中职英语基础模块教案

Unit1（一）课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

WarmingUpandNewWords

授课时间第4周1、2教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

驾驭黑体单词、熟识重点短语用法、理解英语问候语用法。

教学重点与难点：

Greetingsandresponses,keywords,usefulexpressions.

教学基本内容

O

一、Presentation

1.WarmingUp

IntroduceyourselfandasksomeSstointroduce

himself.

2.Leadingin

AskSsthegreetingsandpossibleresponses,then

summarizethegreetingsandresponses.

3.Summarizeandcomplementthegreetingsand

responses

a.Hello!/Hi!

b.Goodmorning(afternoon,evening).—Good

morning(afternoon,evening).

c.Howdoyoudo—Howdoyoudo

d.Howareyou—Fine,thankyou.

e.Gladtomeetyou.—Gladtomeetyou.

f.Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou.

g.Good-bye!—Good-bye!

h.Bye-bye!—Bye-bye!

i.Seeyoulater(tomorrow)!—Seeyou!

4.Practice

AskSstopracticethegreetingsandresponses.

二、Learningnewwords.

KeyWords:

welcomevocationalgladmeetlookclass

readstudy-

afterclassseeleteverylovehardthank

visittime

Englishwantdeskchair

UsefulExpressions:

Welcometo...Lookat...Begladtodo...Alotof...

Thank...for...

Nextto...Thisway,please.Hereweare!How

largeitis!

Seeyounexttime.

三、Reading

Readingthenewwords.

四、SumUp

SumUpthegreetingsandresponses,keywords,useful

expressions.

五、Homework

Previewthetext.

教学过程设计:

一、Presentation（20mins）

WarmingUp

LeadIn

Practice

二、LearningNewWords（30mins）

三、Reading（30mins）

四、SumUp（5mins）

五、Homework（5mins）

教学方法与手段（请标注•）：讲授（・八探讨（）、上机（）、

多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：Previewthetext

课后小结：

课堂气氛较为活泼

驾驭根本的单词和短语

Unit1（二）课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

ReadingPartandGrammar

授课时间第4周3、4教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

驾驭therebe句型用法、熟识课文内容、理解怎样用英语介绍

我们的学校。

教学重点与难点：

主-系-表构造（S-V-P）;Therebe...句型。

教学基本内容

O

—*>Review

i.AskSstodescribewhatwehavelearnedlastclass.

2.Summarizeandcomplementwhatwehavelearnedlast

class.

3.LetSstoreadthenewwords.

二、LeadIn

以“Ourschool”为话题，让同学们尽可能多的议论校园状况。

三、LearningReadingPart

词汇：

welcomevocationalgladmeetlookclass

readstudy-after

afterclassseeleteverylovehard

playgroundfloorlarge

studentclassroomlibrarydormitory

dinning-hallbasketball

短语:

Welcometo...Lookat...Begladtodo...Alotof...

Thank...for...

Nextto...Therebebegladtodo...Doyou

see...

句子：

1.WelcometoXinhuaVocationalSchool.

2.1amverygladtomeetyouheretoday.

7.Hereweare.

8.Howlargeitis!

9.Thankyouforyourvisit.

lO.Seeyounexttime.

语法：

1.主-系-表构造(S-V-P)

Be(am,is,are,was,were)

确定形式：Iamanewstudent.

否认形式：Iamnotanewstudent.

疑问形式：Areyouanewstudent—Yes,Iam./No,Iam

not.

Isthisabook—Yes,itis./No,itisnot.

2.Therebe…句型

确定形式：Thereis(are)+主语+状语

Thereisabookonthedesk.

Thereisateacherandtwostudentsintheclassroom.

Therearetwostudentsandateacherintheclassroom.

假如句中主语有两个以上的名词，be的单复数形式由靠近be

的确定。

否认形式：Thereis(are)+no(notany)+主语+状语

Thereisno(notany)bookonthedesk.

Thereareno(notany)studentsintheclassroom.

教学过程设计:

一、Review(lOmins)

二、LeadIn(lOmins)

三、LearningReadingPart(40mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(20mins)

教学方法与手段（请标注•）：讲授（・八探讨（）、上机（）、

多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：Previewthetext

课后小结：

本节课以学习理论为主，用生动的图示引起大家学习的爱好

课堂气氛一般

_______________Unit1（三）___________课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

LanguageStudy;Vowels;Summarize

授课时间第5周1、2教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

驾驭短语和句型的用法、熟识元音音标、理解国际音标。

教学重点与难点：

所学短语、句型的敏捷运用。

教学基本内容

O

一、Check

Checkthehomework.

二、Review

1.Reviewgrammar.

a.主-系-表构造(S-V-P)

Be(am,is,are,was,were)

确定形式：Iamanewstudent.

否认形式：Iamnotanewstudent.

疑问形式：Areyouanewstudent—Yes,Iam./No,Iam

not.

b.Therebe...句型

确定形式：Thereis(are)+主语+状语

否认形式：Thereis(are)+no(notany)+主语+状语

疑问形式：Be+there+主语+状语

PS:假如句中主语有两个以上的名词，be的单复数形式由靠近

be的确定。

2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

三、讲习习题局部

l.Page3UsefulWordsandExpressions

2.Page4GrammarFocus

四、InternationalPhoneticSystem

国际音标总共48个

2.辅音：气流从肺部发出，在口腔或者烟头受到阻碍而形成的

不确定使声带振动的音。声带不振动的音叫清辅音，声带振动

的音叫浊辅音。

3.单元音[i：][e][u:][9][o:][i][a:][9:][u][A]

[0][36]

双元音[ea][ia][ua][oi][au][ai][au][ei]

五、Summarize

总结Unit1中重点单词、句子、语法。

六、Homework

PreviewUnit2.

教学过程设计：

一、Check(lOmins)

Checkthehomework.

二、Review(lOmins)

1.Reviewgrammar.

2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

三、讲习习题局部(40mins)

l.Page3UsefulWordsandExpressions

2.Page4GrammarFocus

四、InternationalPhoneticSystem（lOmins）

五、Summarize（lOmins）

总结Unit1中重点单词、句子、语法。

六、Homework（lOmins）

PreviewUnit2.

教学方法与手段（请标注•）：讲授（•）、探讨。、上机（）、

多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：PreviewUnit2.

课后小结：

本节课以总结为主，主要复习本单元所学习的学问点；

从整体状况看，驾驭程度一般。

Unit2（一）.课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

WarmingUpandNewWords

授课时间第5周3、4教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

L驾驭黑体单词

2.熟识重点短语用法

3.理解怎么介绍家庭成员。

教学重点与难点：

Describethemembersoffamily,keywords,useful

expressions.

教学基本内容

一、Presentation

1.WarmingUp

让同学自己介绍自己的家庭成员和职业。

2.Leadingin

介绍可能用到的单词、句型。

表示家庭成员的词：

grandfathergrandmotherfathermotheruncleaunt

brothersister

表示职业的词：

workerteachermanagerdoctorstudent

外貌特征的词：

Body:tall,short,fat,thin

Eyes:big,bright

Nose:high,little

Hair:black,brown,white,grey,long,short,straight

Looks:handsome,ugly,cool,pretty,lovely,beautiful,young

,old

Kind,warm-hearted,friendly,easy-going,hardworking,laz

y,unkind,naughty

句型：

Thereare...peopleinmyfamily.Theyaremy...andI.

This/Thatismy...

He/Sheisa...

3.Practice

二、Learningnewwords.

KeyWords:

familybothkindalwayshouseworkenjoy

livetogether

standhardworkinginterestingpopularright

wearcoolpretty-

leftfullmeter

UsefulExpressions:

bekindto...enjoydoing...livewith...bepopular

with...

ontherightontheleftbefullof...apairof...

三、Reading

TeachSstoreadthenewwords.

四、SumUp

1.Summarizehowtointroducefamilymembers.

Thereare...peopleinmyfamily.Theyaremy...andI.

This/Thatismy...

He/Sheisa...

2.SumUpthekeywordsandusefulexpressions.

五、Homework

Previewthetext.

教学过程设计:

一、Presentation(20mins)

WarmingUp

LeadIn

Practice

二、LearningNewWords(30mins)

三、Reading(20mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(lOmins)

教学方法与手段(请标注•)：讲授(•)、探讨。、上机()、

多媒体讲解。、模型、实物讲解()、挂图讲解。、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：Previewthetext

课后小结：

本节课的内容不多，主要学习单词与短语的运用。

Unit2（二）课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

0Myfamily

授课时间第6周1、2教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

驾驭介绍某人的相关词语和表达，熟识课文内容。

教学重点与难点：

代词的理解和应用。

教学基本内容

0

o

一、Review

i.AskSstodescribewhatwehavelearnedlastclass.

2.Summarizeandcomplementwhatwehavelearnedlast

class.

3.LetSstoreadthenewwords.

二、LeadIn

以“MyFamily"为话题，让同学们尽可能多的议论议论自己

的家庭状况。

三、LearningReadingPart

词汇：

familybothkindalwayshouseworkenjoy

livetogether

standhardworkinginterestingpopularright

wearcoolpretty

leftfullmeter

短语：

bekindto...enjoydoing...livewith...bepopular

with...

ontherightontheleftbefullof...apairof...

句子：

i.Lookatthispicture,please.

2.Theyareverykindtoallofus.

3.Heisforty-fiveyearsold.

8.Heisdreamingtobeadoctor.

9.Myfamilyisfullofloveandwarmth.

语法：

1.人称代词、物主代词和反身代词

主格Iyouhesheitweyouthey

宾格meyouhimheritusyouthem

形容myyourhisheritsouryourtheir

词性

物主

代词

名

词

mineyourshishersitsoursyourstheirs

物

性

代

主

同

1S

反身myselfyoursehimselherselfitselfourselyoursethemse

代词IffvesIvesIves

2.指示代词

this,that,these,those在句中可做主语、宾语、定语和表语。

3疑问代词

疑问代词实在特别疑问句中表示疑问内容的代词。常建的有:

Who,whom,whose,what,which

Eg:Whoishe

Whomareyouwaitingfor

Whosepenisit

Whatdoyouwant

Whichdoyouprefer

四、SumUp

词汇、短语、句子、语法

石、Hnmewnrk

教学过程设计:

一、Review(lOmins)

二、LeadIn(lOmins)

三、LearningReadingPart(40mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(20mins)

教学方法与手段（请标注•）：讲授（•）、探讨。、上机（）、

多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：1.Pagel2UsefulWordsand

Expressions

2.Page13GrammarFocus

课后小结:

本节课以理论课程为主，内容较为枯燥

尽量引起学生的爱好，让学生主动学习

Unit2（三）课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

LanguageStudy;Speaking;Summarize

授课时间第7周1、2教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

O

1.驾驭人称代词、物主代词和反身代词的用法

2.熟识怎样去描绘一个人的外貌特征

3.理解familyname,givenname

教学重点与难点：

1.人称代词、物主代词和反身代词的用法

2.描绘一个人的外貌特征

教学基本内容

o

一、Check

Checkthehomework.

二、Review

1.Reviewgrammar.

i.a.人称代词、物主代词和反身代词

主格Iyouhesheitweyouthey

宾格meyouhimheritusyouthem

容

形

myyourhisheritsouryourtheir

性

词

主

物

词

代

名词mineyourshishersitsoursyourstheirs

性物

主代

词

反身myselfyoursehimselherselfitselfourselyoursethemse

代词IffvesIvesIves

b.指示代词

this,that,these,those

c.疑问代词

who,whom,whose,what,which

2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

三、讲习习题局部

l.Page3UsefulWordsandExpressions

2.Page4GrammarFocus

四、InternationalPhoneticSystem

国际音标总共48个

1.元音：气流由肺部发出，经过口腔能自由呼出不受阻碍，而

且声带振动。元

音一共有2。个，其中单元音12个，双元音8个。

2.辅音：气流从肺部发出，在口腔或者烟头受到阻碍而形成的

不确定使声带振动的音。声带不振动的音叫清辅音，声带振动

的音叫浊辅音。

3.单元音[i：][e][u:][9][o:][i][a:][9:][u][A]

[0][36]

双元音[ea][ia][ua][oi][au][ai][au][ei]

4.辅音辅音（28个）

轻辅音/p//V/k//f//0//s/

浊辅音/b//d//g//v//d//z/

轻辅音〃//h//ts//tj//tr/

浊辅音/3//r//dz//ds//dr/

鼻音/m//n/皿

半元音/j//w/

教学过程设计:

一、Check(lOmins)

Checkthehomework.

二、Review(lOmins)

1.Reviewgrammar.

2.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

三、讲习习题局部(40mins)

l.Page3UsefulWordsandExpressions

2.Page4GrammarFocus

四、InternationalPhoneticSystem(lOmins)

五、Extensionknowledge(5mins)

六、Summarize(lOmins)

总结Unit1中重点单词、句子、语法。

七、Homework(5mins)

PreviewUnit3.

教学方法与手段（请标注•）：讲授（・八探讨（）、上机（）、

多媒体讲解。、模型、实物讲解（）、挂图讲解。、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：PreviewUnit3

课后小结：

本节课以总结第二单元的学问为主，讲解习题

发觉问题，解决问题。从学生的做题状况理解大家的学习状况。

_______________Unit3（一）___________课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

WarmingUpandNewWords

授课时间第9周1、2教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

1.驾驭黑体单词

2.熟识重点短语句型用法

3.理解怎样介绍学校的建筑和设施

教学重点与难点：

指示代词的用法，Therebe..,keywords,usefulexpressions

教学基本内容

O

一、Presentation

1Review

指示代词This/That/These/Those

Therebe..句型

2.LeadIn

AskSstodescribetheircampusbuildings.

给出可能用到的单词、句型：

单词：shool,classroom,library,playground,dining

hall,dormitory,EinsteinBuilding,

BaconicBuilding.

句型：

This/That/Itis...

These/Those/Theyare...

Therearesome/many/alotof...in...

Therearenotany...in...

3.Practice

结合所给单词句型，让学生依据学校的状况进展对话。

二、LearningNewWords

KeyWords:

lettertelllearnagowhengetspeak

understandfollow

feelnervousfriendlyshowhelpwell

usuallysometimes

UsefulExpressions:

getto...atfirstinclassafterclassshow

concernabout...

withthehelpof...gowellonweekendsgo

sightseeing

haveagoodtimegetalongtextmessagewith

bestwishes

三.Reading

Readingthenewwords.

四、SumUp

SumUptheimportantsentences,keywords,useful

expressions.

五、Homework

Previewthetext.

教学过程设计：

一、Presentation(20mins)

Review

LeadIn

Practice

二、LearningNewWords(30mins)

三、Reading(20mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(lOmins)

教学方法与手段（请标注•）：讲授（•）、探讨。、上机（）、

多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：Previewthetext

课后小结：

本节课以校园生活为主题，引起学生的爱好。

学生共享自己在校一个多月来的生活，课堂气氛较为活泼。

_______________Unit3（二）___________课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

ReadingPartandGrammar

授课时间第9周3、4教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

1.驾驭名词变复数的规律

2.熟识课文内容

3.理解英语书信格式

教学重点与难点：

名词变复数的规律

教学基本内容

O

一、Review

i.AskSstodescribeourschoolbuildings.

2.LetSstoreadthenewwords.

二、LeadIn

1.以“Letter”为话题，让同学们议论如何给挚友写一封信介绍

如今的学校学习以与生活状况。

2.英语书信的格式

日期、称呼、正文、落款

三、LearningReadingPart

词汇：

lettertelllearnagowhengetspeak

understandfollow

feelnervousfriendlyshowhelpwell

usuallysometimes

oftennumbersend

短语：

getto...atfirstinclassafterclassshow

concernabout...

withthehelpof...gowellonweekendsgo

sightseeing

haveagoodtimegetalongtextmessagewith

bestwishes

句子:

3.WhenIgottothisschool,everythingwasstrangetome.

4.Atfirst,IcouldnotfollowtheteachersinclassandIfelt

nervous.

s.Theyshowgreatconcernaboutmylifeandstudy.

6.NOW,Iamgladtosaythatwiththehelpoftheteachers

andmyclassmates,everythingisgoingwell.

7.1amhaveagoodtimehere.

8.Howareyougettingalong

Withbestwishes!

语法：

名词变复数

i.一般名词复数是在名词后面加上“s"，如map-maps,bag

-*bags等；

2.以s,sh,ch,x等结尾的词加“es”，如bus->buses,

watch-*watches等；

3.以辅音字母+y结尾的词，变y为i加es,如baby—babies

等；以元音字母+y结尾的名词变复数时，干脆加s变复数，

如monkey-*monkeys,holiday->holidays,storey-+

storeys（楼层）;

4.以。结尾的名词变复数时：

a）力口s的名词有：photo-photos,piano-*pianos,radio

一radios,zoo->zoos

b）加es的名词有：potato-potatoestomato->tomatoes

教学过程设计:

一、Review(lOmins)

二、LeadIn(20mins)

三、LearningReadingPart(40mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(lOmins)

教学方法与手段（请标注•）：讲授（•）、探讨。、上机（）、

多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：l.Page21UsefulWordsand

Expressions

2.Page22GrammarFocus

课后小结：

以学习课文为重点，学习语法犯难点，对第三单元进展学习。

内容较为乏味，尽量用举例子的方法，涉与平常生活，引起学

生留意

_______________Unit3（三）___________课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

LanguageStudy;Speaking;Writing;SummingUp

授课时间第10周1、2教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

1.驾驭名词变复数

2.熟识Page24的看图对话

3.理解英语信封书写格式

教学重点与难点：

名词变复数的敏捷运用

教学基本内容

O

、Check

Checkthehomework.

二、Review

1.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

2.Review名词变复数规律

i.一般名词复数是在名词后面加上“s"，如map-maps,bag

-*bags等；

2.以s,sh,ch,x等结尾的词加“es”，如bus->buses,

watch-*watches等；

3.以辅音字母+y结尾的词，变y为i加es,如baby—babies

等；以元音字母+y结尾的名词变复数时，干脆加s变复数，

如monkey-*monkeys,holiday->holidays,storey-+

storeys（楼层）;

4.以。结尾的名词变复数时：

a）力口s的名词有：photo-photos,piano-*pianos,radio

一radios,zoo->zoos

b）加es的名词有：potato-potatoestomato->tomatoes

5.以f或fe结尾的名词变复数时：

a）力口s的名词有：belief—beliefsroof-roofssafe->safes

gulf->gulfs

b）去掉f,fe力口ves的名词有：half-halvesknife-+knives

leaf->leaveswolf-+wolveswife-*wiveslife-*livesthief->

2.Page22GrammarFocus

四、Practice

SpeakingPart

依据Page24页的图片，让学习练习对话

所涉与的句型有：

Whatisthis/that

Whatisthis/thatinEnglish

Whatarethey

Isthis/thata...--Yes/No

Arethese/those..Yes/No

五、WritingPart

信封的书写格式

书信的书写格式

六、SummingUp

总结Unit3中重点单词、句子、语法。

七、Homework

PreviewUnit4.

教学过程设计：

一、Check(lOmins)

Checkthehomework.

二、Review(lOmins)

1.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

三、.Reviewgrammar.(30mins)

讲习题局部

l.Page21UsefulWordsandExpressions

2.Page22GrammarFocus

四、Practice(lOmins)

五、Writing(20mins)

六、SummingUp(5mins)

总结Unit3中重点单词、句子、语法。

七、Homework(5mins)

PreviewUnit4.

教学方法与手段(请标注•)：讲授(•)、探讨。、上机()、

多媒体讲解()、模型、实物讲解()、挂图讲解()、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：PreviewUnit4

课后小结：总结第三单元的短语语法，组织学生听写

_______________Unit4（一）___________课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

WarmingUpandNewWords

授课时间第10周3、4教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

1.驾驭时间的表达方式

2.熟识怎么询问时间以与怎样答复

3.理解课文内容

教学重点与难点：

时间的表达方式

教学基本内容

O

一、Presentation

1.WarmingUp

写几组数字，将全部同学分成几个小组进展抢答。

2.LeadIn

a.询问同学们时间的表达方式

b.讲解时间的表达方式

1.干脆表达法

A,用基数词+o'clock来表示整点，留意o'clock须用单数，可

以省略。如：eighto'clock八点钟，ten（o'clock）十点钟

B.用基数词按钟点+分钟的依次干脆写出时间,表示非整点，

后不行力「o'clock。如：eleven-o-five十一点过五分，sixforty

六点四十

2.间接表达法

A.假如分钟数少于30分钟，可用分钟+past+钟点表示，其

中past是介词，意思是“过如：twentypastfour四点二

十eightpastone一点八分

B.假如分钟数多于30分钟，可用（60分钟-原分钟数）+to+

（原钟点数+1）表示，其中to是介词，意思是“差如：8:35

可表示为twenty-fivetonine差二十五分钟九点，即八点三十

五（其中的分钟数twenty-five是由60分钟减35分钟得到的;

钟点数nine是由8加上1得到的）。

注：A.当分钟数是15分钟时，可用名词quarter（一刻钟）

表示。如：7:15可表示为aquarterpastseven,12:15可表

示为aquarterpasttwelve

C.若想说明是上午，可在时间后加上am或a.m.o^R：thirteen

pastsixa.m.（上午六点十三分）等。若想说明是下午，可在

时间后加上pm或p.m.。$[J：fouro'clockp.m.（下午四点）

等。

D.若表示的时间不够精确，可在时间前加上介词about。如：

abouteight（大约八点）等。

E.在时间前面应用介词at来表示在的意思。如：atnine在

九点钟，ataboutfivethirty-fivep.m.大约在下午五点三十五

分等。

3.Practice

同桌互换角色练习时间的表达。之后让同学到黑板上画出时间,

由其他同学作答。

二、LearningNewWords

KeyWords:

Becausehearproblemanswerenough

leavecomputer

Gamesuddenlyrememberhurryhourlate

findtalk

Busyangrytableticketminutenews

homework

UsefulExpressions:

gettointhemorninglookforwardtogetup

onlineingreatjoy

hurrvtotalkwithbebusvwithbedelightedto

教学过程设计：

一、Presentation(20mins)

WarmingUp

LeadIn

Practice

二、LearningNewWords(30mins)

三、Reading(20mins)

Readingthenewwords.

四、SumUp(lOmins)

总结时间的表达，单词，短语

五、Homework(lOmins)

Previewthetext.

教学方法与手段（请标注•）：讲授（・八探讨（）、上机（）、

多媒体讲解。、模型、实物讲解（）、挂图讲解。、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：Previewthetext

课后小结：

绽开对于“时间”这一主题的学习，一方面引导学生要有时间

观念，

另一方面让他们只要时间珍贵，珍惜时间。

_______________Unit4（二）___________课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

ReadingPartandGrammar

授课时间第11周1、2教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

1.驾驭重点单词、短语、句子

2.熟识课文内容

3.理解基数词、序数词的书写规律以与分数的表达法

教学重点与难点：

短语、句子、基数词、序数词、分数的表达法

教学基本内容

O

一、Review

i.AskSstodescribethetime.

Whattimeisit—Itis...

2.LetSstoreadthenewwords.

二、LeadIn

以“Gift”为话题，让同学们议论自己收到过的礼物以与送别

人的礼物。

三、LearningReadingPart

词汇：

Becausehearproblemanswerenough

leavecomputer

Gamesuddenlyrememberhurryhourlate

findtalk

Busyangrytableticketminutenews

homework

短语：

gettointhemorninglookforwardtogetup

onlineingreatjoy

hurrytotalkwithbebusywithbedelightedto

sayaword

nexttoontime

句子：

i.Yourgrandpaiscomingbyplanetomorrowtoseeus.

4.1hadenoughtimetodosomethingbeforeleavingfor

theairport.

s.Whenwewereplayingingreatjoy,Isuddenly

rememberedmygrandpa.

6.1hurriedtotheairport,butIwastwohourslate.

7.1knowyouarebusywithyourworkandstudy.

8.1wastooashamedtosayaword.

9.NOmatterwhattodo,justdoitontime.

语法：

1.基数词：表示数目的词称为基数词。其形式如下：

(1)从110one,two,three,four,five,six,seven,

eight,nine,ten.

(2)从1119eleven,twelve,thirteen,fourteen,

fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.

这里除eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen

为特另(J形式夕卜，fourteen,sixteen,seventeen,nineteen

都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。

(3)从2199整数几十中除twenty,thirty,forty,fifty,

eighty为特别形式外，sixty,seventy,ninety都是其个位数

形式后添加后缀-ty构成。表示几十几时，在几十和个位基数词

形式之间添加连字符21twenty-one76seventy-six

(4)百位数个数基数词形式加“hundred”，表示几百，在

几十几与百位间加上and.

101ahundredandone320threehundredand

教学过程设计:

一、Review(lOmins)

二、LeadIn(20mins)

三、LearningReadingPart(40mins)

四、SumUp(lOmins)

五、Homework(lOmins)

教学方法与手段（请标注•）：讲授（•）、探讨。、上机（）、

多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解。、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：Page30

课后小结：

本节课为理论性课程，主要学习课文内容以与本单元语法学问

“数词”，虽然乏味，但用口诀的方式教学，便利学生相识和记

忆。

_______________Unit4（三）___________课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

LanguageStudy;Speaking;Readingand

Writing;SummingUp

授课时间第11周3、4教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（•）上机课（）试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

L驾驭时间的表达方式

2.熟识基数词、序数词、分数的表达法

3.理解日记的书写格式

教学重点与难点：

基数词、序数词、分数的表达法、时间的表达方式

教学基本内容

O

一、Check

Checkthehomework.

二、Review

1.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

2.Reviewgrammar.

基数词：表示数目的词称为基数词

a.1-19除eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen

为特另U形式夕卜，fourteen,sixteen,seventeen,nineteen

都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成

b.从2199整数几十中除twenty,thirty,forty,fifty,

eighty为特别形式外，sixty,seventy,ninety都是其个位数

形式后添加后缀-ty构成

c.hundred,表示几百，在几十几与百位间加上and

序数词:表示依次的数词

one-firsttwo-secondthree-third

大多的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。

从第二十至第九十九整数第几十的形式由其对应的基数词变

更结尾字母y为ie,再加“th”构成。twentytwentieth

thirtythirtieth

表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“一”和个

位序数词形式一起表示。

分数：

m-tr..rirr-t

三、讲习习题局部

l.Page30UsefulWordsandExpressions

2.Page30GrammarFocus

四、SpeakingandPractice

Talkingabouttime

句型

Whattimeisit-Itis...

Itistimetodo...

Itistimefor...

Wegetupat...

短语

getuphavebreakfast/lunch/suppergoto

school/beddomorningexercises

playbasketball/footballleaveschoolgohome

依据所学句型以与课文图片练习对话。

五、ReadingandWriting

日记的格式

留意日期、星期和天气的书写位置

日期和星期要写在正文的左上角，其依次多是“星期+月、日、

年”，也有把星期放在后面的，如“2003年11月22日，

星期一”可写为“MondayNovember22,2003或

November22,2003Monday

日记的第一行，要写明年、月、日与星期，然后要写明当天的

教学过程设计：

一、Check(lOmins)

二、Review(lOmins)

1.ReviewthetextandwritetheReadingComprehensive

Part.

2.Reviewgrammar.

三、讲习习题局部(30mins)

l.Page30UsefulWordsandExpressions

2.Page30GrammarFocus

四、SpeakingandPractice(lOmins)

五、ReadingandWriting(20mins)

六、SummingUp(5mins)

七、Homework(5mins)

教学方法与手段（请标注•）：讲授（•）、探讨。、上机（）、

多媒体讲解（）、模型、实物讲解（）、挂图讲解（）、音像讲解

0等。

作业、探讨题、思索题：PreviewUnit5

课后小结：

_______________Unit5（一）___________课程教案

授课题目（教学章、节或主题）：

WarmingUpandNewWords

授课时间第12周1、2教学器材与

课本、教参书

安排节工具

授课类型理论课（・）上机课0试验课（）习题课0其

请标注•他0

教学目的、要求（分驾驭、熟识、理解三个层次）：

1.驾驭重点单词、短语

2.熟识供应扶植和应答句型

3.理解各国人们所宠爱的食物类型

教学重点与难点：

单词、短语、供应扶植和应答句型

教学基本内容

O

一、Presentation

1.WarmingUp

将全班同学分成几个小组进展小组抢答，要求学生准备说出食

物的名称。

2.LeadIn

通过食品名称导入课文。例如：Lookatthepicture.Whatis

thisWhatisyourfavoritefood组织学生就这一话题绽开探

讨。

简洁介绍各国人们所宠爱的食物类型，以与麦当劳、肯德基在

中国的流行。

3.Askingforhelpandthanksforhelp

供应扶植：

WhatcanIdoforyou

MayIhelpyou

CanIhelpyou

AnythingcanIdoforyou

恳求扶植：

Excuseme,wouldyoupleasedomeafavor

Willyoulendmeahand

表示感谢：

Thankyou!

Thankyouverymuch.

Thanksalot.

Itisverykindofyou.

不客气的几组表达方式：

Youarewelcome.

ThatisOK.

Notat