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文档简介

这节课的重点应是让学生体验从生活中抽象出数学图形的过程.在教学中，应借助计算机提供大量丰富多彩的生活素材，增加趣味性和实用性，引导学生自主发现问题，探究问题，解决问题，让学生体会数学与生活的联系。活动中去.为此，确立如下教学目标：1、经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富图形.(知识技能2、在具体的情境中认识多边形、扇形,培养学生的观察与概括能力.(能力培养重点①创设情境,激发第一环节创设情境，激发内容:请学生两个片段，思考这些有趣的图形是由哪些基本图形组成的？在学生得出目的:用生熟悉的事物开头可以调动学生学习及动手动脑的激发学生思维这也说明数学学习的内容都是现实的、有趣的，体现了数学源于生活.让学生经历从现过程中，教师可以利用多展现从中抽取出这些图形的动画过程，提高学生的兴第二环节实验猜想,合作探究.数一数,图中有多少个扇形学生参与动手活动，观察讨论,不同意见.在活动中感悟知识的生成，发展与变化.让学生领悟做任何事情都要勤于思考、发现规律.这里主要让学生感受图形的分三角形的内角和、多边形的内角和的推导等，因此，教学中注意引导学生经历从特第三环节第四环节回顾思考,巩固拓展.四、教学与点 作品多达30余幅，解说词更是各有千

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