2023年学校师德师风工作报告3篇

2023年学校师德师风工作报告3篇

书目

第1篇2023年学校师德师风工作自查报告

第2篇学校老师师德师风工作自查报告

第3篇学校师德师风工作自查自纠报告范文1400字

2023年学校师德师风工作自查报告

老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。近年来，我校党政领导，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德、师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。下面从三个方面对我校开展师德师风建设工作进行一下总结：

一、领导重视，抓住思想教化不放松

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会探讨落实师德师风工作的各项任务。建立了由张文同志任组长，学校其他行政领导及全体教职员工为成员的师德师风工作小组，详细建设师德师风工作，制定了学校师德师风实施看法。利用每个工作日下午的培训和老师例会组织老师学习邓小平理论，第三次全国教老师代表大会作出的《全面推动素养教化的确定》，某某同志“关于教化问题的谈话”，“三个代表”重要思想等。

各个阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学老师职业道德规范》。在学习方法上我们实行了自学、听辅导讲座、探讨、答卷等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《xx小学老师师德培训安排》、《xx小学老师师德规范》，要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

二、学先进典型，塑老师形象

一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣扬各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹，在各种集会上对这些先进老师的工作予以确定，弘扬正气。其次，组织老师外出学习、老师探讨，谈体会，谈感想等。第三，聘请领导、优秀老师来校做报告。应当说对老师的启发很大。

三、抓住重点，自查自纠

针对师德师风建设的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。

1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开党员大会，会上要求全体党员主动参加到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。

3、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进行自查自纠。

4、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉刚好进行了自查自纠。

5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校刚好赐予了处理、整改。

6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对老师师德师风状况组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的首要依据，同时在对老师教学质量考核中，学生的测评得分占肯定的比例。

通过开展师德师风自查自纠，学校领导、老师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、老师工作的满足度大幅度提高。

当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

学校师德师风工作自查报告

学校老师师德师风工作自查报告

学校老师师德师风工作自查报告

在当下这个社会中，越来越多的事务都会运用到报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。为了让您不再为写报告头疼，下面是我为大家收集的学校老师师德师风工作自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

师德是一个老师的灵魂，老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师只有从小事做起，从自身做起，领先垂范，做出表率,才能影响和感染学生。作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己：

一、存在问题：

1、进取心不强，工作满意于现状，缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做，主动创新的时候少，满意于现状，得过且过，要求只要不出比漏就行了。

2、师生关系较差，对学生不够敬重。

在工作中，常常遇到一些纪律散漫的学生，上课了不进教室，课堂上大声喧哗，甚至满堂走动捣乱秩序;还常常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生，遇到这种状况，我不是以宽容的心态去理解和劝服教化，而是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重学生人格的表现。经深刻的反思，其根源一是自己对师德师风相识不深，对师生关系相识不足;二是总认为自己是老师，高高在上，不以同等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

3、业务有待提高。

(1)学习较少，不能很好地用先进的理念来指导自己的工作，工作方法不够先进，只是很肤浅地照本宣科，教化教学方法缺乏敏捷性、艺术性、生动性和趣味性，教学效率不够高。课堂上还是一支粉笔一张嘴，以老师为中心，填鸭式的.满堂灌，忽视了学生的主体性。

(2)反思较少。反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程。教学反思被认为是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。而恰恰在这方面，我不太擅长，即使有，反思的范围也很小，反思的内容也不够深化。

(3)教研力度不够。只抓课堂教学,不擅长总结、积累,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的心情，时的教研，只是为了应付，根本其不到提升业务的作用。

4、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系，争取得到家长的支持和协作，刚好了解学生的动态，对学生对症下药。

5、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

6、与任课老师沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，为所欲为的处理，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

二、今后改进的措施：

1、爱岗敬业，与时俱进

既然选择了老师这一个行业，我们就必需静下心来，用心致志的做好本职工作。作为一名老师，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教化理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我要求自己必需时刻站在时代的高度，具有自强不息和与时俱进的精神，增加自己的师德修养，脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊名利。，

2、以人为本，关爱学生

老师对学生的爱详细表现在对学生人格的敬重上，民主、同等地关爱和看待每一位学生。酷爱学生，首先要民主、同等地对待学生，和学生交挚友，成为学生生活上和学习上的知心挚友，刚好把握学生的心理动向，因材施教。

3、提升自我，永为表率

身正为范，德高为师。正人先正己。老师的一言一行都是学生关注、学习的方面，对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我们必需注意从小节抓起，从身边做起，时时、到处、事事、一言、一行，严格要求自己，做到学为师，行为范。

总之，只要我们从一点一滴做起，从每一微小处做起，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，我们就肯定会成为一名优秀的人民老师。

学校师德师风工作自查自纠报告范文1400字

学校师德师风工作自查自纠报告范文1400字

师德是一个老师的灵魂，老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师只有从小事做起，从自身做起，领先垂范，做出表率,才能影响和感染学生。作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己：

一、存在问题：

1、进取心不强，工作满意于现状，缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做，主动创新的时候少，满意于现状，得过且过，要求只要不出比漏就行了。

2、师生关系较差，对学生不够敬重。

在工作中，常常遇到一些纪律散漫的学生，上课了不进教室，课堂上大声喧哗，甚至满堂走动捣乱秩序;还常常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生，遇到这种状况，我不是以宽容的心态去理解和劝服教化，而是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重学生人格的表现。经深刻的反思，其根源一是自己对师德师风相识不深，对师生关系相识不足;二是总认为自己是老师，高高在上，不以同等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

3、业务有待提高。

(1)学习较少，不能很好地用先进的理念来指导自己的工作，工作方法不够先进，只是很肤浅地照本宣科，教化教学方法缺乏敏捷性、艺术性、生动性和趣味性，教学效率不够高。课堂上还是一支粉笔一张嘴，以老师为中心，填鸭式的满堂灌，忽视了学生的主体性。

(2)反思较少。反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行谛视和分析的过程。教学反思被认为是“老师专业发展和自我成长的核心因素”。而恰恰在这方面，我不太擅长，即使有，反思的范围也很小，反思的内容也不够深化。

(3)教研力度不够。只抓课堂教学,不擅长总结、积累,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的心情，时的教研，只是为了应付，根本其不到提升业务的作用。

4、家校联系较少。不能主动的与学生和家长取得联系，争取得到家长的支持和协作，刚好了解学生的动态，对学生对症下药。

5、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

6、与任课老师沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，为所欲为的处理，缺乏敏捷性，因而不能完全取得大家的理解。

二、今后改进的措施：

1、爱岗敬业，与时俱进

既然选择了老师这一个行业，我们就必需静下心来，用心致志的做好本职工作。作为一名老师，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教化理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我要求自己必需时刻站在时代的高度，具有自强不息和与时俱进的精神，增加自己的师德修养，脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊名利。，

2、以人为本，关爱学生

老师对学生的爱详细表现在对学生人格的敬重上，民主、同等地关爱和看待每一位学生。酷爱学生，首先要民主、同等地对待学生，和学生交挚友，成为学生生活上和学习上的知心挚