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文档简介

秋天的怀念眉山市岷东中学权伦文

听读课文，边读边思考：作者表达了对母亲怎样的情感？为了表达此情感写了哪些事？整体感知研读赏析

朗读课文，画出体现母爱的句子，并做好批注。（提示：朗读是一种高雅的情感体验。朗读需要注意语调语速、停连重音、领悟情感。）

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，伤自尊，对儿子的理解，为儿子伤心。“偷偷地”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，母亲的慈爱和细心。眼边红红的表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私的关爱，呵护儿子。母亲进来了，挡在窗前。

母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的逍遥景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。

母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

扑，抓，两个动作，体现了母亲想让我离开绝望，让我必须好好活下去的迫切愿望。

“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……。”资料助读

坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里吹过。——《合欢树》

摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。——《我与地坛》

作者究竟懂得了要怎样好好活？结合课文写菊花的句子，小组讨论，谈谈自己的理解。

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我俩在一块儿，要好好儿活……感悟主旨

写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。既表现了作者已经懂得了母亲好好活的嘱托，要活出生命的多姿多彩，也暗示作者对母亲的深深怀念，怀念中带有深深的感动与自责。史铁生作品《我与地坛》（《合欢树》、《病隙碎笔》、《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《务虚笔记》、《奶奶和星星》《、灵魂的事》

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