数学创新创业课程教学大纲

《数学创新创业》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称数学创新创业Mathematicsinnovationandentrepreneurship课程代码2070410051课程性质必修开课院部数学与计算科学学院课程负责人授课学期1学分/学时0.5/8课内学时8理论学时8实验学时0实训（含上机）0实习0其他0适用专业数学与应用数学（师范）授课语言中文对先修的要求无对后续的课程支撑本专业的后续所有课程课程思政设计具有爱国主义、社会责任感，树立为人师表的理念，能保持严谨细致的科学态度和求实创新的精神，具备自觉学习和终身学习意识。创新创业教育设计本课程通过对数学学科的发展历史，以及科学家的创新精神的介绍，鼓励学生在大学四年的学习中具有一定的创新意识，将来的职业规划中创业意识。课程简介课程定位：本课程是数学与应用数学(师范)专业基础课，学习本专业导论课程的目的是使学生初步了解数学与应用数学(师范)专业的性质、特点，初步了解并把握学习数学与应用数学(师范)专业各课程的方法，为学好本专业打下导论基础。主要学习内容：数学与应用数学(师范)专业的培养方案、课程设置、课程资源，介绍数学各个分支的发展历史、主要研究成果以及未来的发展趋势。核心学习结果：通过了解培养方案和熟悉专业课程的设置情况、专业性质，了解本专业的知识体系，掌握本专业的主要学习方法，了解各学年阶段主要课程的基本内容与特点，为大学四年的学习和生活做好前期准备。二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1目标1：受到专业思想的教育，理解中学教育的特点与规律，形成教师专业意识和专业情感，树立献身教育事业的思想。2.2对专业和教师职业的关系有清晰认识，认同教师职业的意义和专业性，热爱教育事业，对教师职业有自豪感，具有端正的态度和正确的价值观。1、教育情怀：具有献身教育事业的意愿与热情，身体力行地夯实人文底蕴，弘扬科学精神。以学生为中心、努力做学生的四个引路人。2目标2：了解数学学科的发展历史，体验中学数学与高等数学的内涵联系。3.1了解数学学科的发展历史，理解中学数学与高等数学的内涵联系，具备一定的数学科学素养。3、学科素养：了解数学学科的历史概况和发展情况，理解中学数学与高等数学的内涵联接，具有一定的数学素养。掌握数学学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解数学学科知识体系的基本思想和方法，具有良好的数学抽象、逻辑推理、数学运算、数学建模和直观想象等数学学科专业素养。具备一定的物理、计算机及相关人文社科知识，初步具备运用数学知识解决实际问题的能力，初步具备适应中学教育教学所需的综合素养。3目标3：了解和体验中学教育的特点与规律，初步获得学科教学的育人功能。6.2理解数学学科教学的育人功能，能利用数学和数学家的人文轶事以及数学发展史中体现的科学精神实现育人功能，获得多途径的育人体验。6、综合育人：具备以学生为本的教育理念，了解中学生认知与身心发展的特点与规律，能理解学校文化和教育活动的育人内涵，能参加各种形式的主题教育，能组织和参与社团活动。理解数学学科教学的育人功能，能利用数学和数学家的人文轶事以及数学发展史中体现的科学精神实现育人功能，获得多途径的育人体验。4目标4：了解国内外学科和基础教育的发展动态，能针对个人的实际情况，制定未来的职业规划。7.1具有自主学习、终身学习的意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能认识不断探索和学习的必要性，主动学习新知识、新技能。针对个人和职业发展的需要，结合成长前景积极制订未来教职生涯的长远发展规划，以适应社会及数学教育的发展。7、学会反思：具有自主学习和终身学习与专业发展的意识和能力，能够适应时代和专业发展的需求。结合成长前景积极制订未来教职生涯的长远发展规划。认识到反思与研究数学教育在中学数学教师专业发展的价值，养成从学生数学学习、数学课程与教学、数学理解等角度分析自身数学教育实践、实训活动问题的习惯。掌握中学数学教育实践研究的方法和指导中学生数学建模等创新实践活动的技能。三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果课内学时教学方式支撑课程目标1数学与应用数学专业学科发展沿革与现状§1数学与应用数学专业的历史沿革§2学科分类及专业方向§3数学教师专业成长介绍课程思政：通过优秀教师例子培养学生的教育情怀，社会主义的核心价值观。让学生了解数学与应用数学专业学科的发展历史，比较分析国内外数学学科的发展模式以及在发展中存在的问题。要求学生了解数学学科的发展历史。2讲授目标32数学与应用数学专业培养方案及人才素质要求§1学校整体概况介绍§2专业人才培养定位§3学院的历史和现状介绍§4数学与应用数学专业的人才培养目标§5专业课程模块§6选修课§7实践环节，包括实践教学课和毕业实习§8各课程之间的相互支撑关系使学生了解数学与应用数学专业人才培养目标、课程体系以及人才素质要求，通过与相关专业进行比较，探讨我国数学与应用数学专业本科人才培养模式的改革和构想，要求学生了解我校数学与应用数学专业的人才培养方案和人才素质要求，具备合理安排大学生活的能力。2讲授目标13数学与应用数学专业学科研究内容及其发展趋势§1数学与应用数学课程设置以及在本专业中的地位§2数学与应用数学课程主要内容及相关的数学家创新创业：介绍数学学科发展历史及相关课程是如何被数学家创建的，提高学生的创新意识。大学期间积极参加大学生创新创业项目。让学生了解数学与应用数学学科的研究框架、研究发展阶段和主要研究内容。2讲授目标24数学与应用数学专业的学习与职业生涯规划§1在四年的学习与生活中要注意的问题§2大学生专业学习与职业生涯规划创新创业：介绍如何进行职业规划，提高学生的创业意识。通过学习，让学生了解在接下来四年中如何学习；要求学生结合本专业制定大学期间的专业学习与职业生涯规划书。2讲授目标4四、课程考核序号课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据及成绩比例(%)成绩比例(%)考查1目标1：受到专业思想的教育，理解中学教育的特点与规律，形成教师专业意识和专业情感，树立献身教育事业的思想。（支撑毕业要求指标点2.2）撰写对做一名好老师的认识报告。25252目标2：了解数学学科的发展历史，体验中学数学与高等数学的内涵联系。（支撑毕业要求指标点3.1）撰写专业课程的认知报告。25253目标3：了解和体验中学教育的特点与规律，初步获得学科教学的育人功能。（支撑毕业要求指标点6.2）撰写个人对数学教育的初步认识。25254目标4：了解国内外学科和基础教育的发展动态，能针对个人的实际情况，制定未来的职业规划。（支撑毕业要求指标点7.1）要求学生结合本专业制定大学期间的专业学习与职业生涯规划书。2525合计100100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》四、教材及参考资料五邑大学数学与应用数学专业培养方案及课程大纲南开大学基础数学导论视频/video/BV1Ct4y1z7mz?from=search&seid=4362569935818810799&spm_id_from=333.337.0.0附录：各类考核评分标准表考查评分标准教学目标要求评分标准权重（%）优秀良好合格不合格目标1：受到专业思想的教育，理解中学教育的特点与规律，形成教师专业意识和专业情感，树立献身教育事业的思想。（支撑毕业要求指标点2.2）字迹工整，态度认真，内容充实，有感而发字迹工整，态度认真，内容充实，字迹工整，内容单薄字迹凌乱，内容单薄25目标2：了解数学学科的发展历史，体验中学数学与高等数学的内涵联系。（支撑毕业要求指标点3.1）字迹工整，态度认真，内容充实，有感而发字迹工整，态度认真，内容充实，字迹工整，内容单薄字迹凌乱，内容单薄25目标3：了解和体验中学教育的特点与规律，初步获得学科教学的育人功能。（支撑毕业要求指