语文人教七年级上册第二单元散步 -

学习目标1.整体感悟课文内容,体会文章主题。(重点)2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法，领悟用细节描写表现人物感情的方法(难点)3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。(重点)作者名片

莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。毕业于四川师范大学中文系。发表各类作品近500万字。1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》、《透支时代》、《花样年月》、《大律师现实录》等。背景链接本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者谈到，文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出于作者意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他对“孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。这样写作的念头就产生了。文体知识散文

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。分歧（）蹲下（）煎熬（）鲜嫩（）咕咕（）霎时（）粼粼（）字词学习◆生难字qídūnáonènɡūshàlín◆多音字（）煎熬（）熬白菜熬áoāo（）背负（）背后背bēibèi（）泡桐（）泡茶泡pāopào（）铺张（）床铺铺pūpù◆词语集注随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。分歧：意见不一致。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。粼粼：这里形容水的明净。信服：相信并佩服。熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。霎时：短时间。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。整体感知

自由地朗读课文，注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音，并思考下列表格中的问题。记叙文六要素时间地点人物起因经过结果初春南方的田野我、母亲、妻子、儿子一家人一起去散步，为了锻炼母亲的身体发生分歧，到底是走小路还是走大路选择了走小路你看到了一个怎样的家庭？

和谐课文解读一、给留下印象最深刻的人物是谁？为什么呢？“我”孝顺（1）请同学在文中找出能体现“我”孝顺的语句。①母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。“我的母亲又熬过了一个严冬。”母亲的年迈、顺从，儿子诚恳、孝敬，写出儿子为母亲的身体担忧，母子关系的融洽。并为下文背母亲埋下了伏笔。②一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴随她的时日还长，我伴随母亲的时日已短。我说：“走大路。”细节描写:散步时发生分歧，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，体现了“我”对母亲的尊敬和孝顺。二、找出描写母亲的句子，并思考文中的母亲是一位怎样的母亲？母亲善解人意，慈祥（1）“母亲信服点点地头便去拿外套”、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”。感受：写出母亲对儿子的信任和依赖，把母子二人温顺的性格都表现了出来（2）但是，母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”母亲对孙子的疼爱妻子贤惠儿子聪明、懂事三、请同学们说说对妻子和儿子的印象？这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说“榜样的力量是无穷的”，父亲就做出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言传不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。你从中明白了什么？

通过对四个人物的描写，作者在字里行间分别表达了什么样的情感？“我”和母亲之间、妻子和儿子之间“我”和妻子之间母亲和儿子之间母子情夫妻情祖孙情尊老爱幼小事思想以小见大散步尊老爱幼教你一招：

本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。

景物描写一：“这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……”

作用：为下文埋下伏笔，通过初春秀丽景色的描绘，写出新绿的形态和色彩，冬水的声音和形象，表现出春天勃勃的生机，渲染了和谐融洽的氛围，烘托出一家人散步感受春天之美的幸福愉悦心情。

景物描写二：“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”

描绘了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界。

（1）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！（2）我的母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。（3）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。课文的句式很有特色，请同学们找找画出这些语句，说说这样写的好处。齐读最后一段：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？

我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

动作描写:“慢慢地”“稳稳地”“很仔细”表现了“我”和妻子对老人的尊敬，对小孩的爱护，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚至害怕的心理。

为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？

“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着抚养子女的重任。形象地表明了“我”和妻子对生活的责任感和使命感。同时也深化了全文的中心思想。结构梳理散步原因田野春色及散步乐趣解决分歧叙述总起：交代事件、地点、人物散步尊老爱幼结尾：深化主题

拓展延伸体验亲情

请把你经历过的亲情故事与大家一起分享吧，让我们一起体验亲情。亲情的诗句慈母手中线，游子身上衣。复恐匆匆