教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年08月12日-7765)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月12日-7765)1：皮亚杰认为详细运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）

单项选择题

A、单维思维

B、详细规律推理

C、自我中心

D、思维的不行逆性

2：斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。

单项选择题

A、学习行为和操作行为

B、应答性行为和操作性行为

C、刺激行为和反应行为

D、操作行为和反应行为

3：依据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志?（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

4：通过创设问题情境使同学提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。

单项选择题

A、合作学习

B、发觉教学

C、情境教学

D、指导教学

5：道德情感的内容主要有（）。

多项选择题

A、爱国主义情感

B、集体主义情感

C、义务感和责任感

D、事业感

E、自尊感和耻辱感

6：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）

推断题

对

错

7：讨论发觉我国儿童道德推断力量的进展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的讨论结果。（）

推断题

对

错

8：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》关心记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。

单项选择题

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

9：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒体

E、教学环境

10：某同学在英语测验中取得了高分，他将胜利归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。

单项选择题

A、内部一稳定一可控的

B、内部一不稳定一不行控的

C、外部一稳定一可控的

D、外部一不稳定一不行控的

11：一般而言，过度学习达到肯定程度时，效果较好，这个程度经讨论为（）。

单项选择题

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

12：“举一反三”是负迁移。（）

推断题

对

错

13：老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

14：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是（）。

单项选择题

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

15：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、全都程度是（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

16：新老师常利用同学的非语言线索来推断和调整教学。（）

推断题

对

错

17：柯尔伯格讨论道德进展的主要方法是（）。

单项选择题

A、自然观看法

B、试验室试验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

18：老师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增加同学感知的效果，其所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

19：影响儿童品德形成的因素有许多，其中起主导作用的因素是（）。

单项选择题

A、环境

B、遗传

C、学校教育

D、家庭教育

20：留意是心理活动对肯定对象的指向和集幸，它是（）

单项选择题

A、情感过程

B、意志过程

C、伴随状态

D、意志状态

21：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的规律联系，能体现事物各种内在关系如()。

多项选择题

A、上下关系

B、平行关系

C、并列关系

D、网络关系

E、交叉关系

22：自编测验的常见错误是（）。

多项选择题

A、老师过于信任自己的主观推断而忽视测验的信度和效度指标

B、老师对测验预备不够充分

C、测验太简洁，题量小

D、老师不关怀同学学问水平而使题过简单或过简洁

E、老师对测验的项目分类比例不全都

23：同学的心理进展不包括（）方面。

单项选择题

A、认知

B、情感

C、人格

D、社会性

24：课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

单项选择题

A、课堂规范

B、课堂气氛

C、课堂管理

D、课堂纪律

25：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按外形归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

26：成就动机理论的主要代表人物是（）

单项选择题

A、布鲁纳

B、班杜拉

C、韦纳

D、阿特金森

27：小宝活泼好动，乐观敏捷、精力旺盛，但做事常常粗枝大叶、缺乏急躁和毅力，小宝属于（）气质类型。

单项选择题

A、粘液质

B、胆汁质

C、多血质

D、抑郁质

28：有的人属于“聪慧早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心进展的（）。

单项选择题

A、互补性

B、个别差异性

C、不平衡性

D、阶段性

29：多动症儿童行为有哪些特征?（）

多项选择题

A、活动过多

B、留意力不集中

C、冲动行为

D、交往困难

30：性别全都性是儿童懂的人的性别不会随服饰、形象或活动的变化而变化。这种性别概念自皇发震消失在（）

单项选择题

A、2—3岁

B、4—5岁

C、6—7岁

D、8—9岁

查看答案

1：答案B

解析详细运算阶段的儿童已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因此能够进行规律推理。已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。能够凭借详细事物进行规律思维和群集运算。(本解析由张恩凯供应)

2：答案B

解析斯金纳是美国闻名的行为主义心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性为。应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随便的反射性反应。而操作性行为不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随便反应。

3：答案C

解析详细运算阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行规律推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。

4：答案B

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案错误

解析从完整的问题解决过程来看，首要环节是发觉问题。

7：答案错误

解析

8：答案D

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案D

解析

11：答案C

解析

12：答案错误

解析“举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的转变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。

13：答案B

解析老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，便利同学识别，因此所依据的感知规律是差异律。

14：答案B

解析

15：答案A

解析题干是对信度的名词解释。

16：答案错误

解析专家型老师常利用同学的非语言线索来推断和调整教学。

17：答案C

解析柯尔伯格讨论道德进展的主要方法是两难故事法。

18：答案C

解析老师在讲课时一般要求根据同学的活动规律，有必要地走动和辅之以手势，以增加同学感知的效果。

19：答案C

解析学校环境中的各种因素都对同学品德形成和进展产生重要的作用。尤其是同伴群体，他们试图使自己的言行态度与同伴保持全都；另一方面，老师的鼓舞与认可，也影响同学品德的认知和行为。

20：答案C

解析

21：答案A,C,E

解析教学内容一体化要体现事物的上下、并列，交叉等关系。

22：答案A,B,C

解析

23：答案D

解析

24：答案B

解析课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。

25：答案C