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文档简介
新课导入同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。学习目标：1．速读课文，读准字音，把握文章内容。2．摘取关键词，结合牧羊人的事迹，分析牧羊人的形象。慷慨（）干涸（）坍塌（）缝隙（）酬劳（）废墟（）薰衣草（）滚烫（）光秃秃（）kānɡkǎixūnchóufènɡxìhétūtànɡtānxū●●●●●●●●●●●流淌（）硬朗（）沉默寡言（）刨根问底（）tǎnɡpáoyìnɡlǎnɡɡuǎ●●●●●预习检测1．不毛之地：不长草木的地方。毛，地面上的植物。2．刨根问底：比喻追究底细。形容钻研的精神。3.
沉默寡言：
形容性情沉静，不声不响，很少说话。讲授新课目标导学二：初读课文整体感知1.文章写“我”三次拜访牧羊人，分别看到了怎样的场景？初访牧羊人：再访牧羊人：三访牧羊人：讲授新课三次见牧羊人牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见
2、阅读相关语段，勾画出标志故事情节发展的语句，完善表格内容。
独自生活；不太爱说话；显得自信，平和；她就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水到处是荒地；无边无际的荒野；光秃秃的山上，稀稀拉拉的长着I些野生的薰衣草；狂风呼啸身体还很硬朗：不再放羊，改养蜜蜂；战争并没有扰乱他的生活；一直在种地；他还是那么沉默寡言一片灰灰的薄雾，像地毯一样铺在高原；橡树，已经长得比我高；树长得很茂盛，棵棵鲜嫩、挺拔；看到了溪水已经是87岁的老人一切都变了：飘着香气的微风；充满了生气，又变得富饶了。人们生活得幸福、舒适；干涸已久的地里又冒出了泉水；废弃的村子一点点重建起来：一万多人在幸福生活讲授新课目标导学三：精读课文分析人物形象
请同学们再次读课文，分析人物形象，并按以下格式发言：用“通过……句子，看出他是一个……的人”的句式，说说牧羊人是一个什么样的人？（理由批注在课本上）
例如：通过“他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。”这个句子，我看出他是一个目标远大而高尚的人。讲授新课目标导学四：把握文章主旨1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？
文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。讲授新课2.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？
结尾段运用了议论、抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉
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