幼儿健康教育活动评价 健康教育活动内容及过程评价_第1页
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文档简介

组织“健康教育评价”任务二知识点3学前儿童健康教育活动内容及过程评价任务二一、学前儿童健康教育活动内容评价1.活动内容是否与活动目标相一致健康教育活动的内容非常多，选择活动内容的首要依据就是活动目标，因此，教育活动的内容应紧紧围绕活动目标，从而有利于活动目标的实现。2.活动内容是否具有科学性教育活动中向幼儿传授的知识应该是准确的，所选择的活动内容应是能被幼儿所感知的、可靠的材料，教师对活动中的知识应是经查阅、验证为正确的。3．活动内容是否适合学前儿童的现有水平活动内容太难或太简单都不利于幼儿现有经验的积累和习惯的培养，因此活动内容既要适合幼儿现有发展水平，又要有一定的挑战性，以促进幼儿的发展。此外，活动内容的处理应能够突出重点、详略得当;练习活动的时间要恰好。4.活动内容是否体现整合的理念幼儿园各领域的教育内容之间存在着一定的内在联系，各领域之间相互渗透、有机结合才能更好地促进幼儿的全面发展。一、学前儿童健康教育活动内容评价1.活动过程的结构是否严密教育活动的每个步骤应该是紧密联系的，前一个步骤是下一个步骤的基础后一个步骤是前一个步骤的深入，整个活动过程的结构应该是严密的，层层递进环环相扣。2．活动过程是否围绕着活动目标而进行活动目标确定后，整个活动的过程应围绕活动目标展开，如活动顺序的安排、教师的提问等都应紧密围绕活动目标。一、学前儿童健康教育活动内容评价3．活动过程是否充分接纳和尊重幼儿的个体差异4.活动过程中教师与幼儿是否充分互动健康教育活动中，教师既要面向全体又要注意对幼儿的个别指导，因此，活动宜采取集体、小组、个别活动相结合的形式，让每个幼儿都能通过适合自己的方式参与探索活动。在活动过程中教币是指导者、帮助者，又是合作者、支持者和观察者，教师作用的发挥要通过与幼儿的融洽交流与互动来实现，教师肯定的眼神、饱满的情绪、生动的语言等都能极大地激发幼儿的积极性，从而达到良好的活动效果。一、学前儿童健康教育活动内容评价5.活动过程是否做到灵活掌握、动态调整每一次活动的开展都有其具体发展情况，有时需要对活

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