语文人教七年级上册第三单元从百草园到三味书屋 课件

风采展示哪一位同学可以为大家介绍:人物:鲁迅作品:《从百草园到三味书屋》人物介绍1.鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名

，字

，浙江绍兴人。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的

家，

家，

家，是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”。

周树人豫才文学思想革命人物介绍2.1918年5月，首次以“

”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《

》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《

》、《

》《

》；散文集《

》；散文诗集《

》；杂文集《坟》、《热风》、《

且介亭杂文》文学论著《中国小说史略》等18部。

鲁迅朝花夕拾野草呐喊彷徨故事新编狂人日记作品介绍《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。。

学习目标

1、学习默读，整体感知文章的基本内容，理清文章脉络2、学习课文细致观察，抓住特点，具体，真切，生动的描写景物的方法

3、体会作者在百草园和三味书屋的乐趣

检查预习给下列字注音确凿菜畦蟋蟀缠络觅食竹筛渊博宿儒倜傥珊瑚攒敛脑髓蝉蜕záoqíshuàichánmìshāisùyuāntìtǎngshānsuǐtuìcuán盔甲东方朔kuīshuòliǎn锡箔bóshèn桑椹líng油蛉

ｍáoｍò斑蝥陌生bǐshòushú传授书塾秕谷hǎn高枕而卧人迹罕至人声鼎沸dǐngzhěn初读感知默读课文，并思考以下问题：

要求：1.不出声，不动唇，不指读，不回看2.有速度的默读（每分钟不少于500字）3.边读边思考初读感知默读课文，并思考以下问题：

1.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目能得到哪些信息?2.阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段,并概括其主要内容。初读感知1.本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目能得到哪些信息?“从……到……”表明文章以空间的变换为顺序记叙的。点明文章写的两个地方的生活：百草园和三味书屋。表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。初读感知2.阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段,并概括其主要内容。过渡承上启下

（9）百草园的生活（1—8）三味书屋的生活（10—24）空间顺序初读感知“我”回忆童年在百草园的有趣的生活。（1—8）“我”回忆童年在三味书屋的学习生活。（10—24）空间顺序合作探究1.第一段中最能体现作者对百草园态度的两个字是

？。2.为什么作者会对百草园有这样的态度呢？1.第一段中最能体现作者对百草园态度的两个字是

？。乐园2.从后文中我们得知百草园其实是一个荒园，那为什么在作者心中这是他的乐园呢？乐在丰富的动植物（乐景）（2）2.从后文中我们得知百草园其实是一个荒园，那为什么在作者心中这是他的乐园呢？乐在丰富的动植物（乐景）（2）2.从后文中我们得知百草园其实是一个荒园，那为什么在作者心中这是他的乐园呢？乐在神秘的传说（乐闻）（3-6）2.从后文中我们得知百草园其实是一个荒园，那为什么在作者心中这是他的乐园呢？乐在有趣的捕鸟

（乐事）（7-8）合作探究1.作者对三味书屋的生活选取了几个片段？用简洁的话概述。2.作者进入三味书屋后感受到的和他之前心目中的印象一样吗？合作探究1.作者对三味书屋的生活选取了几个片段？用简洁的话概述。行拜师礼提问“怪哉”虫大声读书

合作探究2.作者进入三味书屋后感受到的和他之前心目中的印象一样吗？不一样。想象中：三味书屋是最严厉的。

合作探究2.作者进入三味书屋后感受到的和他之前心目中的印象一样吗？

实际上：很严厉，有严格的规矩礼节，不可以随便问问题，老师对我的要求也越来越高，有读不懂的书，有可能被戒尺打，被罚跪。

2.作者进入三味书屋后感受到的和他之前心目中的印象一样吗？

但也有很多有趣的地方：

老师也通常很和蔼；可以学到知识；可以去后花园折腊梅花、寻蝉蜕、捉了