关于秋天的雨教案4篇 秋天的雨完整教案

关于秋天的雨教案4篇秋天的雨完整教案关于秋天的雨教案1

一、欣赏秋色，育情导入

1、导入语：同学们，上课之前我们一起先来欣赏几张美丽的风景画，相信大家一定会喜欢。（出示课件）

2、美吗？喜欢吗？那你知道这些图片为我们展示了一个什么季节？

3、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？

4、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？那就让我们赶快一起走进《秋天的雨》吧。

二、听读课文，感知神奇

1、认真倾听课文，想想秋天的雨有那些神奇的地方？

2、你从哪儿感受到了秋雨的神奇，你最喜欢段落用你自己喜欢的方式读一读。

三、交流感悟，深入理解

1、学习第一自然段

a、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？

b、指名交流并读出神奇之处。

c、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？

2、学习第二自然段

a、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。请大家默读课文第二段，边读边把表示颜色的词语圈一圈，谁来说说秋天的颜料盒里有那些颜色？

b、秋天的雨把这么多漂亮的颜色分给谁了呢？

（1）、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

多么可爱多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪（一边做动作）扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的——凉爽。这是一件多么令人高兴的事情啊！，你能把这份喜悦之情，通过读表现出来吗？

朗读

（2）、红红的枫叶像一枚枚邮票，漂哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

请大家自由读度这句话，看看你们能读懂些什么？

枫叶为什么像邮票？

红红的枫叶飘哇飘哇，它会寄给谁呢？它又会在上面写些什么呢？

想象说话：红红的枫飘哇飘哇，飘到了（哪里）（飘给谁），跟他说（什么）。

朗读

（3）、金黄色是给田野的，看，田野像金色海洋。

请大家闭上眼睛，听老师朗读这句话。

你们都看到了什么？田野里长着什么？

漫山遍野的金色连成一大片一大片的，就变成金色的海洋，谁能把这壮观的景色读出来？

听着你们读，老师好像真的看到了金色的海洋！

齐读

（4）、橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢！

谁愿意来读一读这句话。

想象一下你挤我碰是怎么样的.？可以做一下动作。

为什么要“争着”要人们去摘呢？

是啊，果子成熟了，大家都非常高兴，你能把这种喜悦之情读出来吗？你能把果子争着要人们去摘的着急心情读出来吗？

（5）、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

请你们自己读一读，想象一下频频点头是怎么样的？

让我们一边读一边做一下动作。

菊花仙子得到的颜色那么多，有紫红的、淡黄的、雪白的，像这么多的颜色我们就可用（五彩缤纷）这一个词形容。（五颜六色、色彩斑斓……）

c、小练笔

课文里给我们介绍了那么多漂亮的颜色，你们觉得秋天还有哪些颜色呢？那你们想把这些颜色送给谁呢？请小朋友仿照课文里的句子写一句话。

3、学习第三自然段

a、在秋天的雨里还闻到了一股香喷喷的味道，是什么呢？出示课件：水果

b、秋天的雨里还藏着那么多好闻的气味，谁读给大家听听。

c、你们还闻到秋天有哪些香味呢？

d、哦！有那么多香味啊，小朋友的脚常被那香味勾住了。

e、哎！为什么小朋友的脚常被那香味勾住呢？能说说你的想法吗？

f、你们有没有到果树上去摘过水果呢？你们闻到水果的香味了吗？那你们的脚有没有被香味勾住呢？

g、朗读

4、学习第四自然段

过渡语：是啊！小朋友的脚常被那香味勾住，可秋天的雨可是一刻也不敢停留，它还吹起了金色的小喇叭，告诉大家——秋天来了。

a、冬天快要来了，小动物都在忙着干嘛呢？出示课件

b、请小朋友自由读第4段，待会老师请大家说说读了这段话你都知道了什么？

c、它对大家说些什么呢？秋天的雨可真会关心人啊！

现在我有个好主意，我们来表演一下这一段的内容，好不好？要想演好这一段我们要怎么做？(读熟课文)如果你想演谁，就把这些句子好好读一读，做做准备。学生再自由读。

我们来试一试，小喜鹊在哪儿呢？小喜鹊，你在哪儿呢？你在干什么呢？冬天快来了，那你忙吧！再见！

四、总结感受，配乐朗读

1、出示：秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

2、请大家读一读这句话，说说读了这句话你看到了怎样的秋天？

3、总结：秋天的雨为大地开启了一扇丰收的大门，为大家准备了一盒五彩缤纷的颜料，带给大家非常好闻的香味，又为大家吹响了金色的小喇叭，你们觉得秋天的雨美吗？

让我们一起把这一篇课文美美的读一读！（配乐朗读）

关于秋天的雨教案2

秋天的雨（人教版课标本三年级上册）

湖南省长沙市望月湖第二小学黄欢

１、认识钥、匙等８个生字，会写扇、邮等１２个生字。正确读写清凉、留意等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

３、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。

４、积累好词佳句。

感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情。

自制课件。

第一课时：初读课文，学习生字词，写字。（略）

第二课时：交流研讨课文。

一、导语渲染，调动情感

１、教师谈话导入新课：

同学们，老师今天给大家带来了一些小礼物，大家看。（播放课件：秋景图）秋天这样美丽，那么今天咱们也来学习一篇和秋天有关的课文：秋天的雨。

２、齐读课题。（板书：秋天的雨）

二、复习，检查生字词

出示生字词，开火车读、齐读。

三、深入局部，品读课文

１、秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的大门打开了，你们看到了什么？请大家自由的读读课文。（板书：钥匙）

２、学生讲到哪个自然段就学那个自然段：

⑴二自然段（课件出示第二自然段）

①感悟五彩缤纷：

大家发现没有，这些树、花都是有颜色的，请大家一边读一边把描写颜色的词语画下来。有黄的、红的、橙红色、红色等许多颜色，我们可以用四个字的词语怎么来说？（板书：颜色五彩缤纷）

②美读句子，体会色彩之美：

自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。

③重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子：

老师范读句子

去词体会。

如果我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？

（扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）

④指导朗读：

运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。

⑤美读全段。

⑵三自然段：体会气味的香甜：

①秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢，都藏着一些怎样好闻的气味呢？（板书：气味瓜果飘香）

②小朋友的脚为什么会被那香味给勾住呢？

③小组合作读，读出香甜的气味来。

④指名小组读，生评。

⑶四自然段：（表演朗读）

①熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。（板书：动植物忙碌过冬）

咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？

②师生互动演一演。

③指导朗读。

这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。

四、拓展、积累，升华感情

１、小结：

我们在秋雨中看到了很多，课文也是从颜色、气味、动植物准备过冬这三方面写出了秋天是一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的季节。是呀，秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

２、配乐朗诵：

请大家闭上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么？跟着音乐咱们一起来读读这篇课文吧！

３、积累背诵：

想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。

五、布置作业（课件出示）

１、搜集描写秋天的词句，把它抄下来，背一背。

２、用你手中的画笔，画一画秋天。

３、与爸爸、妈妈一起去郊游，并写一写秋天的景色。

六、板书设计

秋天的雨（钥匙）

颜色五彩缤纷

气味瓜果飘香

动植物忙碌过冬

关于秋天的雨教案3

活动目标：

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

活动准备：

《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

活动过程：

一、通过提问引出课题：

（1）一年有几个季节？

（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？

（3）你喜欢秋天吗？为什么？

二、欣赏和理解散文的画面与内容。

1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣赏

（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小朋友讨论）然后玩开火车老师说第一句"秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料"，请小朋友仿编散文"它把什么颜色给了谁？"

（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

游戏：《小汽车》

全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。

教学反思：

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

关于秋天的雨教案4

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、背诵自己喜爱的部份。

3、激发学生对秋雨的喜爱。

二、教具准备：

1、课文录音带。

2、挂图。

三、教学过程

（一）创设情景，激发情感。

1、师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒的来到我们的中间，它不仅有着缤纷的色彩，还有奇妙的声音。你想感受一下这雨声吗？好，今天我们来学习一篇关于雨声的课文——《秋天的雨》

（二）初步感知课文。

1、听课文录音，完成填空题。

出示题目：秋天的雨，是一把

秋天的雨，有一盒

秋天的雨，藏着

秋天的雨，吹起

2、指名学生口头回答问题。

3、选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因。

（三）学生汇报，老师相机