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第第页省级主干教师的培训心得

离开了激情四射的培训现场，静下心来，我对本身的身份进行了新的端详。学高为师，身正为范。何为学高?怎样身正?师者，传道授业解惑也。身为人师，该传什么样的道?授何种业?解答怎样的怀疑才配得上孩子们的一句：先生?这一系列问题的解答我有了跟以前截然不合的谜底。高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善。老师只有明德，日新，技能止于至善。老师只有好勤学习，同学技能每天向上。

发奋向上

学习是一个人提高和进步的不竭源泉。一个人要想跟上时代或走在时代的前列，就需要赓续地学习。老师职业是一种具有专业知识和专业技能的职业，老师要胜任这种职业，需要具有较高的素养。终身学习、严谨治学是社会和教育成长对老师的要求，也是进步老师自身素养的基础要求。老师要建立学而不厌、甘做终身同学的精良学风，切拭魅掌握所教授教化科的知识和技能，并要逐步达到精晓的`水平，需要具有对比渊博的文化素养，要赓续更新教育思想和教育看念。

修身，是对自我的完善，是一种情操，一种修养。普遍阅读各类册本，扩张知识面，坦荡眼界，扩张视野，勤于思索，擅长讨论，勤做笔记，勤写，尽力把书本知识酿成本身的精神财宝。同时要向四周的同行学习，向优秀老师学习，要博采众家之长富厚本身，择其善者而从之。社会是一部人类生活的百科全书。老师还该当向社会吸取营养。在社会生活中，老师要甘当学校生，要象海绵一样，从社会生活中接受一切有益的器械，然后再把它供献给同学。

兼爱非攻

一位哲人说：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完;说在嘴上的爱，一转身就能忘却;而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，永久藏在心底的”。老师的爱是老师对教育事业、对同学的尊敬、关爱、信任和同等的立场。它浸润在老师的一言一行、一举一动中。老师的爱具有非常的内涵，老师技术的全部神秘就在于如何酷爱同学，亲其师而信其道，谁爱同学，同学就会爱他，只有用爱技能教育勤同学，有爱才是教育，有爱心才是称职的老师。

知行合一

老师是讲堂教授教化的组织者、主导者和教育者，以机动、机智的方法措施起到引领教授教化的作用;照样讲堂教授教化运动的积极介入者、指引者，予以同学充分的支持和指导，让孩子们更好的学习。身为人类魂魄工程师的我们不能茶壶里煮饺子。知而不可，是为不知。好的教育理论，教授教化措施不必定便是最适合的。只有在实践的历程中对它进行改善，找出最得当本身和同学的教授教化措施，这样我们才可以用最小的支付让孩子们取得最大的劳绩。由于我们只有在学习中实践，在实践中反思，在反思中进展。由于知是行之始，行是知之成。

完满的老师应当是时尚的，与时俱进的

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