有关英语学期教学工作计划合集8篇

第页共页有关英语学期教学工作方案合集8篇英语学期教学工作方案篇1一、这学期的指导思想以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素质，增强学生的理论才能和创新精神。正确把握英语的特点，积极倡导合作探究学习。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，进步学生的综合素质，为学生的全面开展和终身开展奠定根底。在这学期的英语教学中，我们将坚持应用以下概念：1、面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、总体设计目的表达了灵敏性和开放性。目的设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的开展；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学形式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、理论、参与、合作，实现任务目的，感受成功；5、注重过程性评价，促进学生开展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习才能的评价体系。二、进步集体备课效率1、理论指导“先学后教，课堂训练”的课堂教学形式将课堂时间返还给学生，老师授课、启发、指出、组织教学的时间限制在5-10分钟。所以为了让教学效果更好，在短时间内实现更高的目的，我们学校开拓了一个每周集体备课一次的大平台。因为老师集体备课是智慧的碰撞、资的共享和优势的互补，不仅有助于丰富和开展老师个体，弥补个体备课过程的缺乏，而且有助于激活课堂，进步实效，进步整体教学程度。2、详细做法第一周备课。本节课在讲座前一周进展，备课组长为主持人，一名老师为主要发言人。要求演讲者在参与集体备课前，认真撰写教学设计，科学确定教学目的，明确重点和难点。同时其他老师要根据自己备课的思路提出自己的看法和意见，认真讨论确定一个统一的指导案例。在老师集体备课中，应突出以下内容：(1)教材分析^p要深化理解课程标准，透彻理解教材内容，按照课程标准掌握教材内容。老师只有研究教材体系，明确教学任务，明确教材的根本构造、指导思想、知识技能、写作意图，才能最终明确教学目的和要求，掌握教材的重点和难点。教学思路，准备符合班级实际的情况(2)打破措施，即教学方法“教学没有固定的方法”，表达了教学方法的多样性和形式的灵敏性。老师在备课过程中应充分考虑学生易于承受和质疑的才能，适当运用情境教学法、快乐教学法、归纳教学法、感受教学法和探究教学法等。无论什么样的教学方法都应该贯穿于课堂的每一个环节，这样才能p新知识与实际的联络和应用。三、教学措施及应该注意的问题1、为了进步学生的英语听力程度，从一开场就就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。4、阅读理解才能的进步是初三教学的重点，在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。四、老师业务学习为了进步我们自身的素质，充分利用业余时间加强业务学习。五、相关活动安排1、学情监测：每周进展小测，每单元必有单元检测，对出现的问题及时解决，查漏补缺。2、听课安排：加强同头听课，进步教学成绩。然后组内互评课。可以同一堂课由多个老师讲，比照找差距，共同进步。3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标。英语学期教学工作方案篇2一、学生根本情况分析^p七年级一班共有学生45人，这届学生英语根底不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比拟活泼，比拟爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓重的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开场。二、本学期教育教学内容及教材分析^p新目的〔新版〕七年级英语〔上册〕有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，如今教材知识体系比拟集中，每个单元每节知识点都安排一定的根底练习，这样对稳固学生知识有着很大的帮助。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看〔一〕语法知识点1、一般疑问句及答复；2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化；4、方位介词；5、特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问6、实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般如今时；9、时间表达法。〔二〕交际用语〔略〕四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用以下方法对他们进展教育教学：1、用英语教英语〔teachenglishinenglish〕；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合才能，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的才能进展很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种才能的训练。2、用英语想英语〔thinkenglishinenglish〕；用英语想，也就是用英语考虑。学英语而不用英语考虑，一定学不好。用英语考虑就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语考虑的介入，或者说本族语考虑的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、纯熟的境界和标志。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采用同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的老师也不可能教好。因此，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违犯的。五、本学期进步教育教学质量的方法1、表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生探究合适自己的学习方法，理解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的才能。2、突出语言的理论性，注重培养学生综合运用英语的才能。3、尽量使用英语，适当使用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最正确教案。5、根据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深化、透彻。7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐进步阅读理解才能。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目的生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所进步。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲务实效。六、课程安排及教学进度第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇第四周-第五周：unit1-unit2第六周：国庆节假期第七周：unit2-unit3第八周—第九周：unit3-unit4第十周：reviewunit1-unit5期中复习阶段mid-examofunit1-unit5迎接期中考试第十一周-第十二周：unit5-unit6第十三周—第十四周：unit6-unit7每十五周—第十六周：unit7-unit8第十七周—第十八周unit9第十八周—第十九周：reviewunit4-unit9复习迎接期末考试英语学期教学工作方案篇3本学年是整个九年制义务教育的最后一个学年，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长理想，实现获得好成绩的愿望。一、指导思想深化贯彻教育教学理念。认真总结教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读才能和综合应用才能的培养和指导，使学生在这方面的才能有所进步，力争在今年的中考获得一个理想的成绩。二、情况分析^p1、学生情况分析^p大局部学生根底差，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时根本可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵敏，需要老师的催促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。2、教材分析^p本学期英语教学内容为4个单元详细教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，纯熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。语法：掌握８种时态，如今完成时,被动语态，直接引语和间接引语。阅读：主要训练学生根据问题找细节的才能。然后根据不同同学的程度，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子〔复合句及含有多个从句的复合句〕要教给学生分析^p句子构造的才能。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的根本构造及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的`书写习惯，如大小写，标点等。三、教学措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：〔1〕首先要从思想上改变学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。〔2〕根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，详细的分数，每次考试后都要进展分析^p并制定下一次的目的只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目的实在地刻苦学习．〔3〕每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的根本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。〔4〕教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步综合应用才能。要提倡灵敏多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要防止繁琐的语法分析^p和琐碎机械的练习。〔5〕重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。〔6〕利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生进步括充知识点，中后学生有一定潜力的，进步和开展的空间较大，以抓好根底知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真施行教学方案，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩英语学期教学工作方案篇4一、上学期中存在的教学问题概括说来，问题主要有四点：一是局部教育教学理念还比拟滞后，课堂出现“三多三少”的现象，即老师固有的东西多，新课程理念表达得较少；老师讲的时间多，学生参与语言理论活动的时机较少；老师传授的内容多，学生考虑和主动构建的东西较少”。二是对学情研究还不够。课堂教学反响出针对性不强，实效性不高。老师的备课很充分，上课也很认真，但由于对学情的研究不够深化，导致目的定位不够合理，课堂教学的有效性较低。三是在对教材的处理上还比拟欠缺，缺乏整体性。局部老师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的才能还有待进步。表如今：不顾教学班学生的实际情况，要么按部就班地逐一单元推进，要么就大块地舍掉教材内容。四是词汇、语法教学的度控制得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，面面俱到，没有重点；二是忽略词汇和语法教学，尤其是在语法方面特别突出，只强调运用，不注重积累。而在词汇教学方面也往往注重视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练。二、改良措施1．加强理论学习，理解中学英语教学改革动态，转变教育教学理念。高中课程改革的核心目的是转变人才的培养形式，促进学生全面而有个性的开展，重视学生创新精神和理论才能的培养。因此，英语教学也必须围绕这个核心目的来组织施行。所以，在理念方面，课堂教学必须表达：2．学生主体，自主开展学生在学习和开展过程中，自身起着关键性的、不可替代的作用。学生是学习的主体，也是自身开展的主体，他们在学习、开展、创造活动中起着决定性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮助学生转变学习方式和学习策略，进步自主学习、合作交流、分析^p问题和解决问题的才能。3．自主选择，平衡开展课程改革为学生的学习提供了自主选择的空间。即将推行的新课程设置了“必修课程”和“选修课程”两种。选修课的开设，充分考虑到了学生的个性化需要，彻底改变了目前高中课程的教学现状，它给予了学生自由选择、自主学习的空间，为学生的平衡开展提供了时机。因此，高中英语课堂教学应给予学生自主选择和安排学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的时机与空间。4．学会学习，全面开展人人都具有学习的才能和掌握知识的才能，对学生的学习老师不能越俎代庖，应让学生在参与、体验、理论、合作与交流中形成语言运用才能。老师应尽力引导学生学会学习，学会解决理论中遇到的问题，摆脱一切依赖老师的被动学习习惯，增强自主意识，养成自主学习习惯，培养自主学习才能，为其终身学习奠定根底。5．加强学情研究，增强课堂教学的有效性。英语课堂需要进一步研究学情，研究标高，研究针对性，落实“以学定教”的教学原那么。进一步强调在英语教学中根据学生的实际需要、认知规律、心理特征以及个性差异组织施行教学，对不同程度的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以满足不同层次学生的学习需求和求知慾望，实现学生的全面开展。6．对教材内容合理的取舍。针对教学班学生的实际，对现行教材教学进展必要的整合，将难度较大的单元内容进展适当的删减；对教材内容进展合理的调整；将课本教学与学生的应试技巧的训练与培养有机地结合起来等等。7．重视教学反思。倡导“自我反思”式的课堂改良。老师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的缺乏，进展详细分析^p，制定切合自己在课堂教学中改良的目的和详细措施，反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改良。8．强化集体备课。备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学研究、讨论、互助将直接影响到年级学科质量的提升。必须发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作形式上“四定”〔定时间、定地点、定主题、定中心发言人〕；内容上“三有”〔有方案、有目的、有实效〕。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位老师共同寻找需要改良的问题，发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。发扬团队精神，群策群力，为老师的课堂教学改良起到积极的帮助和推动作用。9．加强现代教育技术与英语学科整合的研究，实在增强利用多媒体辅助教学的有效性。多媒体的设计与运用一定要与教学内容严密结合，为学科教学效劳，防止“滥用媒体”，或简单地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能进步教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图像、色彩、动画、视频等媒体，形象生动地展现教学内容，使得教学内容生动有趣、通俗易懂，以进步课堂教学的实效性。总之，在教学中要坚持以学生为本，注重调动学生的学习积极性；能注意从学生的角度出发设计教学环节；能考虑学生的认知程度，深化浅出，使学生在比拟轻松愉悦的气氛中学习；能运用网络多媒体技术，激发学生情感，增强学习兴趣；能采用鼓励性语言和方法激发学生学习的积极性。教学过程的设计能注重从学生的现有经历出发，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联络，使学生感到学科教学有趣而且有用，从而进步对英语学习的兴趣。英语学期教学工作方案篇5一、教学目的本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写根底以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。二、教材分析^p本套教材的设计与编写表达了外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析^p和研究多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经历，努力探究合适我国小学英语教育状况的形式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。三、本套教材的主要特点1、强调语言的运用；2、注重才能的培养；3、突出兴趣激发；4、重视双向交流；5、交融学科内容；6、重视灵敏扩展；7、实现整体设计；8、提供多媒体的配套材料。四．学生情况分析^p大局部学生对英语有着相当浓重的学习兴趣。对英语学习充满激情，但有个别学生还存在一些问题，针对这种情况，这个学期应注重培养学生学习英语的兴趣，在原有的根底上争取有所进步和进步。五．教学措施1．教练结合，有目的地测验学生掌握所学知识的情况。2．对课文中的单词、词组和四会句子应该加强朗读和背诵。3．加强单词教育，多领读、多听写。4．因材施教，多辅导学习上需要帮助的学生。英语学期教学工作方案篇6新的一学年又开场了，本教研组在这新的一学期中方案本着以上海市新的英语课程标准为纲，落实二期课改精神在课堂理论中的运用；加强教科研力度和备课组建立，进步老师研究考试的才能；以落实课堂教学改良方案的施行与记载为抓手；围绕二期课改开展课题研究，积极进展英语课堂教学理论；加强老师队伍建立，进一步促进信息技术与外语教学的整合，以区教发院对外语教研组建立的各项工作思路为指引，持续提升由中学外语教学工作质量。详细工作方案：1．加强新教材教学研究，认真学习新的英语课程标准，加强二期课改教材的学习与研究，保证新课标落实到各年级的课堂中。本学期教研组应继续组织老师认真解读并领会新课标，使各位老师能结合自己学生的实际情况，把新课标的要求落实到各年级的教学中去。教研组内要多互相交流，互相取长补短，使各年级、各班级的英语教学平衡开展。详细方案利用好单周校内教研活动时间，进展理论学习2-3次；理论结合实际的听课评课活动2次。教研组方案在本校听课评课，互相学习的根底上，组内全体老师应该积极参加区、学署层面的老师培训，还要积极安排各年级老师向有经历的外校老师学习。并做到及时交流，使全组老师能尽快地适应新教材的体系和内容。2．加强教科研力度和备课组建立，进步老师研究考试才能。加强教科研力度的落实主要应该表达在加强备课组的建立上，只有真正做到备课组活动的正常化，才能实在落实科研与课堂教学相结合。做好测验与考试工作是进步教学质量的重要环节，教研组要催促备课组经常进展有效的交流活动，并要求月考中尽量做到自己命题，适时地对学生进展测试，以检验学生对知识的掌握，同时进步老师研究考试动态的才能。深化推进两纲教育，有效施行市教委关于深化中小学课程改革加强教学工作的假设干意见，进步教学的有效性，和学校的课程领导力。3．落实市教委关于深化中小学课程改革加强教学工作的假设干意见，常抓不懈，一如既往地做好英语教学常规工作。本学期对英语学科来讲，各年级都存在时间紧、任务重的困难，但是我们全体英语老师还是会一如既往、扎扎实实地做好教学常规工作，着重关注老师德备课、教学、作业、辅导和评价五个环节，只有这样，教学成绩才有可能提升。首先，要请教研组老师认认真真备好课，虽然有了计算机硬件设施的支持，但也不能过分依赖信息科技，要有效地把信息技术结合到学科教学的过程中。其次，外语组的老师个个干劲足，上课各有特色。本学期我们要在以往的经历指导下，做到多学习，多考虑，表达课堂教学中学生的主体性，上好每一堂课。第三，本组老师要在本学期内抓住区、学署和学校提供的教研时机，认真完成学校布置的听课任务。而且在听课后要多考虑，总结经历教训，在自己的工作中做到扬长避短，从理念到理论真正改良自己教学。第四，要注重对毕业班教学工作的监视与指导，教研组更要做好毕业班学生和老师的效劳工作。第五，踏踏实实地做好提优补差工作和作业布置与修改工作。要求老师们精心设计和选择作业，控制好作业总量，让学生们从题海中解脱出来。布置的作业要求认真修改，学校的生和学科的特点是两头的学生差距很大，结合这一特点全校英语老师应该在教学中尽量表达因材施教，也要牺牲自己大量的业余时间来进展提优补差，来保证各年级的及格率和优良率。第五，改革评价方法，是评价真正改善教学工作，激发学生学习兴趣，进步学生的学习才能效劳。本组各位老师都非常敬业，教研组方案通过各种有效措施，突出团队合作精神，争取使组内老师的专业才能能有可持续的开展，使英语教研组的教学成绩稳步提升。英语学期教学工作方案篇7一、指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语两级分化的实际情况，我们要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式和复习形式。同时，要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所进步、有所收获，为将来的学习打好根底。二、学生情况分析^p从本次期末的成绩来看，九年级〔1〕、〔2〕两班学生的英语学习情况差异不大，学生英语程度普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。三、详细目的和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目的和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力进步学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；答复比拟简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析^p句子构造理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连接且构造较完好的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；可以较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、对于程度较好的同学，一班的杜冰洁，代蓓蕾，金智强，宋春怡，二班的张可，苏张杭，赖宇航，罗君倩等同学要逐一进展分析^p、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展，目的为96分以上。对于中等学生，要一直鼓励，多加耐心辅导，力争进步及格率。对于大多数的英语学困生而言，很有必要单独谈话，鼓励他们不要放弃英语，控制低分率。3、与其他各科老师搞好配合。使得每一个学生都可以全面开展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注