语文人教七年级上册第三单元再塑生命的人 课件

作者简介

海伦凯勒，美国著名的女作家，教育家、慈善家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年考入哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。

她在86年的无光、无声的世界里，先后完成了14本著作。其中最著名的是：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。HelenKeller(1880-1968)预习检测①企盼（）：盼望。②迁徙（）：迁移。③繁衍（）：④搓捻（）⑤惭愧（）⑥譬（）⑦花团锦簇（）：⑧不求甚解：⑨混为一谈（）：

yǎn

cuō

niǎn

qǐqiānxǐcù逐渐增多或增广。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。cán

kuì把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。

pì

hùn带着以下问题快速默读课文：1、谁再塑了谁的生命？2、莎莉文老师来之前，我的生活状态是怎样的？3、莎莉文老师再塑了“我”的生命，她是如何做到的？整体感知谁再塑了谁的生命？

安妮·莎莉文老师再塑了“我”的生命。生命在被重塑前，海伦是一种怎样的生命状态？

我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。内心苦恼，情绪愤怒，饱受煎熬。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照到了我的身上。小心翼翼，渴望光明。莎莉文老师再塑了“我”的生命，她是如何做到的？“再塑生命”的过程中“我”的心理感受是什么？段落事件海伦的感受

第5段第6、8段第7段第9—12段第13段第一次亲密接触给“我”洋娃娃，教“我”拼写教“我”学会简单的字教“我”学会区分“杯”和“水”教“我”比较复杂的字莫名的亲切自豪、高兴领悟到世间万物都有自己的名字不耐烦——恍然大悟，求知欲油然而生喜悦、幸福莎莉文老师教育海伦有难度吗？

挫折——不能分清“杯”和“水”

海伦我实在有些不耐烦了，抓起布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。

莎莉文（1）把布娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心）（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）

效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

聪明的海伦·凯勒不仅对“水”有了新的认识，而且对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生活的意识和求知的欲望，认识到了世界的美好。

莎莉文老师开启了海伦·凯勒智慧和情感大门，让海伦·凯勒获得了生命的意识和情感，拥有了求知的美妙感受。

最终海伦·凯勒走出了黑暗，成为一个不平凡的人。1、莎莉文老师的引领。2、海伦自己努力的结果。请同学们再读全文，联系作者的生平经历，说说海伦·凯勒的性格特点。海伦是一个好学、聪明、坚毅且情感丰富的女孩。她在学习过程中，表现出极强的求知欲、极高的悟性和敏感而丰富的心灵。课堂检测A.搓捻(cuōniǎn)迁徙(xǐ)钥(yuè)匙B.绽(zàn)开

譬(pì)如

觅(mì)食C.截(jié)然

繁衍(yán)

喷(pēn)水D.涨(zhànɡ)红筑巢(cáo)

遨(ào)游D【解析】A项中,“钥”应读yào。B项中,“绽”应读zhàn。C项中,“衍”应读yǎn。D项中,“巢”应读cháo,“遨”应读áo。1.下列加点字的注音有两处错误的一项是(

)课堂检测A.穿棱困惑不解搓捻不可名状B.迁徒繁花似锦觅食期期艾艾C.企