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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2023年05月01日-976)1:品德心理结构中最具有动力颜色的成份是()
单项选择题
A、道德熟悉
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
2:教学评价包括以下哪些步骤?()
多项选择题
A、的确评估目标
B、搜集有关的资料
C、描述并分析资料
D、形成价值推断
E、作出打算
3:在数学教学中,老师常采纳画示意图方式来表述、分析问题,以关心同学理解题目,这种方式属于采纳下列哪种学习策略()
单项选择题
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、监控策略
4:发散性思维的主要特征有变通性、独创性和()。
单项选择题
A、多样性
B、流畅性
C、速效性
D、拓展性
5:使人格各部分整合和统一起来的核心力气是()。
单项选择题
A、自我意识
B、自我认知
C、性格特征
D、力量
6:()是使新的学习成为可能的同学的身心进展条件,是学习的内部条件,是教学的起点。
单项选择题
A、教学目标
B、学习预备
C、教学策略
D、教学评价
7:行为主义的基本主见是()。
多项选择题
A、主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化
E、发觉学习
8:某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式,很难想到它的其他用途,这在心理学上称之为()。
单项选择题
A、定势
B、功能固着
C、认知风格
D、顿悟
9:某老师在课堂教学中主要精力总是集中在对同学成果的关注上,由此可以断定,他的成长可能处在()阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注同学
D、关注自我感受
10:想象的特点有()
多项选择题
A、超前性
B、形象性
C、流行性
D、独特性
E、新奇性
11:依据加涅对技能的分类,将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于()。
单项选择题
A、动作技能
B、才智技能
C、认知策略
D、操作技能
12:专家型老师的课时方案简洁、敏捷,以()为中心,并有预见性。
单项选择题
A、同学
B、老师
C、教材
D、老师思想
13:高尚的学习动机的核心是()。
单项选择题
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
14:对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按外形归类,还可以按大小归类,说明这时儿童的认知水平已达到()。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
15:由于处于同一概括水平的阅历之间的相互影响而发生的迁移称为()。
单项选择题
A、水平迁移
B、顺向迁移
C、逆向迁移
D、垂直迁移
16:个体遵守纪律的心理进展历程中的强化阶段是()。
多项选择题
A、0~6岁
B、6~9岁
C、9~16岁
D、16岁~成年
E、成年
17:维纳将人们活动成败的缘由归结为六个因素,其中属于自身内在因素的是()。
多项选择题
A、力量凹凸
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
E、运气
18:豹子头林冲镇静老练,身负深仇大恨,尚能忍耐长久,几经挫折,万般无奈,最终逼上梁山。他的气质属于()
单项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
19:奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成,即()。
多项选择题
A、认知内驱力
B、直接的力驱力
C、自我提高的力驱力
D、间接的力驱力
E、附属的力驱力
20:皮亚杰讨论道德进展的主要方法是()。
单项选择题
A、推想发
B、头脑风暴法
C、两难故事发
D、对偶故事法
21:父母受教育程度越高,对孩子的要求越严格,则越有利于孩子制造性的培育。()
推断题
对
错
22:一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新颖性看法,表明其思维具有()。
单项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
23:中学校老师采纳的“小红花”“红花榜”是一种代币嘉奖法。()
推断题
对
错
24:记忆的首要环节是()
单项选择题
A、保持
B、再认
C、回忆
D、识记
25:技能不是一般的习惯动作。()
推断题
对
错
26:画线是阅读时常用的一种精细加工策略。()
推断题
对
错
27:能否自觉关注同学是衡量一个老师是否成长成熟的重要标志之一。()
推断题
对
错
28:学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。
单项选择题
A、定势
B、讲解
C、启发
D、迁移
29:问题解决的过程包括发觉问题、理解问题、提出假设和()。
单项选择题
A、思维程序
B、调查讨论
C、检验假设
D、论证假设
30:群体间竞争的效果取决于()。
单项选择题
A、人际关系
B、人际交往
C、班级氛围
D、群体内的合作
查看答案
1:答案B
解析
2:答案A,B,C,D,E
解析教学评价是一种系统化的持续的过程,以上选项均为教学评价的步骤。
3:答案C
解析C组织策略是为了整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系,形成良好的学问结构,包括画示意图。
4:答案B
解析发散思维的三个特征:流畅性、变通性、独创性。
5:答案A
解析自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力气。
6:答案B
解析
7:答案B,C,D
解析建构主义是在行为主义基础上进展起来的,行为主义基本主见有客观主义、环境主义和强化。
8:答案B
解析
9:答案B
解析美国学者费朗斯·傅乐认为老师所关注的事物是依肯定的挨次更选的,呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对同学关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注,老师关注同学的学习成果实际上是对自己教学表现的一种关注,故题干所述是教学情境关注。
10:答案B,E
解析
11:答案B
解析技能分为心智技能和动作技能,加涅依据学习结果把心智技能分为才智技能和认知策略。运用规章对外办事的力量称为才智技能。
12:答案A
解析专家型老师关注的是同学,所以他们的教学是以同学为中心的。
13:答案A
解析高尚的学习动机的核心是利他主义,同学把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
14:答案C
解析详细运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。
15:答案A
解析水平迁移是指处于同一层次(抽象性和概括性无差异)的学习之间的相互影响;垂直迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响;顺向迁移是指从前学习对后继学习的影响;逆向迁移是指后继学习对从前学习的影响。
16:答案B
解析6~9岁是个体遵守纪律的心理进展历程中的强化阶段。
17:答案A,B,D
解析从内在性维度上看,力量、努力、身心状态是自身内在因素。
18:答案C
解析
19:答案A,C,E
解析奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机有认知内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三种。
20:答案D
解析皮亚杰讨论道德进展的主要方法是对偶故事法。
21:答案错误
解析父母受教育程度较高,但对孩子的要求不过分严格,家庭气氛比较民主,则有利于孩子制造性的培育。
22:答案D
解析思维的独创性是指一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新颖性看法。
23:答案正确
解析
24:答案D
解析
25:答案正确
解析
26:答案错误
解析画线是一种复述策略的详细方法。
27:答
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