八年级 声音的产生和传播

声音的产生和传播各种声音(视频)活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.想想做做活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听到洪亮的击鼓声.活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带振动发出声音.试一试你发现什么了吗？

物体发声时的共同特征：

发声的物体都在

，

停止时，

也停止.振动振动发声

声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止.声音的产生：我们平常听到的唱片、录音是怎么回事？

关于声音的产生，同学们还有什么疑问呢？

振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.

随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法.实验探究：如何扩大不明显的发声振动现象实验1：

敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现桌面在振动.实验2：敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动.

从上面两个实验中，我们可以知道有的物体发声时，人眼不容易直接观察到发声体的振动，那我们应该如何将这些振动扩大呢？实验1：

敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现桌面在振动.实验1中：

我们可以将纸屑放在桌面上，敲击桌面时，桌面上的纸屑被弹起.用手按住桌面，桌面不发声了，纸屑跳动停止.运用“转换法”将不明显的现象扩大.实验2：敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动.实验2中：①可以将振动的音叉触及人体面颊，面颊会感受到音叉的振动；②可以将振动的音叉插入水中一部分，会看到水花飞溅；③可以将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉，球并不跳动；将音叉敲响，再使泡沫塑料球接触音叉，会发现球跳动.运用“转换法”将不明显的现象扩大.请同学们设计一个实验来证实你的猜想.

把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到敲击桌子的声音.声音的传播需要媒介，物理学中把这样的物质叫做介质.有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷声似乎没有什么东西把它传递过来呀!

实践是检验真理的唯一标准，让我们通过实验来验证大家的想法.雷声的传播不需要介质吗？操作1：将闹钟放到接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，铃声有什么变化？现象1：随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小。操作2：如果让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？现象2：随着空气的逐渐进入，铃声逐渐加强。上面的实验说明了什么？声音的传播需要介质，真空不能传声.

实际上，我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了空气这种介质.

假想云层和我们之间是真空的，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了有利条件.讨论：月球上没有空气，登月宇航员是怎么交谈的呢？

月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波能在真空中传播.固、液、气体都能传声

鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.

这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波.声音是以声波的形式向外传播.思考：声音的传播需要时间吗？

平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了.那么声音的传播需要时间吗？生活经验：对着远处的山崖喊话，过一段时间后才能听到回声；雷电时，总是先看到闪电，后听到雷声；田径比赛时，在远处先看到发令枪的烟雾，后听到发令枪的声音……这些说明了什么？

声音的传播需要时间，也就是声音是以一定的速度传播的.思考题：（1）声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？（2）你觉得声速还与什么因素有关呢？

归纳：1.声速是描述声音传播快慢的物理量。2.声速的大小与介质的种类和温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。4.声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。回声

当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声.

人耳听到回声的（时间）条件：反射回来的声音到达人耳的时间比原声晚0.1s以上。

人耳听到回声的（距离）条件：人和障碍物之间的距离超过17m。学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦吹笛子弹吉它敲鼓人说话蚊子嗡嗡叫流水声【知识拓展】：声音的记录方法振动可以发声，如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出和原来相同的声音，记录声音的方法有早期的机械唱片、现代的磁带和激光唱盘等。如何扩大不明显的发声振动？

1、可以用纸屑跳动来显示。2、可以用水花溅动来显示3、可以用小球接触发声体。……这些方法称之为“转换法”二、声音的传播宇航员在太空中利用无线电交谈三、在介质中，声音以波的形式传播播放动画《声波的传播》四、声速在百米赛跑时运动员听到枪声起跑，假如你是终点的计时员，是看到发令枪的烟雾开始计时呢？还是听到枪声再计时呢？2.声速我们知道气体、液体和固体都可以做介质将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的速度一样吗？请同学们阅读教材P30“小资料——一些介质中的声速”，并回答下列思考题：思考题：（1）声音在15℃和25℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的温度有关请同学们阅读教材P30“小资料——一些介质中的声速”，并回答下列思考题：思考题：（2）声音在25℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的种类有关（3）对比表中的数据，你还可以发现什么？一般地，声音在固体、液体中比在空气中传播得快.【例3】在电子自动计时器普及之前，小型运动会上的百米赛跑项目还用人工计时．终点记时员正确的操作应该是在看见起点发令员发令枪冒烟的瞬间开始计时．若计时员操作失误，听到枪声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些，还是短些?相差多少?(空气中声速为340m/s)分析：运动员起跑是听发令枪响，如果计时员听到枪声再开始计时，由于声音从起点传到终点要经历一段时间，所以实际上是运动员已跑了一段距离，计时员才开始计时，显然记录的时间比运动员跑的时间短，相差的时间就是声音从起点传到终点的时间．解：

他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差0.294s.

例题：在电子计时器普及之前