班级管理及反思

好班是这样炼就的六郎中学程静自推行自主教育以来，六郎中学自觉学习自主教育理论，践行“小组合作+导学案”的自主课堂教学模式。自主教育课堂的灵活运用，需要了解班级管理方案。作为一个在课堂上战斗几年的教师，我也从中总结出一个好的班级是这样炼就的。一、班级管理方略每周论坛活动都由一名班主任介绍本班的管理方略，根据学校制定的《六郎中学小组管理办法》，不同的班级依据此方法，但在实行时又根据本班特殊情况应用到本班。如在介绍六三班小组使用策略的时候，让我了解到六三班小组是怎样管理的，同时依据班主任制定的方略，结合其他班主任的方法，改进自己的不足，促进本班小组管理的培养。二、学生听、说和预习的习惯针对学生在课堂上的表现，老师们以自己课堂为经验，归纳了学生缺乏倾听同学和老师的习惯，提出了“学会倾听要五心”。根据要求，应用到各个班级，发现学生回答问题不当时及时给予指导。“没有规矩不成方圆”，习惯的培养不是一朝一夕的，改变学生从我自身语言改变做起，逐步培养学生的听说习惯。自从与老师们交流了如何指导学生课前预习，总结出预习方法，以此落实到班级。三、交流展示的方法合作之后，教师往往通过展示来检查学生学习效果，经常采用的方法莫过于组内展示和班内大展示，在点评交流上却用得很少。在课堂上，学生自己评价自己、自己给自己打分的形式，让学生获得自信和成功。不过，评价组的语言的规范是一个长期培养的过程。四、注重学困生每个班级都有学困生，对待学困生上，很多老师都是消极处理的，以至到高年级这些学生对学习产生了抵制心理。关注学困生要求从低年级做起，任务分配采取梯等式，给他们布置能够完成的任务，多与他们交流，同号之间竞争，优等生帮扶他们，对他们的表现积极给予肯定、鼓励。总之，一个好班需要所有代课老师精心培养，它不是一朝一夕形成的。在慢慢培养中，教师的课堂才会高效，才具有艺术性，才会得心应手。这样的班级老师们带着才有劲头，生活才有奔头，好班才会炼就。班主任必读的十个故事用“心”转化后进生（案例）灵台县城关中学曹斌锋后进生是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，他们渴望受人尊重，被人理解，被人关心，渴望能融入集体之中。如果我们满足他们的这种需求，让他们感受到关心和温暖，他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受教育。为此，作为一名称职的教师，我们必须想方设法去满足他们的正当需要，触动他们的心灵，唤起他们的共鸣，激发他们内心深处的矛盾和斗争，使他们由“我是差生”的心理转变到“我并不差，我也有好多被老师、同学发现的优点”，从而对自己有信心，不再消极地面对人生。下面是我们班一个典型后进生的真实案例和转化过程中的一系列问题。案例的基本情况王某，城关中学七（14）班学生，男，12岁，独生子。该生性格直爽、好冲动，头脑较聪明，很讲义气。上课喜欢讲话，做小动作。学习没有兴趣，作业经常不交。父母对王某很宠爱，在各个方面都尽量满足王某的要求。二、在校的表现.学习兴趣不大，上课爱说话，扰乱课堂纪律，有时候不交作业。除了数学成绩稍微好些，其他学科都是红灯，上课睡觉是经常的事情。.思考问题往往以自己的愿望为出发点，对他人是绝对化的要求。执拗、偏激，对矛盾归因时只看对方的错误，对老师的批评教育，表现出强烈的抵触情绪，经常给班级管理带来困难。.容易冲动，喜欢带高帽子，犯了错误后容易激动，不冷静，哥们意气比较强。三、制定方案，科学实现转化首先，说服教育是第一途径。转变王某的道德意识，主要采取与其谈心的方式。我选择了王某喜欢的方式，如手机信息聊天。尽量不选择在办公室，这样王某可以放松与我交流。每次谈心之前，我先确定谈话主题，设计一些问题，逐渐了解王某的道德水平。如“为了哥们意气，帮别人打架，自己被打”这件事情，让王某认识到，不管自己主观想法多么的好，自己多义气，但是这种解决问题的方式是错误的。这种说理教育虽然力度不大，见效不快，但是只要得法，一定能治标治本的，相反，急于求成，用教师的权威说服学生，会适得其反。其次，对他进行问题训练。心理学认为，学生对于他人行为进行归因时，倾向于用一种带有敌意的先入为主的印象做出解释。如一些学生，对老师的教育，总是坚决的排斥和强烈的拒绝，认为自己没有错，或者是老师的教育方式方法不对，以此来维护自己的面子，证明自己行为的正确。这是错误归因引起的。因此，必须训练学生的思维过程。这个过程包括：我是谁?我要做什么?我考虑问题的所有可能性？我需要评价我是如何去做的？然后通过一些具体的问题，训练王某应用这些步骤解决自己实际遇到的问题。训练题目来自于王某的生活实际。如你上课睡觉、大声说话，老师提醒你或者同学提醒你，你怎么办?你不写作业不交作业，同学或者老师批评你，你该怎么办?在训练中使王某熟练运用这些步骤，能够做到自然而然和不需要专门注意地应用它们。第三，激发动机。学生的学习动机在很大程度上受情绪追求的影响。情绪是学习动机主观因素中极为活跃的重要变量。课堂上，情绪体验的性质和程度直接制约着学习动机的趋向和动机水平。王某由于经常不完成作业，上课睡觉，经常受到批评，缺乏成功的体验，对学习产生消极情绪。对学习内容厌倦，对老师的教育有很大的抵制态度。所以要及时对他进行鼓励和表扬。教师对学生的理解、关怀，平等相待的态度及亲切和蔼的微笑、鼓励的话语是对孩子最大的鼓励。对王某来说，缺少的正是以上这些。多给王某些奖赏，王某的归属与爱的需要、自尊需要的满足就得到保证了，他的行为就会有很大改观的。四、转化过程中的问题.耐心疏导教育的奇迹来自于平时的引导中，课上课下，我尽量找机会给王某表现。让王某体验成功的感觉。作业认真表扬、积极回答问题表扬、考试成绩好表扬等等，以这些闪光点为契机，耐心正确引导。有时候王某的一些小毛病，如上课喜欢插嘴，吃东西。每当这个时候，我不是指责、唉声叹气，而是积极地去跟王某交流，了解其中原因，再下结论。事情过去后，我让王某冷静思考，把当时事情全过程再回忆一遍，设身处地地为老师想一想，当你成为他的朋友了，他自然就会站出来帮助你，有损于你的事情自然就不会去做。.允许反复学生的不良行为，在转化过程中会多次出现反复。虽然道德认识已经有所改善，但是作为调节道德行为的内部力量，其良好的道德意志品质还没有形成，不能保证知与行的一致。同时，客观的道德不良刺激，也会对其行为的转化产生消极的影响。错误反复出现。教育过程具有长期性。所以急于求成，或者遇到问题就灰心是不可取的。一次，王某与同学一起在周末星期天，卷进一场严重的打架中，经调查得知，王某全然蒙在鼓里。后我进一步了解到，当时他都不知道什么人什么原因，完全是为了哥们义气，就帮别人打架了，还主动叫来了保安。从这次行为中，可以看出，王某的道德动机是好的，保护同学的行为，说明王某的道德认识有明显提高，道德情感也有明显改观。王某也在努力地克制自己的不良行为，只是自制力还不够强。我认为这件事情是王某行为矫正过程中的正常现象，于是，我对他保护同学的行为，予以肯定，又通过问题训练引导他客观分析帮助同学打架的行为。这样，经过一段时间的训练和教育，王某有了较为明显的进步。五、案例小结.转化方法在转化过程中，我始终尊重王某，理解王某的行为，信任王某的行为，和王某真实地交流;同时在相互信任的基础上，逐渐引导王某进行对自己行为的独立思考;减少王某对我的戒备心理，能够听我的话，这就为我的教育奠定的很好的基础，我在此基础上，帮助王某解开了一些心底的“结”；用心理暗示的方法，引导王某自己不断鼓励自己、相信自己。.经验与教训建立很好的师生信任关系，这是教育成功的关键因素。给学生不断树立学习自信的“韧”劲。从实际出发，采用学生喜欢的方式与之交流，既尊重了学生，又达到了教育的效果。转化者不能急于求成，应该允许学生有一个适应过程以及行为反复，才能趋于稳定。教师要根据学生的心理发展规律，耐心、细致地做工作，以转化学生的不良行为。.案例反思到底什么是好学生，什么是需要转化的所谓“差生我认为，只要学生品行端正，不打架闹事，拥有一颗善良的心，即使学习成绩差，也可以称的上是“好学生”。转化“后进生”，主要转化成绩落后的学生，重要的还是转化行为表现落后的学生。在转化他们的过程中教师要善于细微之处多观察，要对学生有爱心耐心，不论是什么的样的学生，都是有尊严的有性格的。决不能姑息迁就，更不能放任自由。要给学生以充分的信任和爱心，有句广告词说的好：“沟通，从心开始。”转化后进生也要从心开始开学在即如何收心曹斌锋随着春季新学期开学在即，不少家长又开始为孩子如何适应新学期的生活而犯愁。为避免孩子出现“开学综合征”，能够在开学后较短时间内适应学校的学习生活，作为家长应该提前做好孩子的“收心”工作。当然，想让孩子在短时间内从轻松的假期生活状态中迅速扭转过来是不现实的，帮助孩子收心不能“急刹车”，必须在尊重孩子身心发展规律的基础上进行。一是帮助孩子科学调整“生物钟”。寒假里，同学们熬夜看电视、玩电脑、一觉睡到自然醒，开学前两天才突击写作业……但是开学了，大家要及时调整作息时间、就餐时间、学习时间等。逐渐调整到正常的状态，更要减少看电视和玩游戏的时间，要不开学后迟迟进入不了状态，早上醒来晚，迟到不说，课堂上会犯困、走神等。赶快使“猫头鹰”型的学生调整为“百灵鸟”型，尽早开始调整生活习惯，在学校才能有最佳的学习状态。开学前一周是帮助孩子调整生物钟的最佳时期。寒假期间，多数孩子每天晚睡晚起、不吃早餐，还有的长时间上网玩游戏，这些不良习惯都不利于孩子的生长发育。因此，家长要督促孩子早睡早起，按时就餐，少玩游戏多看书，为开学充足电，确保孩子精神抖擞地走进学校。因为在假期里，孩子们始终处于这种自由松散的状态，不少孩子整天沉浸在电视前，痴迷于游戏中，晚上熬夜，白天睡觉，生活起居没有规律。这就要求家长帮助孩子调整“生物钟”尽量按照学校的正常作息时间起居，早睡早起，按时午休，按时准备一日三餐，以便孩子适应开学后的“时差”变偏少要在开学前一个星期，让娃娃执行上学期间的作息制度。比如，上午8-11点，正是上课时间，不要让娃娃过分沉迷于游戏玩乐或贪睡等，最好静下心来，读读书，看看报。时间一长，娃娃的“玩心”自然就收回来了。这样一个逐渐习惯的过程，家长要不断提醒娃娃遵照作息计划。二是帮助孩子调整开学心态。学生如果对即将到来的学习生活缺乏必要的心理准备，就容易导致焦虑、恐惧情绪。这主要是因为，假期无忧无虑的生活，与开学后紧张的学习将形成鲜明的反差，从而造成对开学存在心理阴影。对此，家长要以积极、乐观的态度，激励、引导孩子，谈谈学校、同伴和新学期，多说欣赏和鼓励的话，从正面的角度给孩子以信心，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。同时，闲适轻松的假期生活，让不少孩子的心变“野”了。为此，家长可以带孩子到超市购买一些学习用品、到书店购买图书、与孩子一起制订新学期的学习计划等等，营造准备开学的氛围，引导孩子从内心深处意识到“要开学了”，这种心理调适是一种最有效的“收心”方法。开学前，要让娃娃的心沉静下来，多读读书。如果娃娃手里已有新学期的语文书，可以让娃娃从头至尾读读，让他们对新学期的讲授内容有个大致的了解，做到心中有数。也可以找一些与语文教材有关的、内容比较轻松的课外读物来读，以拓宽娃娃们的知识面，加深他们对教材内容的理解。比如，可以看看教材中涉及了哪些中外名人或大作家，可以通过网络了解这些中外名人或大作家的作品及写作背景、主要成就等。如果有条件可以到书店有选择地购买，并阅读。最重要的是要培养阅读的兴趣，通过熟悉课本知识从心理上做好迎接新学期的准备，不要对开学有抵触情绪。三是帮助孩子安排学习任务。寒假是学生休息的时间，国家也明令禁止给学生安排过多的寒假作业,但在开学前一周左右的时间，家长在保证孩子有充足的休息和玩耍时间外，可以适当给孩子布置一些学习任务，比如让孩子背诵古诗、学唱歌曲、练习书法等，这样有利于引导孩子从玩耍的状态进入学习状态。由于孩子所学知识有连贯性和连续性，只有当旧的知识的巩固率达到一定的程度时，学习新的知识才会不感到费力，注意力才能获得有效的分配。因此，家长应利用寒期的最后这段时间，引导孩子对旧知识进行温习，同时，让孩子适当接触一下新学期的学习内容，尤其是那些即将升学的孩子，更应该提前感知新的学段的学习内容及特点，防止孩子在新的学习环境中产生不适应症状，甚至陷入恶性循环。寒假结束前，多数学生都会检查自己假期作业的完成情况，避免出现遗漏的地方，有的学生还会做一些新学期内容的预习。对于低年级的学生，家长要督促孩子按时完成寒假作业，最好每天给孩子定任务，每天检查，在开学前几天把寒假作业完成，让孩子放下包袱轻轻松松地去上学。为了使孩子能适应新学期的快节奏学习生活，父母不妨带着浓厚的兴趣有意识地找些孩子即将要学习的内容，找些其中能引起孩子兴趣的话题。四是帮助孩子备齐学习用具。学习用品要早早做好准备，可以准备：书包、笔、练习本、作图工具等，千万不能在开学后再匆匆忙忙、丢三落四的采购。更谨防开学第一天，和家长们拥挤在文具店，还常常遗漏些许学习用品。包书皮其实也是一件蛮有意思的事情。把家里不用了的挂历裁好，看着一张张花花绿绿的纸按照自己的想法变成一张张精美的书皮，然后再工工整整地写上自己的班级和姓名，在小娃娃眼中也是很有成就感的事情呢。这种自制的书皮比那种街上卖的塑料书皮环保得多。这样，包书皮不但培养了娃娃的创新意识，还增强了他们的环保观念。铅笔最好选用铅芯为HB的那种。这种铅笔硬度适中，书写顺手。H的铅笔写出字来太清楚，而B的铅笔铅芯较软，写出字来比较黑，一旦写错字，擦起来黑乎乎的。尽量不用自动笔，因为这种笔铅芯细，易折断；而小学生初学写字，握笔较紧，手僵硬，不灵活，稍一使劲，铅就断了。铅笔的数量最好是5支左右，头天晚上削好。三年级起，应该为娃娃准备一支钢笔，可以作为开学礼物送给孩子。家长应该抽出时间给娃娃介绍钢笔的构造、如何抽钢笔水，怎样清洗钢笔，讲清正确使用钢笔的方法，以及出现错字如何修正等问题，这样就会缓解娃娃们使用钢笔时出现的焦虑。橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。削笔刀最好用转笔刀，一般不要用小刀。要用一般橡皮，不要用修正液，因为修正液是用化学合成的，不仅有损于健康，而且一旦弄到桌子、衣服和手上很难擦干净。文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为小学生在课堂上注意力集中的时间很有限，花花绿绿的文具用品将会分散娃娃的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，从而影响学习。再说，小娃娃特别爱攀比，看到别的同学有了花哨文具便向家长索要。如果家长轻易满足娃娃的这种要求，时间一长，还会养成娃娃爱慕虚荣等不良思想心理。一、思想和仪表1、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。2、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。4、学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。5、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。6、在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。二、纪律1、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。2、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者，应予以赔偿。3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推操。4、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。中午时间也不允许。5、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。6、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。三、出勤1、按照学校作息表，按时到校，早上6:30到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。2、学校里的任何活动（课间操、活动课）认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。四、卫生1、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生并把清洁工具摆放整齐。2、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。3、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。4、离开教室时注意关闭门窗。五、学习1、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。2、上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。3、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。4、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。5、及时完成作业，及时完成老师要求。班训：正己爱人笃学思变班风：尊师爱校自立自强惜时勤学奋勇登攀口号：团结友爱比学赶帮王者归来再创辉煌誓词：我以青春的名义庄严宣誓：我将用智慧孕育理想，不负父母期盼；我将用汗水浇灌希望，不负恩师嘱托；我将用信心铸就目标，不负母校培养；我承诺：正己爱人笃学思变；奋战3年，让飞翔的梦展开翅膀；奋斗3年，让拼搏的汗水闪烁光芒；奋战3年，让理想的帆船到达胜利的彼岸！如何培养班班干部熊明华班干部走马上任，学生往往用挑剔或期望的目光时刻注意着班干部的一举一动、一言一行。这就需要班主任的指导和扶助，帮助他们做好克服困难的准备，并使其在管理能力和工作方法上有所提高，尽快树立起班干部在班集体中的威信、号召力和影响力。1、要求班干部树立榜样要使学生信任、服从班干部的管理,班干部首先要严格要求自己，在班级树起榜样。首先在思想上要明确，班干部是以服务同学为天职的，胸中时刻要装有集体、装有他人；工作中要以身作则、身先士卒，最大程度发挥自己的感召力，带动学生一起进步；明确责任，以便对照标准检查、反省自己的工作成效，并通过班委听取意见，以求改进。2、故意制造困难班干部不仅需要扶持，更需要锻炼，教师应根据实际情况设置一些困难，给他们独立面对困境的机会，使其迅速成长起来。如：班会上故意迟到，让班干部有足够的时间主动管理班级；清洁日时故意不到，让班干部自己安排工作；某两位同学闹矛盾，让班干部去调解等等。这样，既能锻炼班干部的应变能力和管理能力，又能暴露出他们的不足之处,此时，班主任再及时加以指导，对他们的成长更为有利。经过锤炼的班干部，处理问题更从容。3、有意树立威信班干部必须在学生中树立威信,只有得到学生的认可,班级管理工作才能做出成效。其中，除了班干部自身的努力外，班主任可以在工作之初就埋下伏笔，为他们搭建树立威信的平台。一是要利用各种机会适时地在集体中赞美班干部的榜样作用，肯定他们的工作成效，这既是班干部成长的催化剂，又利于树立他们在同学中的威信。二是直接支持班干部的管理工作，当他们在管理上遇到实际困难时，班主任及时给予支持，这是对他们最大的鼓励。同时也可以用班会、谈心等方式，缓解班干部的压力，必要时给他们打气，帮助其恢复自信，树立威信。事实证明，有威信的班干部工作起来往往事半功倍，更有成效。4、特意安排活动缺乏实战经验是班干部遇到困难不知所措的主要原因之一。班主任可以安排相应的课外活动，培养班干部的组织与管理能力。如：可以让班干部组织带领学生举行拔河比赛、课外帮助孤寡老人、组织“一帮一”互助活动等等，最大程度调动他们的热情，在组织活动中提高他们的管理水平和组织能力。这一环节把培养与实践相结合，是特意安排活动的关键。只有这样，才能使班干部在活动中成长起来，真正成为班主任的得力帮手。在班级管理中，班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键，班干部的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。作为班主任，组建并培养一批优秀的班干部成员，不仅锻炼了学生的能力，促进了班务管理工作和教学工作，而且使学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。教书以来，一直担任班主任工作，深深明白健全的班委会对于班级管理工作的重要性。班委会是班集体的领导核心和支柱，有一个健全的、有号召力的班委，可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，是形成优秀班集体的关键。2012年七年级（1）班班规及积分制度 2012.09为营造良好学习环境，培养大家“团结合作，积极进取”的精神，塑造良好的班风班貌，特制定班规，全体同学们必须积极配合。一、纪律方面（副班长登记，全班同学监督）（1）课堂表现1、上课认真听讲，按老师的要求积极思考问题，讨论问题，举手提问，举手回答问题，不得做与课堂无关的事情（写作业、传纸条、讲闲话、起哄等等）。违纪被老师点名批评每次扣2分。一天内被老师指名批评2次，放学留下帮忙扫除，3次以上，写一份300字的检讨书，放学留下帮忙扫除。科任老师向班主任指名表扬者每次加2分。2、如果科任老师反映全班课堂纪律不良，全体同学下午放学留下作检讨。3、上课被老师点名表扬纪律有进步者加2分。4、顶撞老师或对老师不敬，扰乱课堂者扣3分。5、课堂纪律表现良好，科任老师向班主任指名表扬者，每次加2分。（2）课间表现1、带其他班同学进入本班教室，造成不良影响的，负责人每次扣3分。2、预备铃声响后，还在外面逗留者每次扣2分。3、预备铃声响后，在教室内跑动玩耍者每次扣2分。4、午写课期间，同学们按科代表的安排学习，违反者扣2分。5、养成尊重他人，团结同学，和睦相处,热心帮助他人的好习惯，凡出现辱骂同学的行为要在全班同学面前宣读道歉书，并扣5分。6、凡破坏公物者（包括教室桌椅，门窗，电管，电扇，粉笔，黑板，墙上挂件等）一律照价赔偿损失，并扣5分。7、在校期间如有事需外出者，写请假条，向班主任或班长请假，未经允许私自外出者，扣3分8、课间大声喧哗、闹玩或追逐打闹影响他人学习者，向全班同学道歉，并口头保证，扣3分。二、作业及其他情况。（组长登记，课代表汇总，学习委员监督）1、无故不按时完成作业者每次扣1分。2、上交作业受老师点名批评者每次扣1分。3、作业受老师指名表扬者每次加1分。4、凡参加校内外各项有益活动加2分，获奖者加5分。三、清洁卫生（卫生委员登记，全班同学监督）（按座位号顺序，值日生每日六人）1、乱扔垃圾者，每次扣1分，严重的当天留下帮忙打扫卫生。2、值日生不认真者每次扣1分，未参加者罚打扫卫生一周，并写检讨书300字。3、值日生当天至少认真打扫教室一次，互相合作，勤擦黑板，如果科任老师向班主任反映黑板没擦，地板肮脏等问题，所有值日生都扣1分。4、值日生认真打扫，保质保量，劳动工具清理归位，第二日在上午8:10前到班开门，并把钥匙交给卫生委员，卫生委员再交给下组值日生，一旦违反，所有值日生每次扣2分。5、如发现电源、窗、门没关，桌椅摆放零乱，没有清理掉垃圾，所有值日生第二日重新值日。6、当日的卫生情况受学校领导表扬的，六位值日生暂停一次并都加3分。（如果班主任没有交代，值日生打扫垃圾，可以不拖地。）四、考勤（生活委员登记，全班同学监督）1、本班同学必须在早上8：20前到校和下午1：30前到校，无故迟到或早退者扣2分，旷课扣3分。2、如有特殊原因必须向班主任或班长请假，否则按旷课处理。五、文明礼仪（文艺委员登记，全班监督）1、男生不留长发，女生不能染发，一经发现马上修正，拖地一周，写检讨书300字，并扣3分。2、不按要求穿校服，每半天扣1分，上体育课穿拖鞋扣1分。3、不给同学和老师起外号，发现者书面道歉，并面向全班同学读出来，扣3分。4、见到老师要有礼貌并问好，不讲礼貌被老师指名批评