教师招聘《小学教育学》真题测试(2022年09月23日-5044)

教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2022年09月23日-5044)1：问题解决的“试误说”的奠基人是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、苛勒

C、纽厄尔和西蒙

D、布鲁纳

2：下列学校中属于高等教育范畴的有（）

多项选择题

A、专科学校

B、讨论生院

C、电视高校

D、高校

E、职工高校

3：教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）

推断题

对

错

4：属于非测验的评价手段的是（）。

单项选择题

A、观看

B、推断

C、反思

D、分析

5：我国社区教育主要类型是（）。

多项选择题

A、以学校为主体的社区教育

B、以政府为主体的社区教育

C、以同学为主体的社区教育

D、以社区为主体的社区教育

E、以家庭为主体的社区教育

6：以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的进展趋势的是（）。

多项选择题

A、重视课程的标准化建设

B、重视课程内容的现代化、综合化

C、重视基础学科和学问的结构化

D、重视力量的培育

E、重视个别差异

7：下列力量属于智力范畴的是（）。

多项选择题

A、观看力

B、记忆力

C、想象力

D、思维力

8：教学大纲就是我们通常说的（）

单项选择题

A、教科书

B、学科课程标准

C、课程方案

D、课程

9：童年期的年龄阶段是（）。

单项选择题

A、3—6、7岁

B、6、7岁—11、12岁

C、11、12岁—13、14岁

D、13、14岁—17、18岁

10：学校教育目的的客观依据是（）的进展水平。

多项选择题

A、我国的国情

B、社会政治

C、经济

D、文化

11：瑞士心理学家皮亚杰认为学校儿童处于认知进展的详细运算阶段。（）

推断题

对

错

12：“为了达到德育目的，在德育过程中采纳的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）。

单项选择题

A、德育的途径

B、德育方法

C、德育的结构

D、德育的内容

13：在17世纪，对班级授课制赐予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

单项选择题

A、北欧的尼德兰

B、捷克的夸美纽斯

C、法国的斯图谟

D、德国的福禄倍尔

14：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的爱护儿童的基本原则不包括（）。

单项选择题

A、无差别原则

B、敬重儿童尊严原则

C、无卑视原则

D、儿童利益最佳原则

15：打算老师劳动制造性的是（）。

单项选择题

A、劳动任务

B、工作性质

C、劳动对象的特点

D、劳动手段的特别性

16：同学李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清晰，你究竟预备怎么办?不然，从明天起，你就不要来上学了。”同学低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采纳的方法是（）。

单项选择题

A、劝说教育

B、情感陶冶

C、榜样示范

D、实际熬炼

17：同学的个别差异给老师劳动造成了（）。

单项选择题

A、简单性

B、制造性

C、示范性

D、长期性

18：结构主义课程理论的代表是（）。

单项选择题

A、杜威

B、怀特海

C、布鲁纳

D、克伯屈

19：美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培育成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的（）。

单项选择题

A、内发论

B、外铄论

C、多因素相互作用论

D、个体本位论

20：现代教育与传统教育的根本区分是（）。

单项选择题

A、重视创新力量的培育

B、促进新旧学问联系

C、促进新学问长期保存

D、促进短时记忆

21：教学过程中最基本的部分是（）。

多项选择题

A、组织教学

B、检查复习

C、讲授新教材

D、布置课外作业

E、组织课外活动

22：个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性。是促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的（）

单项选择题

A、打算性因素

B、帮助因素

C、影响因素

D、引导性因素

23：以下属于个体差异性的是（）。

多项选择题

A、男女性别差异

B、幼儿与少年的差异

C、同年龄人群内部差异

D、同一个体身心不同构成方面的差异

E、个体思维方式的差异

24：作业分析的技能是通过提取同学无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式。（）

推断题

对

错

25：“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”是（）的重要主见。

单项选择题

A、实践教育学派

B、实证教育学派

C、传统教育学派

D、有用主义教育学派

26：教学讨论中的观看法是在直接感知的基础上来熟悉教学现象的。（）

推断题

对

错

27：讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点（）。

多项选择题

A、信息传递的单向性

B、学问传授的系统性

C、老师主体的权威性

D、时间运用的高效性

E、同学主体的权威性

28：备课的内容主要有（）。

多项选择题

A、备课程标准

B、备教材

C、备同学

D、备教法

E、备学法

29：必需把教育摆在优先进展的战略地位思想的提出始自党的（）。

单项选择题

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

30：学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

多项选择题

A、科学性

B、预见性

C、有效性

D、主体性

E、阶级性

查看答案

1：答案A

解析桑代克讨论了问题解决，提出问题解决的“试误说”，认为人与动物一样，是通过不断尝试错误来解决问题的。

2：答案A,B,D

解析

3：答案错误

解析

4：答案A

解析

5：答案A,B

解析我国社区教育主要有：以学校为主的社区教育和以政府为主的社区教育。

6：答案B,C,D,E

解析这四项均反映了当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的进展趋势。

7：答案A,B,C,D

解析智力，是指个人在认知过程中表现出来的认知力量系统。它包括观看力、记忆力、想象力和思维力。

8：答案B

解析

9：答案B

解析

10：答案B,C,D

解析社会政治、经济、文化的进展水平是制定学校教育目的的客观依据。

11：答案正确

解析

12：答案B

解析

13：答案B

解析捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。

14：答案A

解析联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的爱护儿童的基本原则不包括无差别原则。

15：答案C

解析

16：答案A

解析

17：答案B

解析选B。老师面对的是千差万别的同学，不行能用一种模式、一个标准去塑造他、要求他。需要老师有教育的机敏性，制造性地敏捷运用各种方法。

18：答案C

解析

19：答案B

解析

20：答案A

解析

21：答案C

解析

22：答案A

解析

23：答案A,C,D,E

解析幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心进展的阶段性。个体差异，也称个别差异、共性差异，是指“个人在熟悉、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和量两个方面”，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式