乏自觉性，老师提倡学生间相互帮助

很多学生缺乏自觉性，课前不主动预习，课外不主动去刚好复习。还有些学生平常抄袭作业，造成数学成果下降。相互帮助是教学中一贯提倡的做法，在教学中也是一种特别有效的学习方法。学生间的互帮互学，可增进同学间的友情，也可以促进双方自觉学习，同时，为老师减轻了四平八稳的负担。但是，相互帮助在七年级学生间还没形成。今后我在教学中进一步提倡学生间相互帮助。

3、部分学生得到老师关爱少，今后教学中我接着对学生多一些关爱，接着进行培优扶差工作同时，要不断完善，不断创新，找到更适合学生的教学方法。

总之，教学是一个师生互动、师生协调、协作的过程。在实践中去检验自己的教学方法，在学生的反馈中发觉不足，在今后的教学中不断总结阅历，不断探究创新，这才会使教学的效果更加明显。

七年级数学老师教学工作总结5

本学期，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改进教法，仔细对待工作中的每一个细微环节，主动向其他老师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

本学期本人始终拥护国家的教化方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教化的全面性和终身性发展。酷爱教化事业，酷爱自己所教化的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，主动参与各项活动及学习，团结同志，主动协调工作中的各个方面。

我在教学中的主要环节是以下几方面：

一、做好课前打算工作

除仔细钻研教材，探讨教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解学生，依据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。

二、增加上课技能，提高教学质量