我家的房间教案

第第页我家的房间教案

我家的房间教案1

活动目标

1、初步了解家中的各个房间及功用。

2、能添画相应的物品。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动预备

物质预备：(1)幼儿自带一张家中拍摄的照片。(2)从网上下载一幅家庭装修实景图(包含客厅、卧房、书房、厨房、厕所等场所)。

材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动．我的房间》。

活动指导

1.介绍自已的家。，

引导幼儿说一说自己的家：这是你家的什么地方?这个地方是用来做什么用的?

小结：小伙伴都有自己的家，这个"家"，除了有自己的亲人，还需要有供我们生活、休息的场所和生活用品。

2.了解家庭布局。

引导幼儿说一说自己的家有几个房间，这些房间分别是用来做什么的。

展示家庭装修实景图，援助幼儿进一步了解家庭居室的基本结构及功用。

引导语：老师要装修一套新居子，设计师用电脑给我绘制了一张装修实景图，我们一起来观赏一下老师将来的新居子。假如你看到不满足的地方，请给老师提提建议。

沟通争论：老师的新居美丽吗?有哪些房间?这些房间的哪些地方让你印象最深?你喜爱自己家里的哪些地方，为什么?

小结：每个家都是由大大小小的房间构成的，有些家的厨房、客厅、卧房、书房、厕所很大很美丽，也有些家的每个房间都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能为我们遮风挡雨。

3．绘制"我的房间"。

出示操作材料《我的'房间》，引导幼儿在房间里画上自己喜爱的物品或是用具，如：在画框里画上自己的肖像或是画一束花……

幼儿绘制，老师指导。

4．共享沟通。

鼓舞幼儿拿着自己绘制的《我的房间》向同伴介绍自己的"家"。

活动延伸

鼓舞幼儿回家后，与父母一起看看自己家里的房间，然后画出家中的简约物品。

我家的房间教案2

一、活动目标。

1、了解家中主要房间的名称、喜爱自己的家。

2、学习区分里外。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

二、活动预备。

1、录由各种声音的磁带〔孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等〕。

2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

三、活动过程。

〔一〕导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿爱好。

〔二〕观赏图片或课件，漂亮舒适的家。

1、观赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜爱哪个房间？你喜爱的这个房间叫什么？〔客厅、卧房、厨房、卫生间〕我们会这个房间里做什么？

2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜爱你的家吗？为什么？

〔三〕组织幼儿连线游戏，给用品找家。

1、观看图片，并说出它们应当放在那个房间？

2、依据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。

3、观看验证图，老师重点引导幼儿说出“**放在**里面、**放在**外面”。

〔四〕鼓舞幼儿做一个小小设计师，设计美丽的窗帘。

1、老师出示范画幼儿观赏，引起幼儿作画的爱好。

2、幼儿为自己家里最喜爱的房间设计窗帘，老师说明运用方法和考前须知，鼓舞幼儿大胆作画。

四、活动延伸。

用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象技能和动手技能。

五、活动反思。

我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的喜爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

第一个环节，利用家中幼儿熟识的声音引起幼儿的爱好，调动起幼儿参加活动的.积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜爱哪一个房间，充分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比较好。

第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿精确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线径直感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中实时纠错，所以幼儿能够精确的连线。

为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思索。

最末一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，非常的绘画材料，漂亮的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在爱好的引导下，才能够设大胆作画。

本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、爱好，让幼儿更加喜爱自己暖和的家。

我家的房间教案3

活动目标：

1、了解家里主要房间的名称，喜爱自己的家。

2、学习区分里外。

活动预备：

1、各种声音素材〔孩子的哭声、电话铃声、门铃声〕。

2、反映家中房间的图片。

3、礼品盒。

活动过程：

一、开始部分：

1、导入：这是什么声音？〔播放声音素材〕——引起幼儿的爱好。

老师提问：咱们平常都能在哪儿听到这些声音呢？——引入家的主题

二、基本部分：

〔一〕观赏图片——感受家的舒适，了解房间的名称，喜爱自己的家。

今日我要带领小伙伴去参观一个新家，我们一起来看看吧！

1、观赏各个房间图片——感受家的美，了解房间的名称。

提问：你喜爱哪个房间？你喜爱的房间叫什么名字？我们会在这个房间里做什么？

2、第二遍〔快速〕观赏图片——感受自己的家与这个家有什么不同，喜爱自己的家。

老师：你的家与这个家有什么不一样？你喜爱你的家吗？为什么？

老师小结：我们每个人都有自己的家，我们的家有和别人的家不一样的地方，我们的家里有爱我们的爸爸、妈妈。我们的家是美满的家。

〔二〕组织幼儿游戏——初步感知物体的里外

老师：房子的主人为了欢迎我们，特别为我们预备了一件礼物，请看这个美丽的礼品盒，盒子里究竟装的.是什么呢？老师当着幼儿的面打一礼品盒，请幼儿说说礼品盒里有什么？〔好多好多的龙眼〕老师引导幼儿说出龙眼在盒子的里面。

〔三〕、每个幼儿1个龙眼——初步感知里外的相对性。

发给每个幼儿1个龙眼，请幼儿触摸感知并说一说龙眼最外面的这层是龙眼的什么，能吃吗？〔龙眼皮〕

龙眼皮的里面有什么？请每个幼儿剥开看一看。——感知龙眼皮、肉、核三层的里外关系。

老师引导幼儿两两比较，肉和皮、肉和核的里外关系。

老师小结：果肉和果皮比较时，果肉在里面；果肉和果核比较时，果肉又在外面了。

小伙伴一起品尝龙眼，一起将龙眼皮放在垃圾桶里。

〔四〕、完全《操作册》——区分里面和外面

图中哪些小伙伴在教室里面，请用红色笔圈出来，哪些小伙伴在教室外面，请用绿色笔圈出来。

三、结束部分：

请幼儿查找四周环境中里面、外面的物品——进一步感知物体的里外及里外的相对性。

引导幼儿在四周环境中找里面、外面的物品时，请幼儿特别留意感受里外的相对性，如柜子在教室里面，书本又在柜子里面等。

四、活动延伸

1、结合体育游戏玩大纸箱的游戏。

2、在日常生活中提示幼儿整理整理自己的衣物放在柜子里，并疼惜自己的物品。

我家的房间教案4

活动目标

1、尝试将各种图形组合家中用品和家具的外形。

2、运用图形归纳、将观测对象的基本部分表现出来，制造自己的图象。环境创设儿歌《这里是我的家》的图片、半圆形纸，绘画工具重点与

难点：将各种图形组合家中用品和家具的外形。

活动过程：

一、儿歌导入

1、儿歌里有谁？他在干什么？

2、他们会在哪个房间里？

3、自己家的房间里还有些什么？

二、观赏

1、厨房〔先用相应的图形将厨房内用具和家具的外形掩盖，在争论〕里冰箱和橱柜象哪些图形？煤气灶可用哪些图形组合起来？橱具象哪些图形组合起来的？

2、卫生间〔先争论，在用相应的图形掩盖卫生间内用品的外形〕里洗脸、马桶和浴缸象哪些图形组合起来的？

三、画画我们的家

1、在对折了的半圆形纸上作画。想一想，我们画的是谁？他在家里赶什么？他会用到什么家具？

2、想象并添画。

四、作品观赏

将三四张幼儿作品贴在一起组合成一撞撞何以站立的房子。价值分析：

第一环节是利用儿歌激发幼儿的爱好。并通过儿歌的内容，引导幼儿回忆自己家中房间里的家具和用品，为后面的.环节做铺垫。

第二环节是观赏厨房和卫生间，引导幼儿发觉不同的图形组合可以表现不同的家具和用品，为幼儿的绘画做铺垫。

第三环节是幼儿操作老师指导，并鼓舞幼儿大胆想象。

第四环节是将幼儿的作品布置成暖和的房子进行沟通共享。反思与调整

我家的房间教案5

活动目标

1、了解家中主要房间的名称、喜爱自己的家。

2、学习区分里外。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

活动过程

导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿爱好。

一、观赏图片或课件，漂亮舒适的家

1、观赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜爱哪个房间?你喜爱的这个房间叫什么?(客厅、卧房、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?

2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜爱你的家吗?为什么?

二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

1、观看图片，并说出它们应当放在那个房间?

2、依据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。

3、观看验证图，老师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓舞幼儿做一个小小设计师，设计美丽的窗帘

1、老师出示范画幼儿观赏，引起幼儿作画的爱好。

2、幼儿为自己家里最喜爱的房间设计窗帘，老师说明运用方法和考前须知，鼓舞幼儿大胆作画。

活动延伸

用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象技能和动手技能。

活动反思

我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的喜爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

第一个环节，利用家中幼儿熟识的声音引起幼儿的爱好，调动起幼儿参加活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜爱哪一个房间，充分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比较好。

第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿精确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线径直感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中实时纠错，所以幼儿能够精确的连线。

为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的'积极思索。

最末一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，非常的绘画材料，漂亮的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在爱好的引导下，才能够设大胆作画。

本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、爱好，让幼儿更加喜爱自己暖和的家。

我家的房间教案6

活动目标：

尝试将各种图形组合成家中用品和家具的外形，体会每一个房间都有用，感受家的温馨。

活动预备：

1、儿歌《这里就是我的家》的图片

2、半圆形纸，绘画笔

活动过程：

一、说说不同的房间〔通过认识家中不同的人，了解家中的房间，引发幼儿参加活动的爱好。〕

1、儿歌中有谁？他〔她〕正在干什么？他在家里的什么地方？

2、他们会在哪个房间里？

小结：是呀！我们每个人的家里都有客厅、卧房、卫生间、厨房。

二、画画我家的房间〔通过观测了解房间中物品的图形构造，并尝试用图形连接的方法大胆表现自己家中的.房间〕

过渡：今日，就请你们来参观一下我的家，先去看看那个房间？

〔一〕看看、说说不同房间的物品

1、〔ppt演示〕厨房：

关键提问：厨房里面有什么？

依据幼儿所说，出示冰箱、橱柜、煤气灶

关键提问：

冰箱：他们是由哪几个图形碰在一起变出来的？

煤气灶：看看煤气灶上有哪几个图形宝宝。

抽油烟机：猜猜这是什么？〔是呀，梯形和长方形排排队就变可以变成抽油烟机。〕

小结：原来不同的图形碰在一起就能变成不同的东西。

2、〔老师示范画一画〕卫生间：

过渡：我们再来看看卫生间。

过渡：我的卫生间里面共有3件家具。

〔1个圆：转转转…碰；1、2、3径直演示〕

这会是卫生间里面的什么家具呢？

看ppt图片：假如再邀请一个图形伙伴和椭圆宝宝碰一碰，我们的卫生间用起来可能会更舒畅。

我来试一试！

浴缸：平平平，直直直……碰。

小结：看呀！方形宝宝抱着圆形宝宝就可以变成浴缸。

水池：方形宝宝、方形宝宝，水池宝宝也想和你碰一碰。

我来啦、我来啦，我应当碰在哪里呢？

幼儿示范：小方、小方，请你到我的下面来玩吧

集体指书。

小结：方形和椭圆形排排队就变成了水池

马桶：看呀，看呀，马桶也要碰一碰了。

老师示范

关键提问：碰在哪里呢？

小结：原来图形遇到的地方不同，变出来的东西也不一样。

3、客厅、卧房：看看这2间房间，你看到了哪些图形在玩游戏？

过渡：瞧！我的家还有许多房间空着呢，请你们帮帮忙，想一想你最喜爱哪间房间，里面可以买哪些家具。想好了，就请你们帮我去装修一下吧！

〔二〕、幼儿操作

1、过程中：你的图形伙伴碰起来了吗？

想一想我们装的是哪间房间？需要用到什么家具或用品？

2、想象并添画其他物品，如桌子上放什么？墙上挂了什么？

提示先画好的孩子添画人物、情节。

三、参观我家的房间〔说说自己家的房间和房间的不同功能，引发幼儿爱家的情感。〕

说说自己的房间。

我家的房间教案7

一、教材分析

1．背景知识

〔1〕前几次习作训练学习了看图和按事情进展顺次写一段话，本次习作按方位顺次写一段话，难度比前几次有所提高。

〔2〕本单元我们学过的课文《我们的教室》、《三味书屋》、《北京》都是按方位顺次写的，这次习作训练要求按方位顺次写一段话，我们教学时可以利用学过的课文作为例子进行方法的指导。

2．教材特点

教材中了一习作《我的小房间》，内容简单理解；方位顺次表达清晰，便于同学仿写。教材的第三部分，提示了的范围，可以打开同学的思路。

二、教学目标

1．能按方位顺次说说自己家的卧房、客厅、阳台及教室、队室……的摆设。

2．能按方位顺次，有条理地写一段话。

三、教学重点与难点

教学重点：指导同学认真观测什么地方有什么，并能按方位顺次说。

教学难点：指导同学按怎样的方位顺次抓住特点来介绍。

四、教学预备

同学回家认真观测某一场所。

五、教学时间：2课时

第1课时

〔一〕教学目标

1．能按方位顺次说说家里卧房、客厅、阳台等的摆设。

2．引导同学认真观测学校队室、老师办公室、礼堂等的摆设。

〔二〕教学过程

1．启发谈话，揭示课题。

这个单元，我们学过的《我们的.教室》、《三味书屋》等课文是按什么顺次写的，我们一起回忆一下《我们的教室》：教室中间是……课桌前面是……黑板正上方是……黑板右上方是……课桌后面是……用了方位词，有顺次地向我们介绍了他们的教室，使我们一看就知道了他们的教室是怎么样的。

今日，我们也要用上方位词，有顺次地介绍一个自己熟识的地方。

揭题：我家的房间〔习作训练〕〔板书出示〕

2．检查课前布置的观测任务。

〔1〕说说自己家的卧房、客厅、阳台等有些什么。

〔2〕你能用上方位词，说说什么地方有什么吗？

〔3〕你能完整地按方位顺次说吗？

3．按方位有条理地介绍我们的卧房、客厅、阳台还真不简单，下面我们要学学小是怎样介绍“我”的小房间的。

〔1〕默读，看看写了小房间里哪些东西。

〔2〕默读，划划用了哪些方位词。

〔3〕想一想，写这个小房间是按怎样的方位顺次写的，

〔从写字台，然后写写字台右侧，到左侧，再写墙边的小床、台灯。〕

4．按怎样的方位顺次写，我们还要仔细思索一下，想想，介绍自己熟识的地方以怎样的顺次为好呢？

〔1〕老师引导：可先中间后两边或可按东、南、西、北……

〔2〕你能按肯定的顺次说说自己家的卧房、客厅、阳台等地方的摆设吗？

5．带同学观测学校一个活动室。

〔1〕明确要求。

①仔细观测什么地方有什么。

②仔细观测这个物品怎么样。

③想一想以怎样的方位顺次介绍为好。

〔2〕带同学参观活动室。

第2课时

〔一〕教学目标

1．能按方位顺次有条理地写一段话。

2．同学自改，或互改文章。

〔二〕教学过程

1．引导同学说说上节课参观过的活动室。

〔1〕谁能按肯定的方位顺次介绍上节课参观过的活动室？〔确定好点，指出不足。〕

〔2〕指导抓住物品特点，加上修饰语，说得详细，说得好。

①同学们什么地方有什么说得很清晰了，但老师认为句子还说得不够详细。“什么地方有什么”这个“有什么”也就是物品是怎样的，说得还不详细。如“教室前面有块大黑板”可以说成“教室前面有块乌黑发亮的大黑板”，这样把“大黑板”是怎样的说详细了。

②你能像老师一样，按“什么地方有〔怎么样的〕什么？”或“什么怎么样？”详细他说说吗？〔指名说〕

〔3〕再读《我的小房间》，体会小是怎样写的。

2．指导当堂书面。

〔1〕明确要求并引导同学多角度思索，可写教室、公园、礼堂……

〔2〕同学习作。老师可再作指导：开头可径直写出写的是什么地方，结尾可写写自己的感受。

〔3〕老师巡察指导。

3．修改。评议。

〔1〕指名读一读自己写的，对比要求，师生评议。〔方位顺次写清晰了吗？句子写正确了吗？……实时表扬写得好的语句。〕

〔2〕各自修改自己的或同桌互改。

我家的房间教案8

活动目标

1、观测身边物品的基本特点并且了解它的外形。

2、尝试用各种图形组合成家中用品和家具的外形。

3、能用简约的图形表示家中家具的基本特点。

活动预备

1、PPT

2、铅画纸、勾线笔、范例

3、幼儿有观测家中家具的前期阅历。

活动过程

一、引起爱好

1、阅历共享

T：你们家的房间里面有一些什么东西？

师小结：你们房间里的东西真丰富啊，有电视机、有柜子、有电脑、有床、有桌子……

T：他们是什么外形的？

师小结：哦，你们觉得电视机、床、电脑等是长方形的，桌子有圆形的、正方形的、长方形的……

二、观看PPT

T：前面我们一起共享了家里家具的外形，现在我们来看看是不是像***所说的这样的。

T：房间里的橱和电视机像哪些图形？洗衣机可以用哪些图形拼在一起？

三、画画我们的家

T：先看看老师的这张图，上面有些什么家具啊？〔幼儿自由回答〕

T：这个是卧房，就是晚上睡觉的房间，有张床，床两边放着两盏台灯，床旁边有一个柜子，床的斜对面有一台电脑，电脑前面放着一个椅子。

T：再来看看这张图上有那些家具？

T：这个是客厅，有张圆桌，四个圆凳子、三个沙发，沙发前面有一个茶几，旁边有一个台灯，斜对面放着一个电视机。

T：看过了别人的.家，我们来画画我们的家吧，画的时候要想一想哦，画的是什么，它由什么图形拼在一起？宝宝们现在可以画你们的家了，设计的美丽一点哦！

四、共享沟通

把幼儿完成的作品贴到墙面让其他幼儿猜一猜这是谁的家。

我家的房间教案9

教学目标：

1、学习按方位顺次观测、介绍一个地方。

2、初步学会抓住每一方位的主要事物及其特点。

3、能语句通顺、连贯地按方位顺次写一段话。

教学重点：

学懂例文，能按方位顺次通顺、连贯地介绍一个地方。

教学难点：

能抓住每一方位