教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年05月25日-931)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年05月25日-931)1：依据以下材料，回答{TSE}题：某初一班级是全校著名的“乱班”，其缘由是有相当一部分同学厌学现象严峻，有的同学人到学校，心思在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度；也有的同学根本就不愿上学；个别同学甚至常常逃学在外。请分析：{TS}你认为同学厌学的缘由有哪些方面?（）

多项选择题

A、学习动机不正确

B、学校规章制度严格

C、家庭压力大

D、学习成果不佳

2：学校生儿童的社会性进展表现的两个方面是（）

单项选择题

A、社会性认知与社会性情感

B、社会性行为与社会性交往

C、社会性意志与社会性认知

D、社会性认知与社会性交往

3：读文章标题，去猜想文中详细内容属于（）。

单项选择题

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推想与假设训练

D、发散思维训练

4：从教学过程的特点看，同学熟悉的主要任务是学习（）。

单项选择题

A、社会阅历

B、直接阅历

C、间接阅历

D、生活阅历

5：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、学习内容

B、学习方法

C、学习过程

D、学习目标

6：很简单地将一个知觉目标从它的背景中分别出来的力量是指（）。

单项选择题

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、深思型

7：从例子到规章的学习实质上是一种（）

单项选择题

A、接受学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、上位学习

8：依据反映活动的侧面不同，学问可以分为（）。

多项选择题

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、感性学问

D、理性学问

9：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于()。

单项选择题

A、一般迁移

B、详细迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

10：个体制造性的标志有（）。

多项选择题

A、制造态度

B、发散思维

C、制造力量

D、制造性开发

11：评价量表和行为检查单有肯定的关系。（）

推断题

对

错

12：学校阶段是进展同学共性（）。

单项选择题

A、并不重要的时期

B、特别重要的奠基时期

C、没有效果的时期

D、最不会受外界影响的时期

13：高智商不是高制造性的充分条件，但是必要条件。

推断题

对

错

14：“自信、顽强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征（）

单项选择题

A、气质

B、性格

C、力量

D、动机

15：结构主义教学观认为，把握学科基本结构的教学原则有（）

多项选择题

A、乐观原则

B、动机原则

C、结构原则

D、程序原则

E、强化原则

16：班内同学对老师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望老师以某种方式进行教学和课堂管理。（）

推断题

对

错

17：同学间认知方式差异主要表现在（）。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、自我型与开放型

C、深思型与冲动型

D、宁静型与兴奋型

E、辐合型与发散型

18：同学已把握了“整数加减法”的学问，再学习“小数加减法”的学问，这种学习属于（）。

单项选择题

A、符号学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列学习

19：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

20：详细运算阶段的思维特征有（）。

多项选择题

A、多维思维

B、思维的可逆性

C、去自我中心

D、命题思维

E、详细规律推理

21：布卢姆的把握学习理论认为，员有胜利地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。（）

单项选择题

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

22：读文章标题，去猜想文中详细内容是属于（）。

单项选择题

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推想与假设训练

D、发散思维训练

23：智力接近成熟，抽象规律思维已从“阅历型”向“理论型”转化，开头消失辩证思维，这消失在哪一个时期（）。

单项选择题

A、青年期

B、青年初期

C、青年中期

D、成年期

24：人类学习和同学学习之间是一般与特别的关系。

推断题

对

错

25：心理辅导就是让同学参与讲座，更狡猾听话。

推断题

对

错

26：前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）

推断题

对

错

27：个体依据肯定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做（）。

单项选择题

A、道德

B、品德

C、人格

D、共性

28：某同学智商为100表示（）

单项选择题

A、较低智力

B、中等智力

C、较高智力

D、非凡智力

29：（）是将考试详细化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持全都。

单项选择题

A、标准化成就测验

B、细目表

C、自测试题

D、案卷分析

30：某同学过分可怕猫，老师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最终让他摸猫、抱猫，消退对猫的恐惊反应。老师对该生所采纳的行为矫正方法是（）

单项选择题

A、理性心情法

B、自我掌握法

C、松弛训练法

D、系统脱敏法

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析

2：答案D

解析学校生儿童的社会性进展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯供应)

3：答案C

解析推想与假设训练的主要目的是进展同学的想象力和对事物的敏感性，并促使同学深化思索，敏捷应对。

4：答案C

解析同学学习是通过听讲、观看老师和同伴的活动，通过阅读、争论，通过自己实际解决各种问题来把握各种学问。学习的内容从本质上说，都是人类的学问，对于同学来说，属于间接阅历。

5：答案C

解析学习过程是教育心理学讨论的核心内容。

6：答案A

解析

7：答案D

解析

8：答案A,B

解析由于反映活动的侧面不同，学问可分为陈述性学问和程序性学问。

9：答案B

解析详细迁移也称为特别迁移，指一种学习中习得的详细的、特别的阅历直接迁移到另一种学习中去。

10：答案A,C

解析制造态度和制造力量是个体制造性的两个主要标志。

11：答案正确

解析二者都要求老师对同学的行为进行推断，可以在观看过程中或结束后使用。但二者的评价标准不同，检查单只需做定性推断，而等级评价量表要做定量推断。

12：答案B

解析所谓共性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。共性又是在个体生活过程中渐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特殊是儿童在学校阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成共性的特别关键时期。

13：答案正确

解析【答案要点】正确。制造性与智力并非简洁的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不行能具有制造性。(2)高智商可能有高制造性，也可能有低制造性。(3)低制造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高制造性者必需有高于一般水平的智商。即高智商不是高制造性的充分条件，但是必要条件。

14：答案B

解析性格是人格的核心。而自信、顽强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。

15：答案B,C,D,E

解析把握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。

16：答案正确

解析略。

17：答案A,C,E

解析同学间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，深思型与冲动型，辐合型与发散型。

18：答案C

解析下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

19：答案B

解析认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

20：答案A,B,C,E

解析D项是形式运算阶段的特征。

21：答案D

解析布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎全部的同学对几乎全部的内容都可以达到把握的程度(通常能达到完成80%～90%的评价项目)，这样才能进入新单元的学习。

22：答案C

解析推想与假设训练的主要目的是进展同学的想象力和对事物的敏感性，并促使同学深化思索，敏捷应对。

23：答案B

解析

24：答案正确

解析【答案要点】正确。人类学习和同学学习之问是一般与特别的关系，同学的学习既与人类的学习有共同之处，但又有其特点：首先，以间接阅历的把握为主线；其次，具有较强的方案性、目的性和组织性；最终，具有肯定程度的被动性。

25：答案错误

解析

26：答案错误

解析抽象概念是在详细运算阶段才消失的。

27：答案B

解析品德是指个体依据肯定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性。

28：答案B

解析智商100表示中等智