教师招聘《小学教育心理学》真题测试(2022年12月28日-3064)

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2022年12月28日-3064)1：所谓的准时复习，应当是指（）。

单项选择题

A、在学习结束立即复习

B、一周之后复习

C、考试前复习

D、当天复习

2：用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）

单项选择题

A、举例

B、变式

C、比较

D、归纳

3：老师在讲课过程中声音要嘹亮，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

4：技能形成的必要条件是（）。

单项选择题

A、学校教育

B、学问

C、迁移

D、应用

5：整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略的是（）。

单项选择题

A、精加工策略

B、元认知策略

C、复述策略

D、组织策略

6：中学校生把握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至命题学习水平。（）

推断题

对

错

7：操作技能的特点是（）。

多项选择题

A、观念性

B、客观性

C、外显性

D、简缩性

E、绽开性

8：依据反映活动的侧面不同，学问可以分为（）。

多项选择题

A、陈述性学问

B、程序性学问

C、感性学问

D、理性学问

9：态度结构和力量结构相同，由认知成分构成。（）

推断题

对

错

10：对遗忘缘由的一种最古老的解释理论是()。

单项选择题

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

11：为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）

单项选择题

A、寻求他人支持策略

B、复述策略

C、时间管理策略

D、监控策略

12：学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监控来强化相应学习的行为属于（）。

单项选择题

A、直接强化

B、间接强化

C、自我强化

D、替代性强化

13：以下哪种状况属于确定性训练?（）

单项选择题

A、消退敏感反应

B、消退肌肉紧急

C、呈现厌恶刺激

D、公开表达自己的真实情感

14：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择的任务的胜利概率为（）。

单项选择题

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

15：在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调整器时，技能的学习就进入到了（）

单项选择题

A、定向阶段

B、仿照阶段

C、娴熟阶段

D、整合阶段

16：态度是通过遗传继承的。（）

推断题

对

错

17：教科书中的练习题多属于（）的问题。

单项选择题

A、制造性

B、认知性

C、有结构

D、无结构

18：老师期望通过（）四种途径影响课堂气氛。

多项选择题

A、接受

B、反馈

C、输入

D、认同

E、输出

19：画线是阅读时常用的一种精细加工策略。（）

推断题

对

错

20：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。

单项选择题

A、定势

B、讲解

C、启发

D、迁移

21：依据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分成（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系共性化

22：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。

单项选择题

A、桑代克的尝试错误说

B、苛勒的顿悟说

C、巴甫洛夫的经典性条件作用论

D、杜威的分阶段说

23：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。

单项选择题

A、学习动机内容的社会意义

B、学习动机的作用与学习活动的关系

C、学习动机的动力来源

D、学习动机的理论

24：前运算阶段儿童的思维有何特征（）。

多项选择题

A、单维思维

B、详细规律推理

C、思维的不行逆性

D、自我中心

25：最稳定、最重要的学习动机是（）。

单项选择题

A、内部学习动机

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、认知内驱力

26：以下属于制造性思维的特征的是（）。

多项选择题

A、敏感性

B、流畅性

C、敏捷性

D、独创性

E、发散性

27：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）

推断题

对

错

28：最早讨论群体动力的心理学家是布卢姆。（）

推断题

对

错

29：学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（）

推断题

对

错

30：对学习过程中制定自我学习方案、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（）。

单项选择题

A、学习自觉性

B、元认知策略

C、智力技能

D、自我意识

查看答案

1：答案A

解析学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立即复习。

2：答案B

解析

3：答案A

解析老师在讲课过程中声音要嘹亮，所依据的感知规律是强度律。

4：答案D

解析应用是技能形成的必要条件。

5：答案D

解析组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。

6：答案错误

解析把握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。

7：答案B,C,E

解析【解析】该题考查操作技能的特点。操作技能具有动作对象的客观性、动作进行的外显性和结构上的绽开性

8：答案A,B

解析由于反映活动的侧面不同，学问可分为陈述性学问和程序性学问。

9：答案错误

解析态度结构比力量结构简单，除了认知成分，还包括情感成分和行为成分。

10：答案A

解析消退说是对遗忘缘由的一种最古老的解释理论。

11：答案B

解析B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固学问，采纳的是复述策略，本题会误选寻求他人支持策略，寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求关心。

12：答案C

解析

13：答案D

解析

14：答案B

解析力求胜利者最可能选择的任务难度适中，避开失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。

15：答案D

解析D在操作整合阶段，视觉掌握不起主导作用，渐渐让位于动觉掌握。

16：答案错误

解析态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。

17：答案C

解析略。

18：答案A,B,C,E

解析

19：答案错误

解析画线是一种复述策略的详细方法。

20：答案D

解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。

21：答案A,B,C,D,E

解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，依据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

22：答案C

解析桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误渐渐削减的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。

23：答案C

解析学习动机的动力来源，是全部的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。

24：答案A,C,D

解析前运算阶段(2～7岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不行逆性；(3)自我中心。

25：答案D

解析认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。

26：答案A,B,C,D,E

解析制造性思维的特征有：创新性、新奇性、敏感性、敏捷性、价值性、独特性、发散性、流畅性等。

27：答案正确

解析由于在这一水平上要将很多不同的价值标准组合