浙教版六年级上册品德与社会教案

品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题培养良好的生活习惯教学目标1.了解抽烟、酗酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。2.学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响。重难点2.学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响。教具准备.教师准备相关课件资料，并指导一个小组准备有关烟的模拟审判会，可由一人或多人扮演被告“烟”，其他学生扮演原告，控告“烟”有哪些危害。.学生了解抽烟、酗酒、长期上网冲浪的危害的资料。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、导入.（教师出示“你是一个容易被诱惑的人吗？”）.出示课题：培养良好的生活习惯二、学习.吸烟的危害。⑴（教师出示“你了解烟吗？”）⑵学生交流吸烟对人体的危害。⑶教师请课前准备的一个小组召开一个有关烟的模拟审判会，总结吸烟的害处。⑷学生阅读教科书第5页“烟的N条罪状”。⑸（教师播放“烟草吞噬生命"）小结：世界卫生组织多次告诫人们：烟草吞噬生命，不论是何种香烟，对人体同样有害。让大家携起手来，共同抵制香烟吧！.酗酒的危害。⑴什么是酗酒？⑵（教师播放“酗酒酿成的悲剧”）学生交流感想。⑶学生自由讲述酗酒对身体的危害，填写“酗酒的危害”。⑷教师引导学生辨别“适量饮酒”与“酗酒”的区别。.迷恋网络的危害。⑴师：人类社会正在迈入信息网络化时代，网络给人们开启了一个全新的、缤纷的世界。但网络业存在着许多弊端。网络的开放性与隐蔽性使许多精神垃圾灌输到一个个单纯的心灵里。网络存在许多诱惑，自制力差的人就会沉迷于其中，特别是青少年更难以抵挡诱惑。（教师播放“从三好学生到少年犯的启示”）⑵交流：对于学生自身来讲，怎样才能正确上网呢？⑶（出示“怎样才能正确上网？”）教师小结：网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对我们青少年学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道安全的“防火墙”！word文档可自由复制编辑

板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社 主备教师 辅备教师课题培养良好的生活习惯教学目标1.进一步了解抽烟、酗酒、泡网等不良习惯对人们身心健康的危害。2.会用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。重难点学会用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。教具准备 1.教师准备相关课件资料。2.学生课前完成教科书第6页和第8页的练习。教学活动 个性化调整word文档可自由复制编辑

课堂教学设计及时间安排一、导入（播放“珍爱生命，崇尚科学”）交流“我的上网计划单”。二、学习.拒绝抽第一口烟。师：面对下列情境，你能，拒绝抽第一口烟吗？师：当你在感知到同伴的吸烟压力时，可以在以下拒绝的方法中选择1-2种进行训练，还可在同学中征集其他的拒绝方法。请试一试。（教师出示“拒绝抽第一口烟”第2页）上台表演。.世界无烟日。⑴说说世界无烟日是哪一天，然后交流教科书第6页“知识窗”，并上画画“禁止吸烟”的标志，写一写“禁止吸烟”英文。⑵学生读读搜集到的世界无烟日的主题。⑶全班创作下一年“世界无烟日”主题。.不良习惯小调查。学生交流小调查”，阐述调查结果和从中得到的结论。.教师小结：“万种烟草，同种危害”。不管你对自己的毅力和控制能力有多大的把握，都应有所畏惧。拒绝别人递过的一支烟，并非是一件坏事。我们应重视烟草和酗酒给身体健康带来的严重危害，并以健康方式来抵制这种危害。网络让人在垃圾里找黄金。面对网络这把双刃剑，请睁大识别是非的慧眼，把它变成助我们学习、成长、发展的一把利剑。莎士比亚曾说过，不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。习惯形成性格，性格决定命运。珍爱生命，培养良好的生活习惯亥U不容缓。.（教师播放“珍爱生命”）学生齐读小诗。三、拓展.调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的“烟龄”，每天吸烟的量，平时吸烟的烟价；计算他们已经有多少钱用于吸烟了；若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱？若以300元/年可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书？.设计“禁止吸烟和酗酒”的宣传卡片，（课件展示网上收集的创作品）对周围的人进行宣传。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社 主备教师 辅备教师课题向“白色恶魔”说不教学目标初步了解毒品的种类以及对人类的危害。重难点初步了解毒品的种类以及对人类的危害。教具准备1.师准备课件资料。2.生搜集关于毒品的一些知识和吸毒者的案例。教学活动 个性化调整word文档可自由复制编辑

课堂教学设计及时间安排 *、.（教师播放“罂粟花”）师：同学们，看到这些图片你有什么想说的吗？（学生回答：美）是的，大家刚才都对这些美艳的花赞叹不已，可它却正是被人们称为“罪恶之花”的罂粟花。.师：罂粟花秋播春开，花并没毒，真正有毒的是低垂蒴果中的白色汁液，它是成为罪恶的白色粉末的源头。毒品，是一把杀人不见血的刀，是一个吃人不吐骨头的“白色恶魔”。今天，我们学习的是一一向“白色恶魔”说不！（教师板书课题）二、1.了解毒品的种类和分类。⑴学生自学教科书第9页，对各类毒品有大致的认识。⑵（播放“毒品的种类”）初步了解各类毒品的特点及危害。⑶学生阅读教科书第10页，了解毒品的分类。⑷（播放“毒品的分类”）小结：当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，对人体的危害也越来越大。2.了解毒品的危害。⑴师：毒品对人体的危害真大，毒品这个“白色魔鬼”，正疯狂伸出罪恶的魔掌残害人类！轻则倾家荡产，重则家破人亡，更有甚者染上这个“白色恶魔"，最后横尸街头。同学们，你搜集到了哪些真实故事，能给大家讲一讲吗？1-2名学生讲述因吸毒而引发的悲剧。⑵（教师播放“毒品的危害”）师：片中这些无知的人，本拥有社会的关爱、好友相伴和温馨的家庭，但他们却在好奇心的引诱下，一步步走入了黑暗与死亡的殿堂，带给他们的只有痛苦和家破人亡。对这些人，你有什么话想对他们说吗？.了解染毒途径，树立防范意识。师：他们是怎么染上毒品的呢？（播放“吸毒者的自白”）.课堂小结：毒品是真正的“白色恶魔”，我们要坚决地向它说“不”，坚决地与它斗争。三、拓展教师组织学生观看纪录片《中华之剑》。了解我国缉毒、禁毒工作的现状，认识公安干警工作的危险性和困难性，从而更深一步地去了解毒品的危害性，以便能很好地做到抵制毒品，检举与毒品有关的一切犯罪活动。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题向“白色恶魔”说不教学目标.了解我国近年来禁毒严打的法律、法规。.做一名抵制毒品的宣传使者，让更多的人知道毒品的危害。重难点了解我国近年来禁毒严打的法律、法规教具准备1.教师准备相关课件资料。word文档可自由复制编辑

.学生搜集本地禁毒战斗的的故事。.学生查找“国际禁毒日”.教师指定两名学生准备“硕果，以及瘾君子成功戒毒历年的活动主题。珍爱生命，远离毒品”的演、获得新生讲资料。教学活动个性化调整课堂教学设计及时间安排一、导入林则徐禁烟的故事大家早已耳熟能详。在林则徐的指挥下的“虎门硝烟”，不但是抗击外来侵略的胜利，也向全世界宣告了中华民族的禁毒决心。二、学习.了解我国政府的禁毒举措和力度。⑴教师播放“禁毒行动”⑵阅读教科书第15页，感受禁毒严打整治专项斗争的硕果。⑶学生交流搜集到的本地禁毒战斗的硕果。.“浪子回头”故事会。⑴小组交流课前搜集到的瘾君子成功戒毒、获得新生的故事。⑵小组推荐比较典型的故事，进行全班交流。.了解“国际禁毒日”的由来。⑴师：毒品是世界范围的瘟疫，它与艾滋病、恐怖活动并称为当今人类社会的三大祸害。（播放“国际禁毒日”）学生交流：A:国际禁毒日”是哪天？B.吸毒与贩毒会诱发哪些社会问题？C.“国际禁毒日”成立于哪一年？联合国是在怎样一个形势下提出来的？当时的口号是什么？D.2008年“国际禁毒日”的主题是什么？联合国毒品与犯罪办公室认为要如何控制毒品泛滥问题？⑵学生交流、教师出示“国际禁毒日活动主题”.“珍爱生命，远离毒品”演讲会。⑴指定两名学生做“珍爱生命，远离毒品”主题的演讲会。⑵让我们携起手来，抵制毒品，参与禁毒，一起向毒品宣战！三、拓展1.以小组为单位，设计一项反毒、禁毒的宣传活动。要求：有活动对象、活动时间、活动地点、活动形式等内容，注意活动的可操作性、安全因素。2.创作一幅反毒、禁毒宣传画。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题向邪教宣战教学目标1,通过了解邪教组织的犯罪事实，激发学生对邪教组织的憎恶感。2.知道宗教与邪教的区别，初步了解邪教的特点和危害。重难点知道宗教与邪教的区别，初步了解邪教的特点和危害。教具准备教师准备相关课件资料。word文档可自由复制编辑

课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、 师：教师播放“‘全能神’祸害家庭”学生讨论：.“我”起初认为“全能神”是一种怎样的信仰？实际，它是个怎样的一个组织？像这样的组织你们知道中国还有哪些？.“妻子”在信仰了“全能神”后有哪些变化？.信其真并深陷其中的主要原因是什么？二、1.揭露邪教“法轮功”的罪恶本质。⑴（教师播放“‘法轮功’集体自焚事件”）A.他们为什么要自焚？B.为什么自焚的没有“法轮功”组织的高层人物？C.围绕生命和家庭，你有何感想和认识？⑵阅读教科书“追求‘圆满,，投毒杀人”，谈谈自己的感受。A.陈福兆犯下了什么罪行？B.他怎么会走上犯罪之路的？⑶阅读“攻击卫星”，“法轮功”给社会造成了怎样的危害。⑷学生交流课前搜集到的“法轮功”在中国还犯下哪些滔天罪行，对社会和人类的危害有哪些。⑸“法轮功”组织者的真正目的是什么。.了解世界各种邪教组织。⑴师：教师视频“国外邪教透视”学生根据课前搜集的资料，填写教科书第19页表格。⑵出示“国外邪教组织及其罪行”.区分邪教与宗教。⑴（教师出示“宗教场所”图片）你知道这些是什么建筑吗？⑵师：宗教在我国流传了很久，它在某种程度上表达人们对美好生活的向往和信仰，如佛教、伊斯兰教、基督教等。这些宗教与刚才我们所介绍的“法轮功”等邪教有什么区别？学生自由交流。⑶（教师出示“宗教宪法”）学生朗读。⑷学生讨论什么是邪教。⑸小结。.如何防范、抵制邪教。⑴学生讨论：作为青少年，如何防范、抵制邪教。A.崇尚科学，大力加强科普知识的学习，科学理性地认识事物，自觉抵制迷信、伪科学和反科学的侵蚀健康生活。B.积极参加体育锻炼，培养良好的生活习惯。C.增强防止邪教的意识。对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传，绿色上网，拒绝网上邪教宣传。⑵（教师播放“严林的事例”）学生交流：A.如果碰到有人向你散发邪教组织的传单，你会如何做？B.如果在邮箱收到类似的邮件，你会怎样做？C.如果发现身边的人参与邪教的活动，你该怎样做？.小结。⑴世界上的邪教有着共同的特点，他们都有美丽的名称，打着动人的幌子，实际上却隐藏了罪恶的目的。⑵邪教的组织者和传播者会不失时机地诱骗善良的人们，我们应该时时提高警惕。增强自我保护的意识，同时积极向身边的人宣传“崇尚科学，反对邪教”，共同保护我们美好的生活。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题法律，生命的保护伞word文档可自由复制编辑

教学目标.通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十八周岁的公民。.了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的有关规定对身边的现象做出正确判断和评论。.在成长的过程中，知道并学会用法律保护自己。重难点在成长的过程中，知道并学会用法律保护自己。教具准备 1.教师准备相关课件资料。2.学生打印并预习《中华人民共和国未成年人保护法》。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整 *、.（教师播放“军军休学”）你觉得军军妈妈的做法对吗？军军应该休学吗？学生根据自己的观点分成两队展开辩论：.我们该如何判断军军是否该休学，军军妈妈的做法对不对？.教师引导学生小结：受教育是每一个未成年人的合法权益，父母无权剥夺孩子的这一合法权益。我国保护未成年人的根本法律上《中华人民共和国未成年人保护法》。当我们遇到侵犯未成年人合法权益的问题时，是学会运用法律的武器。、学习1.了解《中华人民共和国未成年人保护法》。.案例辨析，运用法律解决问题。⑴社会上的网络是否能对在校学生开放？参见第三十六条、第三十一条法规。⑵家长是否可以在未经子女同意的状况下偷看他们的日记？老师是否能在未经学生本人的同意下公开他们的日记或电子邮件？（播放“孩子隐私须尊重”）参见第三十九条法规。⑶家长是否能在周末的时间硬性要求子女参加才艺班或其他补习班？参见第二十条法规。⑷外出务工父母能否将子女独自留在家中？第十六条法规。⑸（教师出示“扫描镜”）学生小组这两个案例。.我用新法评旧俗。对照《中华人民共和国未成年人保护法》，小组讨论下列做法是否正确，并发表相关评论，然后全班交流。⑴棍棒底下出孝子。⑵不打不成器。⑶私塾先生为了教育好孩子，经常用戒尺打学生的手掌。要是类似这样的事发生在今天，你有何感想？4.小结。生活中处处有法律，法律保护未成年人的正当权利，未成年人要增强法制观念，依法律已，增强自我保护意识，依法维护自身的合法权益。三、观察周围是否有违反保护法现象，如有，做出相应劝告。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题民风、民俗大观园word文档可自由复制编辑

教学目标.知道民风、民俗来源于民间，是民间世代相袭传承的思维方式和行为习惯，了解民风、民俗是中国传统文化的一部分。.初步感受民风、民俗及其文化的内涵，激发民族自豪感。重难点初步感受民风、民俗及其文化的内涵，激发民族自豪感。教具准备 教师准备相关课件。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、导入.师：下列图片和诗歌表现的是什么传统节日？这些传统节日有什么民风、民俗？（播放“传统节日的民风、民俗”）.学生自由讲述什么是民风、民俗。民风、民俗是一种创造于民间，又在民间世代相袭、传承的思维方式和行为习惯。.师：民风、民俗是乡土文化的一个重要组成部分。这些丰富多彩的民风、民俗活动增进了老百姓之间的沟通和交流，也给我们的文化生活增添了许多乐趣。今天我们一起来逛一逛“民风、民俗大观园”。（教师板书：民风、民俗大观园）二、学习.过“端午”。⑴师：端午节是中国传统的三大节庆之一，与春节、中秋节并称。欢乐的节庆背后，往往还有一段代代相传、美丽动人的传说……播放"话说屈原、钟馗”⑵学生分组交流端午节热闹欢腾的民俗盛会和其他端午节特有的民风、民俗。A.雄黄祛毒，蒲艾斩妖。B.五彩丝缕系香包C.暑风微微飘粽香D.锣鼓喧天赛龙舟。.话“立春”。⑴（教师出示“二十四节气歌”）⑵师：二十四节气的划分，起源于黄河流域，在秦汉间已完全确立，是农事活动的主要依据。你知道立春的定义吗？学生自由说。“立”是“开始”的意思，中国习惯将立春作为春季开始的节气。立春后气温回升，农业生产应抓紧春耕准备和越冬作物田间管理。⑶师：在民间，很多地区会在“立春”时开展一些有趣的民俗活动。你知道哪些？学生自由说。（教师播放“立春民俗活动”）⑷生自由讲述其他节气及其民风、民俗活动的了解。.赶“集市”。⑴有赶集经历的学生讲述赶集时的见闻和感受。⑵学生了解赶集是我国一种广为流传的民间习俗。.小结：“民风、民俗大观园”，五千年的中华文明在这里娓娓道来。我们刚才看到的这些民风、民俗，只是大观园中的一隅。可见，我们的民族文化是多么的广博、精深！我们的生活处处都有民风、民俗的痕迹。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题民风、民俗大观园word文档可自由复制编辑

教学目标.进一步感受民风、民俗的绚丽多彩及丰富的内涵。.激发热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。重难点激发热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感教具准备搜集有关家乡的节庆习俗、乡土文化习俗等资料。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、导入二、学习.组内交流，资料汇总，分类整理。喜欢的、合适的方式准备展示家乡指导，鼓励学生用多种形式汇报，实物呈现、模拟表演等。.各小组分类依次汇报家乡的民风、一起畅游民风、民俗大观园并畅谈⑴节庆习俗。（教师随机播放“节春节习俗。元宵节习俗。端午节习俗。中秋节习俗。 ⑵其他习俗。（教师随机播放“其服饰习俗。民居风俗。饮食习俗。婚丧习俗。寿诞礼仪。成长仪式。 .小结。民风、民俗是民族文化精神的体现蕴涵着博大精深的文化意味。传承姓情感的载体，是生生不息的一泓化的情结。三、拓展.分组合作，编制一份介绍各地民堂学习活动的一个延伸。.体验活动：我来学做香囊（做元’学生分工合作，选择自己的民风、民俗。教师巡视如图文结合、介绍解说、民俗及其文化内涵，全班感想。庆习俗”中相应内容）他习俗”中相应内容）,而中华民族民风、民俗千载的民风、民俗是老百清泉，是中华民族千年不3风、民俗的小报，作为课宵、包粽子 ）板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题民风、民俗与我们的生活word文档可自由复制编辑

教学目标.了解饮食习俗、建筑习俗与当地的自然环境和文化传统间密切关系。.珍视祖国的传统文化。重难点珍视祖国的传统文化教具准备 教师准备相关课件资料。教师指导学生分组分别就一个地域的饮食习俗和建筑习俗做调查。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、导入.如果将了解到的民风、民俗分类，你认为有哪些类别呢？.师：今天，我们要一起来探讨民风、民俗与当地的自然环境、文化传统之间的密切关系，了解民风、民俗在人们生活中发挥着的重要作用。（教书板书：民风、民俗与我们的生活）二、学习.探究饮食习俗。⑴学生讲述不同地域主要盛产的农作物品种。⑵自学，讨论为什么不同的地域会出产不同的农作物。⑶学生按小组汇报课前搜集到的各地域的饮食习俗特色以及与居住地自然环境的密切关系，全班交流分享。⑷学生自学教科书第38页，然后交流吃饺子和过春节的关系。⑸小结：不同的地理环境、气候条件和文化生活背景孕育出了中华大地异彩纷呈、姿态万千的饮食习俗。.探究建筑习俗。学生先自学教科书第39-41页，然后按小组汇报建筑习俗，探究建筑反映的民间文化特征以及与自然环境的关系。教室可引导学生从建筑材料、建筑布局、建筑外形、内部特点等方面来分析讲述。（教师随机播放“民居建筑”做补充）⑴江南民居。⑵蒙古包。⑶湘西吊脚楼。⑷陕北窑洞。⑸福建土楼。⑹北京四合院。.小结。在人类为了生存与发展，与自然环境、社会人文环境相互适应、彼此作用的过程中，民风、民俗应运而生。民风习俗首先起源于人类物质的、精神的、社会的、心理的活动，以满足生存的需要，它最初是人们适应自然环境、获取食物等基本生活资料的文化模式，民风、民俗来源于生活。与此同时，民风、民俗又反过来制约着我们的生活，影响我们的衣食住行和喜怒哀乐。三、拓展进一步探究本地的饮食、建筑习俗与自然环境、社会人文环境的关系。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题民风、民俗与我们的生活word文档可自由复制编辑

教学目标.进一步探究家乡民风、民俗的形成与当地的自然环境和文化传统的密切关系，以及在人们生活中所发挥的重要作用。.珍视祖国的传统文化。重难点珍视祖国的传统文化。教具准备 教师准备相关课件资料。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、1.讲述对孔子、孔庙和祭孔典礼的了解。.师：孔庙的祭祀延续至今，通常为每年两次，分别定在清明节和农历十月初一。祭祀的仪式非常隆重，到孔林上坟的孔氏后裔，除当地族人外，还有许多人从全国各地远道而来……我们来看看那盛大的祭祀场面。（教师播放“孔庙祭典”）.教师引导学生讨论祭孔活动有哪些意义。二、学习⑴列举家乡的几种有关文化活动方面的民风、民俗。⑵搜集与所列举的民风、民俗相关联的他乡的有关资料，进行比较，找出其中的差异所在。⑶分析讨论、考证家乡的文化活动习俗与家乡的传统文化、生活环境之间的关系。.透视民风、民俗活动在人们生活中的作用。⑴师：秧歌舞是一种群众喜闻乐见的民俗活动，它通常是大型群众性娱乐、欢庆、宣传的主要形式。（教师播放“秧歌舞”）学生感受秧歌舞在人们生活中的作用。⑵师：除夕这天，无论城市还是农村，许多家庭都会在门上贴上春联。春联上的联语都是一些贺年的吉祥语。学生感受春联这种民风、民俗活动在老百姓生活中的意义。⑶学生分小组自由讲述自己参加过的一种民俗活动、体会这些民俗活动在人们生活中的作用。.如何看待传统节日的淡化和民风、民俗文化的消亡。⑴师：随着社会的发展，我们的传统节日越来越淡化，一些民风、民俗也渐渐凋零、消亡，只有饮食保存下来。为什么会出现这种现象？⑵师：传统节日的淡化和民风、民俗文化的消亡会造成哪些弊端？我们该如何看待它们？⑶师：淡化的传统节日和日渐消亡的民风、民俗文化不是仅仅靠政府和专家的提倡便能改变的，更需要全民的自发参与。重建传统节日文化和民风、民俗活动，你有哪些建议？.总结。三、拓展1.积极参与民风、民俗活动，感受其魅力。2.阅读有关民风、民俗的书籍，进一步了解祖国各地的民风、民俗，进一步体会民风、民俗在生活中的作用。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题家乡民风、民俗小论坛word文档可自由复制编辑

教学目标.知道民风、民俗文化有其积极、健康的方面，也存在迷信现象和陈规陋习等不良因素。.能继承民风、民俗文化精髓，发扬优良传统，摈弃糟粕，自觉抵制各种迷信活动和陈规陋习。.具有社会责任感，为净化家乡民风、民俗做一些力所能及的事。重难点具有社会责任感，为净化家乡民风、民俗做一些力所能及的事教具准备 1.教师准备相关课件资料。2.学生搜集家乡民风、民俗中的迷信活动和陈规陋习。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、导入（教师播放“清明节活动”）你还知道哪些清明节的活动？你认为清明节的这些习俗都是积极、健康的吗？二、学习.开设“家乡民风、民俗小论坛”。⑴聚焦爆竹。⑵“喜”“忌”数字。.交流家乡民风、民俗中的迷信活动和陈规陋习师：以小组为单位，交流课前搜集到的家乡民风、民俗中的迷信活动和陈规陋习，然后全班汇报。⑴相信科学不迷信。A.戳穿鬼把戏。B.看看算命、测字先生的真面目。C.教师引导学生归纳小结：一些浸透着原始蒙昧的封建迷信陋俗，对社会和人性都有着负面影响。迷信是盲目、愚昧的表现，科学是破除迷信的有力武器。我们只有学科学、信科学，用科学的眼光看待事物，用科学的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戏，并向周围的人宣传：相信科学，擦亮眼睛不迷信。⑵陈规陋习需摈弃。A.换个方式来祭祖。（教师播放“清明文明祭祖”）交流“新华乡”现在的祭祖方式有哪些优越性，得到哪些启发。B.抵制铺张浪费。C.教师引导学生归纳小结：羁绊着人们思想的进步、阻碍着人类社会的发展的陈规陋俗我们应自觉抵制并规劝别人远离。净化家乡的民风、民俗，创建一种积极、健康的乡土文化是我们共同的期待。我们既要继承和发扬民风、民俗文化中优秀的部分，又要舍弃其落后的部分，只有这样才能创造和丰富我们的社会主义民风、民俗新文化板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题谁是最值得尊敬的人word文档可自由复制编辑

教学目标.知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻。.通过观察、寻访了解各行各业劳动者对社会主义建设作出的贡献，感受劳动创造了生活。.激发对各行各业劳动者的敬佩之情。重难点激发对各行各业劳动者的敬佩之情教具准备 1.教师搜集相关课件资料。2.学生了解一天的生活离不开哪些劳动者的劳动。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、导入.（教师播放“鸟声的启迪”）学生交流观后的启迪。.板书：谁是最值得尊敬的人二、学习.故事中明理。⑴（教师播放录音故事“蚂蚁与屎壳郎”）学生交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的境遇有何不一样？你明白了什么？⑵教师引导学生小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终只会沦为乞丐，被社会唾弃。.慧眼看生活。⑴（播放“美好生活”）美好生活隐藏了哪些劳动者的辛勤付出。⑵我们幸福生活离不开哪些劳动者的辛勤劳动；假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情形。⑶除了这些行业，还有哪些行业也是我们生活中不可缺少的。教师可有意安排一些学生可能会轻视的行业展开讨论。.感谢劳动者。⑴（教师播放“普通劳动者的心声”）⑵想对这些普通劳动者说些什么。⑶教师小结：让我们再一次把掌声送给这些叔叔阿姨，他们每天奉献着自己，服务着他人，他们就是我们最值得尊敬的人。或许从前的你不曾留意他们，那就让我们从现在开始，从尊重身边的劳动者做起，一起怀着一颗感恩的心，积极行动起来吧！三、拓展.全班齐读诗歌“假如”。.师：人的一生并不一定要向花儿一样光彩，做一片默默付出的绿叶同样也很有意义。课后请制作一张或几张“绿叶卡片”，写下对身边普通劳动者感谢的话，赠送给他们。.分组调查身边的普通劳动者，记录他们一天的工作，找出他们身上的闪光点。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题谁是最值得尊敬的人word文档可自由复制编辑

教目学标.知道劳动只有分工不同，没有贵贱之分。.通过采访了解平凡劳动者身上的闪光点，体验劳动的艰辛与愉悦。.能做力所能及的家务劳动，养成热爱劳动的习惯。重难点台匕能做力所能及的家务劳动，养成热爱劳动的习惯。教具准备教师搜集相关课件资料。教学活动个性化调整课堂教学设计及时间安排一、导入（教师播放“劳动者一一最值得尊敬的人”）二、1.掏粪工人时传祥的故事。⑴（教师出示“手”的图片）师：你想用什么词来形容你看到的这双手？猜猜他是从事什么行业的？⑵（播放“掏粪工人时传祥”）说说哪些是自己意想不到的。⑶阅读教科书第57页。（出示“刘少奇和时传祥握手”图片）让我们把目光定格在着这张照片上，哪位是时传祥，哪位是刘少奇主席？国家主席刘少奇为什么和一个掏粪工人紧紧握手？⑷（教师再次出示“手”的图片）师：再看这双手，格外亲切，你想用什么词赞美它？⑸全班齐读诗歌“怀念时传祥”。⑹小结、板书：劳动只有分工不同、没有高低贵贱之分.“辛苦我一人，方便千万家”。⑴师：像时传祥这样从事普通劳动，受到人们尊敬和爱戴的劳动模范还有很多很多……（教师播放视频“徐虎”）⑵学生交流短片中让自己感动的地方。⑶学生介绍课前搜集到的李素丽、杨怀远等劳模的先进事迹。⑷教师小结：这些普通劳动者通过自己的辛勤劳动在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，赢得了广大人民群众的尊重和信任，国家也给他们很高的荣誉，他们以人民代表的身份，一起参与国家的管理。.夸夸身边的劳动者。⑴学生以小组为单位，根据课前搜集到的身边普通劳动者的资料整理完成教科书第59页内容，然后小组选派一名代表交流汇报。⑵教师小结。.学习格言。⑴全班齐读鲁迅格言。⑵学生交流自己搜集到的劳动格言。三、拓展.将搜集到的劳动模范或普通劳动者的事迹汇总，开一个交流故事会或出一期黑板报。.以假日小队为单位，设计、组织一次公益劳动，活动后填写“劳动体验记录”。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题劳动需要知识word文档可自由复制编辑

教学目标.学习袁隆平、比尔・盖茨的故事，懂得劳动需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能提高劳动效率，创造社会财富。.通过举行“高科技产品发布会”，感受科学技术的飞速发展给世界带来的巨变，树立崇尚科学，用自己的劳动报效祖国的远大志向。重难点树立崇尚科学，用自己的劳动报效祖国的远大志向。教具准备 1.教师搜集相关课件资料。2.学生搜集20世纪世界最伟大的科学技术发明创造。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一在现代社会中，知识的力量越来越突显，劳动离不开知识。因此，掌握更多的科技知识，可以创造更美好的生活和人生。我们今天要学习的就是——劳动需要知识。二、学习,学习袁隆平的事迹，知道是知识创造了奇迹。⑴师：你知道他是谁吗？他就是中国工程院院士袁隆平。让我们一起走近这位“杂交水稻之父”。⑵算一算。A.全国13亿人口，按每人每天消耗大米0.5千克计算，一年365天，需要消耗大米多少千克？B.我国虽然面积达960万平方千米，但耕地面积却只占7%,而其中能用来种植水稻的只有大约10亿亩。袁隆平1997年培育出的杂交水稻亩产高达800千克，照此推算全国一年能产水稻多少千克？⑶学生交流计算后的体会。⑷教师小结：知识就是力量！正是靠着知识，以袁隆平为代表的农学家们才解决了关乎国计民生的粮食问题，创造了巨大的社会价值。.了解比尔・盖茨，感受知识给世界带来的巨变。⑴学生交流计算机给生活带来的乐趣和便利。⑵师：你知道是谁为我们打开了视窗，将电脑带进人们的日常生活？（教师播放录音“比尔・盖茨”）⑶学生思考：比尔・盖茨是怎样实现自己的理想的。⑷教师小结。.“20世纪世界最伟大的科学技术发明创造发布会”。⑴（出示“科技新生活”图片）交流看来这组图片后的感想。⑵读教科书第64页列举的20世纪世界部分最伟大的科学技术发明创造及其给人类带来的深远影响，联系生活谈谈体会。⑶召开“20世纪世界最伟大的科学技术发明创造发布会”（教师随机播放“20世纪的创造发明”和视频“多利羊的诞生”）⑷教师小结：各行各业的劳动推进了科技的发展，科技的发展又改变了世界，改变了我们的生活。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题劳动需要知识word文档可自由复制编辑

教学目标.通过劳动工具以及劳动方式的对比，感受科技的飞速发展给我们的生活带来的巨变，理解知识就是力量。.通过课前调查，懂得各行各业的劳动者都必须具备相应的知识技能，激发努力学习科学知识的自觉性。.热爱劳动，树立用自己的辛勤劳动报效祖国的伟大志向。重难点热爱劳动，树立用自己的辛勤劳动报效祖国的伟大志向。教具准备 教师准备相关课件。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、导入.（教师出示“整洁的街道”图片）师：整洁的环境使我们心情愉悦，而这份整洁又是谁带给我们的呢？.师：你知道清洁工是怎样完成清扫街道这一繁重的任务的？.教师小结：看似简单的扫地，实际上却需要掌握知识。二、学习•我看今昔大变化。⑴ “生活用品、劳动工具今昔对比”⑵教师小结：科学技术的飞速发展，给我们的生活带来了翻天覆地的变化，而科学技术的发明离不开人们的辛勤劳动。.各行各业都离不开知识。⑴学生分组各派一名代表汇报课前调查的身边的一名劳动者的劳动岗位需要哪些知识和技能；从工作开始到目前这个工作领域有哪些科技进步。全班分享汇报成果。教师选取学生采访的一个职业如记者、教师、设计师、营业员等进行教学补充。⑵教师引导学生小结：21世纪是知识经济高速发展的年代，随着社会分工越来越细，每个工作岗位都需要专业的知识和技能。.我是西部志愿者。⑴师：2000年1月，我国成立了西部开发领导小组，实现西部大开发战略。许多有志之士纷纷奔赴大西部，为西部的发展作贡献。假如你是一名西部开发建设者，你想从事哪方面的工作？这个岗位需要哪些知识和技能？要学习这些知识和技能，你有什么计划？.学生小组合作完成，然后全班集体交流。交流时教师应充分肯定学生的志愿，鼓励激发他们的雄心壮志。.教师总结：无论我们今后从事什么职业，都需要先进的科学文化知识。因此，我们从小就要努力学习，打下扎实的文化基础，用知识武装自己的头脑，为今后的工作做好充分的准备。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题劳动成果要珍惜word文档可自由复制编辑

教学目标.感受劳动成果的来之不易。.知道珍惜劳动成果就是尊重劳动者，愿意从身边的小事做起。重难点知道珍惜劳动成果就是尊重劳动者，愿意从身边的小事做起教具准备 1.教师搜集相关课件资料。2.搜集一些劳动成果的生产过程和劳动者为此付出的辛勤劳动。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、导入各行各业的劳动者不但为我们带来了多种多样的物质财富，还为我们提供了丰富多彩的精神财富。劳动者在创造物质财富和精神财富的活动中取得的成果，就是我们平日所说的“劳动成果”。二、学习•我们身边的劳动成果。⑴师：不同的职业的劳动创造了各种各样的劳动成果。请找一找，在我们生活中，还有哪些劳动成果？这些是谁的劳动成果？（教师播放“身边的劳动成果”）⑵小结：劳动成果是说不完的，数不尽的，因为大到整个社会，小到我们的学校，无论是物质财富，还是精神财富，我们的身边的一切存在都是劳动人民的劳动成果。所以劳动是光荣的，是劳动创造了这个世界，是劳动改变了世界。.“千人笔”的故事。⑴（教师播放“千人笔”）学生观后讨论：A.铅笔包括哪几个部分？B.它们分别是怎么生产、制造出来的？C.为什么叫“千人笔”？⑵听了铅笔的故事，你打算如何对待你手中的笔？.学生交流课前搜集到的一些劳动成果的生产过程和劳动者为此付出的辛勤劳动，全班分享。.教师引导学生小结：每一项劳动成果都凝聚着劳动者的汗水和心血，来之不易，所以要好好珍惜！珍惜劳动成果就是尊重劳动者。（板书：劳动成果要珍惜）三、拓展教师组织学生利用双休日分组开展一次有益的卖报实践活动。活动后，学生写一篇日记，包括：.卖的是什么报纸，多少钱卖的？卖一份报纸可以赚多少钱？.小组卖完这些报纸一共花了多少时间？遇到哪些困难？.卖报活动中你有哪些感受？板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题劳动成果要珍惜word文档可自由复制编辑

教学目标.知道勤俭节约是中华民族的传统美德。.知道节俭应从身边的小事做起，做到不挑吃穿，不乱用钱，不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。重难点知道节俭应从身边的小事做起教具准备 教师搜集相关课件资料。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、导入二、学习.学习名人故事，感受中华传统美德。⑴（播放“‘以俭素为美’的司马光”）A.司马光为什么告诫儿子要节俭？B.你是如何理解“俭素”的？⑵学生阅读教科书第71页“‘汝是无产者，勤俭是吾宗’的陈毅元帅”，思考并讨论：A.陈毅元帅战功赫赫，为中国人民的解放事业立下汗马功劳，可他为什么依然保持简朴的生活作风？B.从陈毅元帅教育子女故事中，你得到什么启示？⑶无论是古代北宋史学家司马光还是赫赫有名的陈毅元帅，他们都是生活简朴的人，他们都是我们学习的榜样。勤俭节约是我们中华民族的传统美德。.联系实际反思，懂得奢侈浪费之耻。⑴师：在我们的身边却有着许多不和谐的音符……A.（教师播放“我们的主人在哪里”）学生交流：这些物品怎么会被小主人遗失在“失物招领”处？为什么到现在还没有被主人领回？从中得到什么启示？B.（播放“牛奶的自述”）交流：我们的身边有类似的浪费现象吗？一包牛奶的生产需要哪些人的辛勤劳动？如果你是牛奶生产过程中的一名员工，你看到像“周鸿杰”这样对待牛奶的同学，心中会有什么感触？你会对他们说些什么？⑵（播放“我也要买名牌球鞋”）讨论：明明这样做对吗？你是如何看待小学生穿名牌这一现象的？你也曾经要求父母给自己买名牌衣服，名牌鞋子吗？⑶（出示“哈哈镜”组图）反思是否有上述行为。⑷学生根据班级情况将有关的不良现象提出来讨论，说说理由，提出整改意见。.教师小结：爱惜自己的学习生活用品是珍惜劳动成果的表现，同时勤俭节约也是珍惜劳动成果的体现。三、拓展1.讲一讲名人珍惜劳动成果的故事。.找找身边珍惜劳动成果的好同学，把他们的故事记录下来，做个“珍惜劳动成果”的专题记者。.想想生活中还可以怎样做是珍惜劳动成果的，告诉大家，做个“珍惜劳动成果”的策划员。板书设计课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题我家住在新农村word文档可自由复制编辑

教学目标1.了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。2.知道与城市相比，农村在文化、教育、卫生、医疗、基础设施、社会保障等方面仍然存在一定的差距。重难点了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。教具准备教师搜集相关课件资料。课堂教学设计及时间安排教学活动个性化调整一、 （教师播放音乐“在希望的田野上”，出示“新旧农村”图片）师：从图片中你感受到了什么？二、学习.感受农村变化。⑴算一算。A.教师出示教科书第80页中的“主要农产品产量增长简表”，增加2006年的主要农产品产量。B.小组合作演算：从1949年到2006年，这些农产品的产量各增长了多少倍。C.汇报交流。D.教师引导学生交流感受。E.教师归纳小结。⑵读一读。A.虽然改革开放后农村得到了发展，但我国的人口众多，农产品的人均占有量如何呢？B.（教师出示“新闻发布”）一名学生读相关信息。C.自由交流感受。D.教师小结。⑶比一比。A.师：我们通过计算得知了农产品的人均占有量。那么，农民的收入情况又如何？（教师出示“农村人均纯收入表”）B.教师引导学生理解“人均纯所入”的概念，并以一家三口人计算，1978年和2008年家庭的纯收入各是多少，增长的比例是多少。C.小组计算后交流感受。D.教师归纳小结。⑷说一说。A.交流课前搜集到的有关农村住房、交通、医疗卫生等变化的情况，全班分享。B.小结：农村的变化日新月异。⑸走进新农村。A.师：农村还有什么变化呢？我们听一听生活在农村的人民的声音。B.小结。.寻找城镇差别。⑴了解希望工程。A.（教师出示“希望工程的宣传组图”）师：这是一组纪实的照片，名为“渴望”，你知道他们渴望什么？B.师：虽然我国农村就已经取得了巨大的发展，但是与城市相比，农村还比较落后，尤其是西部的农村，差距非常大。经济要发展，教育要先行。1989年10月30日，希望工程在我国开始实施。⑵阅读“透视镜”。A.说一说希望工程的作用。B.师：我们一起来看一看，希望工程给贫困地区带来了哪些办学变化？C.师：截至2006年12月31日，全国希望工程共资助近230万名失学儿童入学，资助建设希望小学8355所。除了教育，在卫生、医疗、基础设施、公共福利、社会保障等方面，农村尤其是西部农村，仍然相当落后。需要政府和海内外各界人士共同去帮助他们。板书设计 课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题我家住在新农村word文档可自由复制编辑

教学目标.了解党和政府对“三农”问题的关注和由此带来的农村变化。.展望农村发展的方向和目标，感受人民生活水平的提高，激发学生对改革开放取得之成就的自豪感及将来建设新农村、服务新农村的愿望。重难点了解党和政府对“三农”问题的关注和由此带来的农村变化教具准备 搜集家乡为解决“三农”问题制定了哪些相关文件教学活动个性化调整课堂教学设计及时间安排一、导入.（教师出示“农村人均纯收入表”吗？从这张表格中你了解到了什么行，请大家再看一看表格另一行的内镇人均纯收入表”）.学生看了表格后交流从中得到的：年份中，城镇居民的人均纯收入各.教师小结：农民与城镇居民的收,的差距越来越大，这是一个非常严政府决定加大力度改变这一局面。二、学习.了解中共中央对“三农”问题提］⑴什么是“三农”问题？⑵1982五年发布的“五个一号”文件的意义中共中央对“三农”问题又提出了.了解当地相关“三农”政策及由,⑴师：各地政府为了贯彻中共中央纷纷出台了相应的政策法规，采取在的政府职能部门为此出台了哪些.展望社会主义新农村。⑴师：农业产业化、农村城镇化W呢？我们来看一看一个小村庄的变变迁的感想。⑶教师小结⑷学生畅想在未来五年中，希望笏并为此提出可行性建议。.（教师出示“村路”）全班朗诵。三、拓展.学生观看“大学生村官”的视频.组织小记者团，分别去采访当地政“三农”问题制定了哪些相关的文）师：这张表格大家还记得信息？其实这只是表格的一1容。（教师出示“农村、城发现。然后算一算，这6个是农民的几倍。入差距越来越大，生活水平峻的社会现实。国家和各级出的战略性部署方针。年至1986年中共中央连续［是什么？⑶跨入新世纪，哪些战略部署？比带来的变化。解决“三农”问题的精神，了相应的措施。你知道你所政策？⑵学生交流。会带给农村什么样的新局面E迁。⑵学生交流对滕头村a乡的农村在哪些方面发展，〔府相关部门，了解为解决件，并出一期墙报进行宣传。板书设计 课后反思上虞市品德与社会集体备课教案学科六上品社主备教师辅备教师课题发展中的城市word文档可自由复制编辑

教学目标.知道什么是城市规划，了解城市规划对城市建设的重要意义。.明白城市片面发展