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文档简介

幸福是什么教学设计方案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将了解幸福的定义、构成因素、幸福与积极心态的关系等方面的内容，能正确、清晰地表述自己对幸福的理解和感受。2.情感态度与价值观目标：通过讨论、思考和互动等活动，在感性认识的基础上提高学生对幸福的意识和渴望。让学生能够积极面对幸福与烦恼，具备良好的情感态度和价值观。3.智育目标：听取不同的声音和意见，培养学生的思辨精神和批判性思维能力，提升学生的思考深度和广度。二、教学重点1.幸福的概念与构成因素2.幸福与积极心态的关系三、教学难点1.帮助学生掌握幸福的多重构成因素2.帮助学生理解幸福的内涵和不同的幸福感受3.帮助学生在实际生活中认识和体验积极心态的重要性四、教学策略1.活动策略：小组活动、讨论互动、角色扮演、情感体验等2.教学方法：情境教学、案例教学、探究学习法、启发式教学等3.教学手段：单词卡片、图片、演示文稿、PPT等五、教学过程设计【1分钟】导入教师引导学生进行情感体验活动，用铅笔或圆珠笔在白纸上画出自己认为“幸福”的形状，让学生们在悄悄地欣赏后，向他们身边的同学介绍自己所画的幸福形状及其内涵。【8分钟】观看视频教师播放一段与幸福相关的视频，并提供相关的提问和引导，激发学生的讨论和思考。【10分钟】学习幸福的基本概念和构成因素教师通过PPT展示，介绍幸福的定义，以及构成幸福的要素，如家庭、健康、朋友、爱好、孝敬长辈、人生目标等，学生需要在思考后将所理解的幸福因素说出来，并给出自己的解释。【15分钟】小组讨论教师将全班分成若干小组，每个小组从自己的角度出发分享所理解的幸福感受。并在分享中引导学生扩大观点、感同身受了解不同的看法。【15分钟】积极心态的的重要性教师通过幸福指数、幸福日记等方式帮助学生认识和体验积极心态的重要性。提醒他们在生活中时刻保持良好的情感态度，让“心”时刻保持平衡，从而保持幸福感的长性。【10分钟】总结教师与学生共同总结本节课的内容，让学生回顾学习过程，并分组汇报所掌握的幸福感受，并总结幸福来自哪些方面。【1分钟】结束结束时，教师鼓励学生从多角度来思考幸福的内涵，并提出未来探索的方向，推出一些成为未来幸福人的方式。六、教学评估方式1.教师布置《我的幸福故事》作业，要求学生回家后写一篇对于幸福的理解与体会，传到班级微信群里共同分享。2.课堂上的小组讨论，发现和引导学生思考，并给予及时的反馈。3.教师通过教学观察、听取学生回答问题的情况、学生作业等方式进行评价。七、教学反思幸福的概念是生活中无处不在的话题，通过本节课的教学设计，帮助学生从不同的角度出发，全面深入了解幸福感的概念和内涵，同时提醒学生保持良好的情感态度，结合因材施教的教学方法，让学生的情感认知更为深刻、策略感觉更强，增加学生

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