【教育资料】小学语文《槐乡五月》第二课时教案

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数【教育资料】小学语文《槐乡五月》第二课时教案通过上一节课的学习，槐乡给你留下了什么样的印象？这个填空会做吗？（出示课件：五月，是（）的季节，是（）的季节。）板书：槐花孩子过渡：为什么作者会这么说呢？今天，就让我们跟随着作者的脚步，一起走进五月的槐乡，尽情欣赏那美丽的景色。二、新授。第一自然段１、老师配乐朗读第一自然段。边听边想象一下，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？把你感受到的说给大家听听。２、交流。３、（１）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。你读出了什么意思？你是从哪里看出来的？山山洼洼，坡坡岗岗，教师画图示意。这说明什么？板书：多。还有哪个词语说明槐花很多的？一片槐花除了多，还有什么特点？从哪里看出来？白。画图示意，花多，练习朗读，把你感受到的读出来。你还从哪里感受到了什么？（２）有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。你觉得这两句话写得好吗？好在哪里？玉雕的圆球。怎么像？抱在一起，挤在一起。看图。练习朗读。还有什么样子？（像小辫子）看图，怎么像？（一条条、细长、披散）练习朗读。板书：美（不管是什么样还是什么样，都很美）板书：美①能通过朗读把你这种赞美之情表达出来吗？指名读。你还看到了什么样的画面？生交流：嗡满足这两句话很有特点，老师把它们这么一排列，就像是一首小诗。嗡嗡嗡是小蜜蜂的语言，猜猜看，它们在说什么呢？②啪啪啪是什么声音？孩子们为什么跑来？看图：白得怎么样？理解白生生喜盈盈，想象孩子脸上怎么样的表情？为什么这么开心？采花做什么？③师：美丽芬芳的槐花引来了勤劳的小蜜蜂和能干的孩子们，他们辛勤的劳动换来了甜美的生活，让我们怀着喜悦的心情一起读一读这诗一般的语言吧！齐读。还有谁想把自己的感受跟大家分享的？中午，桌上香海中了。齐读、自读。师：能说说你为什么要这样读吗？真会读书啊！他体会到了这三个香一个比一个香，一个比一个浓。大家一起来读读看。后面还有一个省略号（点击出示）你想到了什么？④越来越香，越来越浓，到处都是香味，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。浸是昨天学习的生字，还记得它的意思吗？（泡）这里是指什么泡在什么地方？（整个槐乡好像浸泡在香的海洋里了。）清香、醇香、浓香能颠倒顺序吗？越来越浓、越来越香。香味飘到了哪里？所以理解浸，浸是什么意思？让我们用朗读把大家带进浓浓的香海中。齐读。是：同学们可真会读书，读了一遍就有这么多印象。很不错了，如果再读一次课文，印象一定会更深刻的。请自由地尽情朗读吧，把你体会到的感觉都读出来。配乐朗读第一段。４、听了你们的背诵，老师仿佛也沉醉在这一片香海中了。同学们,现在你们知道：为什么说五月是槐花飘香的季节了吗?指名交流（好中差各一人）。过渡：那么,为什么又说五月是槐乡孩子的季节呢?让我们再次走进槐乡,走进槐乡的生活，像槐乡的孩子那样尽情地享受五月的槐花带给我们生活的甜美和乐趣吧。学习第二自然段自读第二自然段，想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？把自己读懂的试着演出来。注意带点的词语。上台表演。问：你为什么傻乎乎地躺在这儿啊？（可叫其他同学说说）再问应该怎么表演（表情陶醉）会说什么？想不想离开？你是槐乡的孩子，这时候你会怎么做？（请他回家吃饭）介绍一下吃什么饭。不同的口味分别是怎做的。你吃了觉得味道怎么样？说说感受。睡足了槐花觉，吃饱了槐花饭，不得不回家了，你怎么说。你怎么做？齐读，感受他们的热情好客。学习第三段槐乡的孩子不仅能用槐花饭招待客人，送客人槐花蜜、槐花干，他们自己也能尽情玩乐。点名读，好象看到什么样的画面？更喜欢哪幅？为什么？交流：小小子：小姑娘：理解飘。槐乡的孩子多么幸福！你看，当槐花开放的时候，槐乡的孩子可以做多少开心的事：完成填空：在这个季节里，槐乡的孩子采（），吃（），与客人分享（）,把()和(）送给客人，小姑娘用槐花（）自己，小小子把槐花当(）。五月的槐花带给他们（）。五月，真是（）的季节!板书：采、吃、送、扮。练习朗读。师：对于槐乡的孩子来说，五月的槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景，甜甜的槐花蜜、美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。让我们由衷地赞叹：引读第四自然段。师：虽然我们不是槐乡的孩子，但我们今天用边读边想的方法，充分领略了槐乡的美丽，感受了槐乡孩子的快乐。看来边读边想真是一种好办法，希望大家以后能养成边读边想的好习惯，它也会给你带来无穷的乐趣。让我们怀着对槐乡的无限向往以及对槐乡孩子的无比羡慕，把《槐乡五月》再美美地读一遍。三、布置作业：１、画画说说。把槐乡的美景画下来，并讲给你的爸爸妈妈听。２、读读说说。课外去读一读《槐乡