教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年11月19日-6268)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月19日-6268)1：学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（）

推断题

对

错

2：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

多项选择题

A、反思日记

B、具体描述

C、沟通争论

D、行动讨论

E、探究讨论

3：（）是每个同学必需遵守的最基本的日常课堂行为准则。

单项选择题

A、课堂纪律

B、同学守则

C、课堂常规

D、班级日常规范

4：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按外形归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

5：针对学校四班级同学在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结（）。

多项选择题

A、智力测验

B、阅读测验

C、与此相关的生理方面的健康检查

D、心理辅导

6：布鲁纳在1994年将教育心理学的讨论成果总结为主动性讨论、反思性讨论、合作性讨论以及（）。

单项选择题

A、社会文化讨论

B、家庭环境讨论

C、学校环境讨论

D、班级气氛讨论

7：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。

单项选择题

A、不行知性

B、独特性

C、即时性

D、独创性

8：过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）

推断题

对

错

9：同学学习体操动作，这种学习属于（）。

单项选择题

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、言语联结学习

10：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得学问。这种认知表征是（）。

单项选择题

A、动作表征

B、符号表征

C、映象表征

D、表象

11：一般来说，负迁移是临时性的，经过练习可以消退。（）

推断题

对

错

12：持续性的心情低落可以推断为（）

单项选择题

A、焦虑症

B、抑郁症

C、人格障碍

D、恐惊症

13：下列属于意义学习的条件的是（）。

多项选择题

A、材料本身必需具有规律意义

B、学习者认知结构必需具有能够同化新学问的适当的认知结构

C、学习者必需具有乐观主动地将新学问与认知结构中的适当学问加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D、学习材料要高于学习者的力量范围

14：由个体内在需要引起的动机是（）。

单项选择题

A、高尚动机

B、内部动机

C、观念动机

D、外部动机

15：在共性中具有核心愿义的是（）。

单项选择题

A、力量

B、气质

C、性格

D、动机

16：技能不是一般的习惯动作。（）

推断题

对

错

17：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学进展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

单项选择题

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理大纲》

18：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）。

单项选择题

A、一般迁移

B、详细迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

19：态度结构和力量结构相同，由认知成分构成。（）

推断题

对

错

20：老师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（）

多项选择题

A、接受

B、反馈

C、输入

D、输出

21：形象联想的学习策略属于（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、问题解决策略

22：态度和品德的结构是全都的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）

推断题

对

错

23：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为。

多项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、观念学习

D、理论学习

E、命题学习

24：态度与品德形成过程经受的其次阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

25：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性学问。（）

推断题

对

错

26：依据反映活动的侧面不同，学问可以分为（）。

多项选择题

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、感性学问

D、理性学问

27：以下属于原型定向教学要求的是（）。

多项选择题

A、了解活动的结构

B、发挥同学主动性与独立性

C、要变更活动的对象

D、老师示范要正确

28：（）认为所把握的内容越基本、越概括，则对新状况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。

单项选择题

A、布鲁纳

B、桑代克

C、贾德

D、维纳

29：心理健康就是没有心理疾病。（）

推断题

对

错

30：提出把握学习的心理学家是（）。

单项选择题

A、华生

B、杜威

C、加涅

D、布卢姆

查看答案

1：答案错误

解析学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的。

2：答案A,B,C,D

解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。

3：答案C

解析略。

4：答案C

解析详细运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。

5：答案A,B,C

解析此题主要考查教育心理学关心老师精确     地了解问题的实际应用。

6：答案A

解析

7：答案B

解析课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

8：答案错误

解析过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。

9：答案B

解析连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。体操正是如此。

10：答案C

解析

11：答案正确

解析只要对两种学习经过反复练习，能精确     区分，则可消退负迁移。

12：答案B

解析

13：答案A,B,C

解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

14：答案B

解析同学的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。

15：答案C

解析性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是共性的核心成分，是个体最鲜亮最重要的共性心理特征。

16：答案正确

解析

17：答案B

解析1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。

18：答案B

解析详细迁移也称为特别迁移，指一种学习中习得的详细的、特别的阅历直接迁移到另一种学习中去。

19：答案错误

解析态度结构比力量结构简单，除了认知成分，还包括情感成分和行为成分。

20：答案A,B,C,D

解析现有的讨论表明，老师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受；反馈；输入；输出。

21：答案B

解析

22：答案正确

解析态度和品德的结构是全都的，都是由认知、情感和行为三个方面构成。

23：答案A,B,E

解析本题考察第六章学问学习的类型。依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。

24：答案C

解析