世上最好吃的一道菜作文

世上最好吃的一道菜作文世上最好吃的一道菜作文/世上最好吃的一道菜作文世上最好吃的一道菜作文世上最好吃的一道菜人们都说母爱如水，父爱如山，但是我以为父爱像一杯没有放糖的苦咖啡，母爱像一杯甜美美味的牛奶。有一次，妈妈教我炒蛋炒饭，妈妈帮我开好火，她用轻柔的语气说：“先放好油，此后把鸡蛋翻开放入油锅，等鸡蛋起了很多小泡泡像起了鸡皮疙瘩了后再放入盐和老干妈，最后再放入米饭翻炒一阵”，我谨言慎行地摇动着锅铲尽量不让米饭掉出来，我仔细地学着，一会儿一碗香馥馥的蛋炒饭就出锅了。妈妈尝了一口说：“嗯！这是世界上最好吃的蛋炒饭。”此后我大口大口地吃着充满爱的蛋炒饭，听着妈妈对我的夸耀内心就像吃了蜜同样甜。固然蛋炒饭都被吃完了，但是妈妈那份母爱素来在我的心扉。天底下母亲的爱是伟大的，是慈祥的，也是无私的，又让我想起了那首歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。【写作指导：小学作文训练反省】作文是提升学生综合能力之重要手段，也是语文讲课难点。长久以来，在小学作文讲堂讲课构造上，形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式，这类训练模式经常造成的结果是。1、生不会下笔，无言以对。这是因为学生的作文素来都是教师命题。2、学生不会累积。这是因为学生作文的资料大多都是教师提示————根源网络收集整理，仅供个人学习查参照或准备的。3、学生不会创新，文章千篇一面，缺乏个性。这是因为教师有意或没心间设置的框框严重拘束了学生。4、学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了“任务”和“分数，”生搬硬套或任意假造。这是因为教师忽略了学生多渠道地进行语言、素材的累积。可见，这类传统的写作训练模式已不适应新课改作学讲课的要求，自然也更会不适应素质教育的要求，其缺点是不言而喻的。我县邀请的特级教师、平湖实验小学王永初校长在作文讲课的实践中，依照新课标对于作文讲课要求的新理念，勇敢打破传统模式，进行有利的研究和试一试，初步形成自己的作文训练思路，获得了初步奏效。笔者以为这个作文训练讲课思路主要表此刻九个“重视”上。一、重视充分发掘课文中的习作资源，以培育学生的创新能力小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也包含着极其丰富的可供学生进行创办性习作的资源，这是培育学生创新能力的重要阵地。因此教师要充分重视并发掘这一不可以忽略的习作资源，以培育学生创新能力，写出不同样于课文的文章来。二、重视创办情境，以加强学生写作的兴趣传统的作文训练不重视情境的创办，因此写作训练过于呆板、无兴趣性，不可以够吸引学生，学生也就不会愿意去写。（next88）这是因为小学生受年纪特色及认识水平的限制，他们的写作经常需要教师供给必然的情境，需要老师的指导帮助等外面条件促进他们写出更好的作文，以加强学生写作的兴趣。创办情境的方法很多，能够利用音像创办情境；能够利用图片创办情境；能够利用语言创办情境；能够利用作品赏识来创办情境；能够利用游戏来创办情境；能够利用生动的表演创办情境；还能够够利用大自然的光景创办情境等等，不论采纳哪一种方法，教师都有应以能够最大限度地调换学生的写作兴趣为最后目的。比方利用游戏创办情境。因为是玩游戏，学生的兴趣特别高，都踊跃主动地发言起来，议论活动中有哪些最优秀，最强烈的，参加的人是怎样做的，自己以是怎样做的，以及旁边的同学的语言、动作、神情、情绪等又是怎样的，不知不觉中学生就在快乐、轻松的氛围中达成作文，并且内容详细，语言也比较生动。学生经历了活动的全过程，真切体验了此间的乐趣，有了自己的亲自感觉，当自然有话可说，有感可发，有情可抒，不再会感觉作文是一种伤心的事。游戏活动为学生供给了生动的写作素材，又创办了宽松的氛围，增添了学生写作的兴趣，减少了学生对作文的惧怕感，让学生乐于写作。三、重视写好“两记，”让学生确立优秀的语言基础“两记”指的是日志和念书笔录，日志写作灵巧，行文自由，训练多，容量大，是提升自由写作水平的终南捷径之一，学生在实质生活中所见到的或许说所感觉到的人、事、物、景、理等，只假如自己感觉有必需诉诸笔端就能够把它记下来。因为要记，学生必然对每日所见所闻，“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明。”每日动笔就会广阔学生的思路，累积大批词汇、语言素材，越写越熟。并且日志也是一种累积资料的过程，平常累积，作文时选择使用，“活期储存，”随用随取，“存、“”取”两便，作文也就无从下笔、言之无物了，只有专心把事记下来，写成日志，哪怕但是一两句话，日异月新，时间长了，就会使自己所写的日志由点到浅，由线到面形成优秀文章的“雏形”，采下一采的“劳动所得，”学生衷