13-30个月幼儿亲子游戏活动方案

PAGE1分水果编号：点A001类别：智能训练适用年龄：1岁1个月—1岁2个月组织形式：集体教学活动目标：1.初步学习将熟悉的物品分类。2.继续学习认识大、小。活动材料：苹果、桔子若干，大、小两个果盘。活动过程：家长带孩子围成半圆坐在地毯上，在教师一侧有堆混在一起的苹果、桔子，另一侧有一大一小两个果盘。激发兴趣，乐于参与活动。教师说：“宝宝，老师这里有苹果、桔子，它们混在一起了，请你们来分分开，把苹果放到这个大盘子里，把桔子放到这个小盘子里。”教师边说边演示。孩子玩游戏。“来，宝宝，把苹果放到大盘子里。”家长不动，让孩子自己来做。教师、家长观察每个孩子，随时帮助做错的孩子，“宝宝，你把苹果放大盘里。”“对了，苹果放在了大盘子里。”接着让孩子把桔子放到小盘子里，“宝宝，我们把桔子放到小盘子里去。”教师、家长共同观察每一个孩子，随时帮助做错的孩子纠正过来，“宝宝，桔子放在哪里呀？”“对，桔子放在小盘子里。”注意事项：根据孩子的兴趣来决定反复练习的次数，也可换其它孩子熟悉的物品分类。

根据用途找物品编号：点A002类别：智能训练适用年龄：1岁1个月—1岁2个月组织形式：集体教学活动目标：学习了解日常用品（杯子、笔、手绢、勺子等）的用途。活动材料：1.已会认常见物品。2.杯子、勺子、笔、手绢、每人各一件。活动过程：1.教师与孩子一同复习已认识过的物品。教师掀开遮布，对孩子说：“宝宝，瞧，老师这里有什么？”老师举起每件物品，与孩子同时说出物品名称，“这是杯子”“这是笔”，……。2.了解日常用品的用途。接着老师问孩子，“哪个宝宝知道，我们用什么喝水？”让孩子指认，或说出“杯子”，用“什么吃东西？”，“勺子”，“用什么擦鼻涕、擦汗呢？”“手绢，”用什么写字、画画？“笔”，也可以让宝宝说出物品用途。教师举茶杯，问孩子，“宝宝，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，“笔可以做什么？”“笔可以写字、画画？”“勺子可以干什么？”“勺子可以舀东西吃。”“手绢可以干什么？”“手绢可以擦鼻涕、擦汗。”3.游戏。家长说物品的用途，让孩子把物品拿起来。注意事项：1.所认之物和所要完成的任务，可根据孩子的水平作适当调整。2.应该每个孩子都有机会指认或回答。3.视孩子兴趣，也可说些其它孩子熟悉的物品用途，让孩子说说是什么。

用棍取物编号：点A003类别：智能训练适用年龄：1岁1个月—1岁2个月组织形式：集体教学活动目标：学习使用工具将物品取出来，锻炼情境思维的能力。活动材料：孩子每人一根纸棍，玩具若干。活动过程：1.将玩具放到孩子够不到的地方，如：窗台上、玩具柜底下、桌子上等。2.引发兴趣，教师与孩子一同游戏。家长带孩子围坐成半圆，教师手指窗台上对宝宝说：“宝宝，你看窗台上有一只可爱的熊猫，你想跟它玩吗？”“来，你去把它抱过来。”请一幼儿去拿，结果，孩子够不到。“宝宝，你想想，怎样才能拿到它呢？”如孩子想用小椅子垫高后去拿，应告诉孩子，爬上椅去取物不安全。教师看到孩子无奈时，可递给他一根纸棍，看孩子怎样做，接着教师可用纸棍将熊猫拨弄过来。教师接着说：“宝宝，你们看，玩具柜底下还有皮球呢？那边桌子上有娃娃，来，我们去把它们拿过来。”3.家长协助孩子玩游戏。家长跟着自己的孩子，走向某一处，看孩子是怎样想办法去拿到玩具的，在孩子感到为难时，家长递给孩子纸棍，并教他用纸棍将玩具拿到手。注意事项：1.纸棍不要太长。2.回家后，也可创设环境，让孩子想办法，将想要的东西取到。

可爱的小猫编号：点A004类别：智能训练适用年龄：1岁1个月—1岁2个月组织形式：集体教学、集体游戏活动目标：1.喜欢听成人唱歌。2.唱到“喵喵叫”时能模仿成人做小猫摸胡子的动作。活动材料：1.木偶小猫一只。2.录有《可爱的小猫》的音乐盒带。活动过程：1.教师出示木偶小猫，以小猫的口气问孩子：“你们知道我是谁吗？我是怎么叫的？对了，我是小猫，我会喵喵叫。”教师说喵喵叫的同时，两手放在嘴边，向两侧拉开，做摸胡子状。引导孩子跟着模仿。接着教师说：“我还会唱歌呢！你们想听吗？”边演示木偶，边唱歌，边做动作。2.教师再次演唱歌曲，家长和孩子一起随着节奏拍拍手，唱到“喵喵叫”时家长握着孩子的手一起做摸胡子的动作。教师表扬听得认真、愿意模仿的孩子。3．家长和孩子面对面坐，家长在演唱之前告诉孩子：“现在我们一起表演，看看谁像小猫？”然后，家长放慢速度边唱边做动作，看孩子是否能跟着一起哼唱并模仿动作。此时，教师手上拿着木偶小猫巡回指导进行观察，如发现积极参与的孩子，教师以小猫的口气表扬孩子，并摸摸孩子的头以示鼓励。注意事项：成人还可替换歌词，如将小猫换成小鸟，歌词变成：可爱的小鸡叽叽叫，可爱的小鸡叽叽叽。附：歌曲可爱的小猫1=D4/4︵3–11|3–1-|2-45|3---|可爱的小猫喵喵叫，3–11|3–1–|2–2–|1---‖可爱的小猫喵喵叫。

欣赏成人画画编号：点A005类别：智能训练适用年龄：1岁1个月—1岁2个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.喜欢看成人画画。2.能指认或说出成人所画的物体名称。活动材料：1.黑板、黑板擦各一块，彩色粉笔若干。2.每人一盒油画棒，每人一张大挂历纸。活动过程：1．教师边画边说：“小朋友，看看老师画的是什么？好看不好看？”教师画出太阳、月亮、小猫、小兔等，让孩子说出名称，不会说的可让指认。如：太阳在哪儿？说对或指对的大家给他鼓掌。2．看家长画画：教师告诉孩子：“爸爸、妈妈也会画，画得可好看呢？”家长和孩子坐在一起，家长一边画一边把画给孩子看：“宝宝，看爸爸画的是什么呀？”“对，是小汽车，是一辆红色的小汽车。”家长问孩子：“你喜欢什么？让爸爸画给你看。”家长可以根据孩子所说的名称画出该物体，也可以画好后问孩子：“小兔呢？月亮呢？”画完后问孩子：“爸爸画得像不像？”也可以点头回答。3．如果孩子有兴趣，家长可将笔交给孩子，让孩子也涂上两笔。注意事项：1．教师、家长所画的东西，如果要求孩子说出名称，那么必须是孩子认识的，反之，应将名称告诉孩子。2.家长应多用几种色彩画画，让孩子感受。

和成人碰一碰编号：点A006类别：智能训练适用年龄：1岁1个月—1岁2个月组织形式：集体游戏、亲子活动活动目标：1.能听指令用自己身体的各个部位去碰成人的相同部位。2.能积极愉快参与游戏活动。活动过程：1.教师对家长和孩子说：“我们来做‘碰一碰’的游戏，请家长和孩子面对面坐好。我说碰哪儿，你们就碰哪儿。”接着，家长带着孩子跟随着教师的指令做动作，教师可依次引导做如下动作：大手碰小手、大脚碰小脚，鼻子碰鼻子，头碰头等。2.教师问家长和孩子：“你们还想碰碰什么地方？”让母子随意碰碰。3.教师说：“小朋友们，你们还想不想去和别的小朋友碰碰小手？”家长可带自己的孩子与别的孩子碰一碰。注意事项：1.家长和孩子相碰时动作应轻巧一些。2.1.5

拖拉玩具编号：点A007类别：智能训练适用年龄：1岁3个月—1岁4个月组织形式：集体游戏活动目标：1.能拉着玩具慢慢走。2.能初步知道玩过以后应把玩具还给成人。活动材料：每人一个拖拉玩具。活动过程：教师拿出一个拖拉玩具，边拖拉边说：“多好玩呀！玩具跟我跑了。谁想玩，就到老师这里来拿。”发给孩子一个玩具。孩子拿到玩具后，家长和孩子一起拖拉玩具朝前走，并保护孩子不摔跤。当玩具翻倒时，家长及时帮助扶正。孩子在家长的带领下，拖着玩具慢慢走。玩过片刻，孩子坐下休息时，家长和孩子一起观看玩具，告知玩具的名称。休息后，可继续让孩子玩。游戏结束，请孩子将玩具交给老师。注意事项：1.游戏中，注意孩子间不要相互碰撞，防止玩具拉线相互缠绕。2.如玩具规格和种类不统一，应允许孩子交换。3.教师在孩子玩耍时，应随时注意观察孩子的动态，发现问题及时提醒家长。

等一等编号：点A008类别：智能训练适用年龄：1岁3个月—1岁4个月组织形式：集体教学活动目标：学习安静地等待，感受1、2、3的数字。活动材料：电动汽车、小猫各一个。活动过程：1.教师将小猫藏在背后说：“这里有一只小猫，我数到2，小猫就会出来了，你们不要动。”教师用夸张的语气数到1—2，如果孩子表现好，就将小猫拿出来给他们看。教师表扬会等待的孩子：“小明真能干，我数数的时候没有动。”2.接着提出新的要求：“这次有一个好玩的玩具，我数到3你们不动就会出来了。”教师故意拖长声音，慢慢数到3，再将电动汽车拿出来，并打开开关让孩子看一会儿。3.教师请家长带孩子玩游戏。家长说：“我数到3，小狗就会出来，你不要动。”然后慢慢地数到3，将小狗拿出来，表扬孩子等得好，并将小狗给孩子玩一会儿。以后家长可逐渐放慢速度数数。以延长孩子等待的时间，锻炼耐心。

我想玩（选择玩具）编号：点A009类别：智能训练适用年龄：1岁3个月—1岁4个月组织形式：集体游戏活动目标：1.能根据自己的爱好自由选择玩具，锻炼自主精神。2.玩喜欢的玩具时能坚持一会儿，不乱扔玩具。活动材料：材料五种不同类型的玩具。如：汽车、积木、布娃娃、小兔、小熊等。活动过程：1.教师出示五种类型玩具。一一给孩子介绍玩具的名称和玩法，引起孩子玩玩具的兴趣，然后教师请孩子说或指了自己喜欢玩哪一种玩具，再提出玩玩具的要求：“小朋友，你喜欢哪一种玩具，自己来选吧，要好好玩，不乱扔，看谁玩得好。”2.当孩子选择到一种喜欢的玩具后，家长应尊重并启发孩子玩出各种花样或搭出各种东西：“宝宝，我们一起玩积木吧。”教师和家长也可示范几种玩的方法，如：将积木一块块垒高、一块块接长、将红色玩具挑选出来等。提高孩子玩的兴趣，丰富玩的内容。3.孩子要进行更换，家长应要求孩子将玩过的玩具收好再选择其它玩具。如果孩子玩得好，教师应该在集体面前表扬他。游戏中教师要指导家长不让孩子乱扔玩具，养成良好的玩玩具习惯。注意事项：如果在选择玩具时有很多孩子选择同一种玩具，那么教师和家长应采取协商或转移注意等方法，引导孩子改变选择的对象，等人少时再去玩。

奇妙的口袋——日常用品类编号：点A010类别：智能训练适用年龄：1岁5个月—1岁6个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：巩固对日常生活用品认识。活动材料：每位家长手里有一个大口袋，口袋里装有小茶杯，小勺、小碗、梳子、镜子等物品。活动过程：1.教师交待本次活动的内容。教师手拿大口袋对孩子说：“宝宝，看，老师手里拿了一个大口袋，它可不是一般的口袋，它很神奇，你的手伸进去就能拿出一个你需要用的东西。”“看，老师拿了一个什么出来？”“镜子。教师手拿镜子，对着小朋友照，说：“瞧，镜子里有一个小朋友。”2.家长与孩子一块游戏。“爸爸、妈妈手上也有一个大口袋，请宝宝在口袋里拿一个茶杯出来。”教师巡回看看，哪个宝宝拿的对，对于拿对的孩子，给予鼓励。“宝宝真乖，你拿的是什么？”“茶杯。”对于拿错的孩子，给以提示，“宝宝，你拿的是什么？“听清楚，教师说的是喝水的茶杯。”依次类推，小碗、小勺、梳子、镜子等的玩法同上。注意事项：这些物品是孩子熟悉的。

把糖果分开编号：点A011类别：智能训练适用年龄：1岁5个月—1岁6个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.学习抓握物品。2.能把一样的物品放在一起。活动材料：糖果、小饼干（独立包装）各若干，两个大盒子。活动过程：1.激发兴趣，乐于参与活动。教师两手分别拿着糖和饼干，对孩子说：“宝宝，看老师手上有糖和饼干。”“看看，哪只手上拿的是糖，哪只手上拿的是饼干？”让孩子用手一一指出，接着教师举起糖问孩子：“这是什么？”让孩子说：“糖。”“这是什么？”“饼干。”教师举起一盒混在一起的饼干和糖，对孩子说：“宝宝看，老师这里有好多糖和饼干，混在一起了，我们来把它们分开放。”家长帮助孩子参与活动。教师说：“宝宝，看，把饼干放在这个盒子里，把糖放在那个盒子里。”请3-4名孩子上来做做，教师给予评价，对与否，请全体孩子来把糖和饼干分开放。家长在一边帮助，观察每个孩子是否做对，做对的给予鼓励，做错的给予帮助。注意事项：练习分类，是为学数做材料，家长要在日常生活中，教孩子把一样的东西放在一起。

娃娃分瓶子编号：点A012类别：智能训练适用年龄：1岁5个月—1岁6个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：继续感知物体的大和小，能初步将大、小分开。活动材料：大、小娃娃各一个，大、小瓶子（较明显的）若干，塑料筐子一大一小，另再材料两个一样大的筐子放瓶子用，盖布两块。活动过程：1.引起兴趣，乐于参与活动。教师说：“宝宝看，老师这里有两个娃娃，哪个大，哪个小？”让孩子指认或说出来。“今天，我们就和这大娃娃、小娃娃做游戏。”2.掀开盖布，游戏开始。教师说：“宝宝，看，这里有什么？”家长可代替回答：“有大瓶子和小瓶子。”教师说：“现在请宝宝找出大瓶子给大娃娃送来。”教师先拿一个大瓶子给大娃娃。家长与教师一同注视孩子，看看拿的是否大瓶子，给拿对的孩子对鼓励。教师说：“小娃娃说，我也要瓶子，宝宝把小瓶送给小娃娃。”一边分，一边说：“大娃娃要大瓶子，小娃娃要小瓶子。”一直把瓶子分光。注意事项：1.日常生活中，也可以让孩子辨认大、小。如：妈妈的鞋子大，宝宝的鞋子小。2.瓶子要选择大、小差别明显的，当孩子熟悉后，逐渐缩小瓶子大、小的差别。

奇妙的口袋——水果类编号：点A013类别：智能训练适用年龄：1岁7个月—1岁8个月组织形式：集体教学、集体游戏活动目标：巩固对苹果、香蕉、桔子、梨子的再认识。活动材料：每位家长手里有一个口袋，里面装有苹果、香蕉、桔子、梨子等水果，可用实物，也可用装饰性水果。活动过程：1.教师示范。教师手拿一个大口袋，对孩子说：“宝宝，看，老师手里拿的是什么？”“布口袋。”“这可是一个神奇的口袋，老师手伸进去，就能摸出一个甜甜香香的东西，看看是什么？”“苹果。”老师手拿苹果，走到每一个孩子面前，让孩子学说：“苹果”。2.孩子玩游戏教师说：“宝宝，爸爸、妈妈手里也有一个口袋，来，把你的小手伸进去，摸一个弯弯长长的水果是什么？”教师指着拿对的孩子问：“你拿出来的是什么？”“香蕉。”对拿的不对的孩子，教师提示：“宝宝，香蕉是什么样的，你再到口袋里去摸一摸。”其它水果类推。注意事项：口袋里装的水果应是孩子熟悉的。

认识青菜编号：点A014类别：智能训练适用年龄：1岁7个月—1岁8个月组织形式：集体教学活动目标：1.初步感受常见的蔬菜――青菜。2.能从两种蔬菜里找出青菜。活动材料：1．图片，小白兔吃青菜的挂图。2．实物青菜．芹菜每人一棵。活动过程：1．激发兴趣。老师揭开盖布露出挂图,问孩子：“宝宝,这里有许多菜，看哪个宝宝的眼睛好，小手能干，找出青菜给妈妈。”教师．家长观察孩子是否拿对了，如不对，可揭示“上面叶绿的．大大的，下面是白白的“，宝宝再去找一找。2．在日常生活中，家长可有意识地给孩子观察买的蔬菜，并告知，各种蔬菜都有营养，宝宝吃了才能长得好．注意事项：青菜．芹菜应事先洗干净晾干。

认识萝卜编号：点A015类别：智能训练适用年龄：1岁7个月—1岁8个月组织形式：集体教学活动目标：1．初步感受常见蔬菜－萝卜。2.能分辨红和绿两种颜色。活动材料：1.洗干净的实物青菜．红罗卜，每人一种。2.红房子．绿房子各一个。3.削好皮，切成块的萝卜一盘，每人有一块略多点。活动过程：1.感受萝卜外形．颜色，每人发一个萝卜。教师问孩子：“宝宝，老师手里拿的是什么？”家长可随同孩子一块回答：“萝卜。”教师说：“看看，萝卜是什么颜色的？”“红的。”“捏一捏，还是硬硬的呢！”教师接着说：“宝宝吃过萝卜没有？萝卜可以炒或煮了吃，还可生的吃，来，请宝宝尝尝，是什么味道？”用牙签给每个孩子和家长一块，让孩子尝尝，孩子边尝，老师边说：“大萝卜，真可受，宝宝吃了长得快。”2.分辨绿青菜和红萝卜。老师两手分别拿着青菜和萝卜问：“宝宝，看看，萝卜在哪里？”让孩子指认。“青菜在哪里？”同上。“宝宝，看看青菜和萝卜有什么不一样？”家长可和孩子一块回答。“青菜是绿的，萝卜是红的。”3．游戏“送青菜．萝卜回家”。老师说：“宝宝来，把绿青菜送到绿房子里，把红萝卜送到红房子里。”请家长观察孩子送对了没有。可提示但不要动手帮忙，反复2－3次。注意事项：1．如选不到甜味生吃的萝卜，可烧熟后发给孩子每人1－2块。2．如一次完不成，可分2－3次完成。

认识西认红柿编号：点A016类别：智能训练适用年龄：1岁7个月—1岁8个月组织形式：集体教学活动目标：1.初步感受西红柿的外形．颜色。2.能从两种菜里找出西红柿。活动材料：西红柿．红罗卜，人手一个，另有洗净切好片的西红柿，人手一片。活动过程：1.感受西红柿的外形与颜色教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么？”家长可代答，教师说：“宝宝，看，西红柿是什么颜色的？”（红色）“宝宝来摸摸西红柿的皮。”教师边说边给每一个孩子发一个西红柿，让孩子摸摸．闻闻。教师小结，“西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的，捏一捏有点软，西红柿可以生吃，也可以烧菜吃。收回西红柿，请家长叉一片西红柿给孩子尝尝，教师问：“好吃吗？”2.从两种蔬菜中找出西红柿。将西红柿和红萝卜放在一起，请孩子把西红柿找出来。教师、家长观察孩子是否拿对了，如不对，可提示：“圆圆的、红红的、滑滑的，有点软的是西红柿。”让孩子再来找一找，找对了要给予鼓励。注意事项：选择较熟的西红柿，外表光滑，颜色红红的，选择的萝卜，最好是长圆的，好让孩子区分。

认识器官编号：点A017类别：智能训练适用年龄：1岁7个月—1岁8个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.发展孩子的自我意识。2.能听成人指令用自己身体的各个部位去碰同伴的相同部位。3.愿意和同伴合作玩游戏。活动材料：初步知道自己身体的主要外部器官的名称，已经和父母做过这一游戏。活动过程：1.教师请两个孩子示范游戏，两个孩子面对面站好，两位家长坐在旁边协助游戏。教师说：“我说碰哪儿，你们就碰哪儿。小手碰小手。”两孩子互伸出小手碰一碰。如果孩子做得对，教师引导其他孩子一起为他们鼓掌，然后再发出下一个指令。2.教师请孩子自己找一个朋友面对面站好，接着教师问：“材料好了吗？好，开始，肚子碰肚子。”孩子根据教师的指令互相碰相应的部位。一个指令，教师至少要说两遍。教师在发指令时可以讲一些孩子既熟悉又感兴趣的器官名称，如：屁股碰屁股等。3.家长组织孩子玩游戏。家长根据孩子的意愿找同伴玩游戏。“你想找谁一起玩？”“头碰头”，碰对了，家长表扬：“碰得好，再来碰一个。”4.交换同伴玩游戏。注意事项：1.孩子在听到指令后，不一定能马上反应过来，因此教师发指令时语速要慢，可多说几遍，让孩子听清楚。2.在游戏时，家长可适当进行指导，提醒孩子碰的时候动作要轻一些。3.如果总数成单，找不到伴的可与教师碰。

他们是谁编号：点A018类别：智能训练适用年龄：1岁7个月—1岁8个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：能仔细观察图片上人物的外形特征，能根据特征正确称呼他们。活动材料：1.40厘米×40厘米的图片六张：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐。2.10厘米×10厘米的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐小卡片每人一套。活动过程：1.教师先介绍教室内的家长：“这是叔叔，这是阿姨，这是爷爷，这是奶奶……”2.教师分别出示爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐的图片，引导孩子仔细观察，并说出正确的称呼。3.家长将六张图片整齐地排列在地板上，然后家长说出称呼，让孩子根据指令，从图片中找出要找的人交给家长，家长应尽量让孩子自己找，如果实在不会，再给予帮助。注意事项：1.每次来训练中心参加活动碰面时，就可以让孩子学习称呼。2.也可以先看图，再引导孩子指认身边的人。

给娃娃洗澡编号：点A019类别：智能训练适用年龄：1岁7个月—1岁8个月组织形式：集体游戏活动目标：1.学习为娃娃脱衣服和鞋子。2.能较耐心地学习简单的生活技能。活动材料：每人一个穿着衣服、裤子、鞋子的布娃娃，一条小毛巾。活动过程：1.教师出示娃娃对孩子们说：“哎呀，娃娃呀有很长时间没有洗澡了，身上很脏，今天请小朋友帮他们把衣服、裤子、鞋子脱下来，然后给他们洗个澡。2.教师示范做一遍，最后用毛巾给娃娃身上擦一擦，表示洗澡。洗完后，教师以娃娃的口吻说：“哎呀，洗过澡真舒服，小朋友，快帮其他娃娃也洗干净吧！”激发孩子给娃娃洗澡的愿望。3.教师请家长协助孩子，给娃娃洗澡。家长坐在孩子的旁边，指导孩子：“先给娃娃脱衣服、脱裤子、脱鞋子。”鼓励孩子做事要有耐心，孩子每给娃娃脱下一样东西，家长都应表扬他，使孩子对后面的活动更有信心。全部脱完、洗好以后，家长应赞美孩子：“哎呀，娃娃洗得真干净。”最后由家长协助孩子一起将娃娃的衣服穿好，并抱着娃娃玩一玩。注意事项：1.如果娃娃穿的衣服上有扣子，成人应先将其解开，再交给孩子。2.如孩子有困难，家长给予提示帮助，不要包办代替，2岁以后可由孩子独立操作“脱去”过程，并可逐渐学习“穿上。”

把东西端过来编号：点A020类别：智能训练适用年龄：1岁7个月—1岁8个月组织形式：集体游戏、亲子活动活动目标：1.发展孩子的生活技能。2.获得小心、认真、有耐心做事的初步感受。3.学习等待，遵守游戏规则。活动材料：每人两个小碗，碗内装小半碗水。活动过程：1.教师要手捧着装水的小碗，告诉孩子这里有水，两只手要捧好，走路时要慢慢走，不要让水泼出来，然后教师捧着碗走几步，并让孩子判断有没有将水泼出来。2.“小朋友也来试一试，看看你们能不能干？”家长和孩子面对面站好，距离为2米左右，教师让孩子两个两个排好队，一对一对地将小碗送到家长的手中，看哪个孩子能干，碗里的水不能溢出来。做得好的孩子应表扬他能干；拿不稳和做事着急的孩子，教师给予帮助并提醒孩子不着急，慢慢走。并多给几次练习的机会。注意事项：1.刚开始练习时，碗里可装一些不易溢出的东西，如积木、乒乓球之类东西；走的距离也可短一些；等孩子熟练之后再用水，水也可从少到多，距离也可从短到长。2.孩子平端一样东西，慢慢走，提一桶水、端一杯水，培养孩子做事耐心认真。3.这一活动在两岁以后还可以继续做。

认识苹果和香蕉编号：点A021类别：智能训练适用年龄：1岁9个月—1岁10个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.能积极主动地观察两种水果。2.学习用多种感官感知苹果、香蕉。活动材料：1.苹果若干，香蕉一挂（每人各一个）2.削好皮切成块的苹果，香蕉每人各一块并用牙签叉好。3.另材料少许桔子和梨子。活动过程：1.说说、指指教师手指果盘里的苹果、香蕉对孩子说：“宝宝，看看这是什么？”家长可随同孩子一块回答，并让孩子用手分别指出，这是苹果，那是香蕉。2．多种感官感知苹果、香蕉。给每个孩子一个苹果，教师说：“宝宝，手里拿的是什么？”“苹果。”“用鼻子闻一闻苹果香不香？”“用手摸摸看看，苹果是圆圆的，红红的。收回苹果，换上香蕉，教师说：“宝宝，现在手里拿的是什么？”“香蕉”。“用鼻子闻一闻一香蕉香不香？”“用手摸摸看看，香蕉是长长弯弯的，黄黄的。”3．给孩子品尝苹果、香蕉的味道。教师给每位家长一块苹果，一块香蕉，让家长拿牙签给孩子分别尝尝苹果香蕉的味道。教师说：“宝宝吃的苹果、香蕉甜不甜，香不香？”注意事项：家长可在日常生活中用同样的方法给孩子观察桔子、梨子和其它水果。

认识衣服和裤子编号：点A022类别：智能训练适用年龄：1岁9个月—1岁10个月组织形式：集体游戏、亲子活动活动目标：1.知道爸爸、妈妈和宝宝都要穿衣服和裤子。2.能将衣服和裤子分类。活动材料：1.大小衣服和裤子各一套。2.衣服、裤子、卡片、每人3—4张。活动过程：1．认识衣服和裤子。教师手拿一件大衣服问：“宝宝，这是什么？”家长可一同说（衣服），“这是谁穿的衣服？”“爸爸的。”“噢，这是一件爸爸穿的大衣服。”教师手举一件小衣服说：“这件给谁穿的？”“宝宝。”用相同的方法认识裤子。2．游戏。教师将衣服和裤子分别放在两张椅子上，然后将衣服和裤子的卡片发给家长，每人手上3—4张，请家长一张一张给孩子。教师说：“宝宝，我们来玩个找朋友的游戏，从妈妈手上拿一张卡片，看看，是衣服还是裤子，是衣服的放在衣服这边，是裤子的放在裤子那边，看看哪个宝宝的眼睛看得清楚，放得对”。游戏开始时，教师可请几个宝宝先送，然后大家一起送，教师说：“请宝宝把衣服卡片送过来。”“请把裤子卡片送过来。”这期间，教师和家长观察孩子送对了没有，给送对了的鼓励，给送错了的帮助、提示，反复几次，直到送完。注意事项：在日常生活中，可根据季节告诉孩子，这是什么季节，应该穿什么衣服，让孩子不断积累经验。

开开停停编号：点A023类别：智能训练适用年龄：1岁9个月—1岁10个月组织形式：集体教学活动目标：1.能和成人合作玩游戏，了解简单的交通规则。2.能积极参与游戏。活动材料：1.两块硬纸板剪成直径20厘米的圆形，上面分别贴上红、绿色的蜡光纸，做红灯与绿灯。2.一套警报。3.每人一个用硬纸板做成的汽车方向盘。活动过程：教师穿上警报，拿起红绿灯，做几个指挥交通的动作，引起孩子的注意和兴趣。教师进行自我介绍：“小朋友，我是警察阿姨，我在这里指挥交通，这是红灯，红灯亮了，汽车要停下来；这是绿灯，绿灯亮了，汽车才能开。”3.教师请两位家长上来两手握好方向盘汽车，由教师指挥，当教师说“绿灯亮”家长握好方向盘，慢慢往前走，当教师说“红灯亮”家长停下来。4.教师请家长将方向盘发给每个孩子，教孩子两手握好方向盘，家长站在孩子的身后，两手搭在孩子的肩膀上，眼睛看着“警察”，当看到绿灯、听到“绿灯亮”时，孩子和家长一起往前走；当看到红灯、听到“红灯亮”时，孩子和家长一起停下来，游戏中家长要提醒孩子注意看信号灯，不要违反交通规则，另外要注意不和别的“汽车”相撞。

小猪生病了编号：点A024类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.懂得脏东西不能吃，吃了会生病。2.喜欢回答问题。活动材料：图片画面：1、小猪坐在地上吃烂西瓜；2、小猪躺在病床上，山羊医生用听诊器在听；3、猪妈妈抱着小猪在打针；4、小猪自己在吃药。活动过程：1.出示图（2）问：它是谁？怎么啦？医生为它做什么？小猪为什么会生病的？（尽量让孩子猜）2.教师说：小猪是怎么生病的呢？出示图①问猪吃什么东西。让孩子指。原来是一个烂西瓜。烂西瓜能吃吗？教师讲故事，边讲边出示图（1）—图（4），根据故事内容提问：小猪吃什么？西瓜都烂了，坏了，虫子都飞来了。小猪吃了脏东西，肚子疼了，妈妈把小猪送到哪里？（医院）谁在给小猪看病，山羊医生用什么给小猪看病？（听诊器）山羊医生说：因为吃了脏东西，所以会肚子疼。妈妈抱着小猪在干什么呢？（打针）小猪生病了要打针，还要吃药，我们小朋友可不能像小猪，乱吃脏东西。3.家长和孩子继续问问说说：自已生过病没有？打针吃药哭不哭等。附：故事啊呀，西瓜都烂了，小猪还叭嗒叭嗒吃得真高兴。小猪肚子痛得哇哇叫，猪妈妈赶快送它去医院。医生说：“不干净的东西不能吃，下次可别再吃了。”小猪打针不哭也不叫。小猪自己乖乖地吃药，它的病很快就好了。

买东西编号：点A025类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：巩固已认识的常见水果和蔬菜。活动材料：苹果、香蕉、西红柿、青菜、萝卜各一份。活动过程：1.引起活动兴趣，交待活动要求。教师说：“这儿有许多好吃的东西，宝宝看这是什么呀？”请孩子说出名字，家长也可以一起回答。“现在这儿开了一个商店，我要来买东西了。”请一个孩子和老师共同示范游戏，教师说：“我买一个苹果。”孩子就拿一个苹果给教师。2.家长和孩子共同玩游戏。家长说出食物名称，请孩子拿。拿对了，家长说：“谢谢。”拿错了家长重复说一遍食物名称。注意事项：1.孩子如果拿错了，家长不要责怪，鼓励孩子再仔细看。2.根据孩子情况，食物数量可改变。

危险的东西不能玩编号：点A026类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—12个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.通过看图，知道有些东西是危险的，不能随便乱摸。2.能从几张图片中找出危险物品的图片。3.培养孩子初步的自我保护意识。活动材料：1.开水瓶、剪刀、电风扇、刀子各一。2.黑板。3.每人一套10厘米×10厘米的小卡片：开水瓶、剪刀、电风扇、刀子、球和书。活动过程：1.教师一一出示危险物品实物，并进行提问：“这是什么？”家长可以先回答，然后让孩子模仿，可能孩子发不全音，但应尽量让孩子发出一个词中的某一两个音。2.教师介绍这些物品的危险之处，讲解时语调尽量夸张些，让孩子从声音上体验危险的感觉。使孩子初步懂得危险的东西不能拿。“这是开水瓶，里面装的是很烫很烫的开水，如果打翻了，水烫到小朋友的身上，皮会烫烂掉，可痛了。”3.孩子和家长坐在一起，家长将六张图片排列整齐，然后由家长说出图片中物品的名称，让孩子指认。“宝宝，哪个是剪刀？对，这个是剪刀。”接着让孩子从六张图片中找出四张危险物品的图片，一一拿给家长：“宝宝，把危险的图片拿给妈妈。”如果孩子拿错了，家长应多启发孩子，直到孩子全部拿对为止。教师要巡回观察，了解孩子对游戏的掌握情况，再进行具体的指导和帮助。注意事项：认识危险的物品可随着孩子年龄的增长，接触面的扩大逐步增多。另外有些东西可从日常生活中进行认识、教育。

告诉老师编号：点A027类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—12个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.认真听教师讲故事，理解故事的内容。2.愿意将自己的生理需要告知成人。活动材料：木偶女教师一位，穿着红、蓝、黄衣服的塑料小娃娃各一个。活动过程：1.教师出示木偶，对孩子们说：“今天给小朋友讲个故事，名字叫《告诉老师》。”2.教师边演示教具边有表情地讲述故事。3.故事讲完后，教师再次出示教具并提问：“红红要喝水，她告诉谁了？兰兰要小便，她告诉谁了？黄黄热了，他告诉谁了？”家长引导孩子回答教师提出的问题，使孩子知道，有事情要告诉教师，并让孩子说说喜不喜欢红红、兰兰、黄黄。4.最后家长针对故事中的情节和孩子进行一些对话练习。“红红要喝水，她告诉谁了？小朋友要喝水，要告诉谁？对，应该告诉老师或妈妈。”孩子说得对，应给予表扬。注意事项：一岁以后家长应培养孩子，将自己的愿望和要求用简单的语言表达出来，以此培养孩子用语言进行交往的能力。附：故事《告诉老师》一天，陆老师带小朋友在儿童乐园里玩，玩了一会儿，红红对老师说：“老师，我要喝水。”老师就给红红倒了一杯子。过了一会儿，兰兰对老师说：“老师，我要小便了。”老师就带兰兰去坐痰盂。又过了一会儿，黄黄对老师说：“老师，我热了。”老师就给黄黄脱了一件衣服。教师表扬红红、兰兰、黄黄真能干，有事情会告诉老师，小朋友在儿童乐园玩得很开心。

汽车比赛编号：点A028类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1、学习安静地等待。2、喜欢和成人、同伴玩开汽车游戏。活动材料：家长和孩子每人一辆小汽车。活动过程：教师出示小汽车，引起孩子的注意，将汽车放在地上用手一推说：“开汽车了。”接着家长将小汽车拿给孩子，教师引导孩子和自己一起学汽车。教师和一家长示范游戏的玩法：教师和家长将汽车放在地上，教师说：“我和××爸爸比赛开汽车，等我数好一二三说开的时候才能开汽车。”示范两次。家长与孩子玩游戏。刚开始时，家长扶好孩子的手，和孩子一起开汽车，帮助孩子理解游戏的规则，等孩子基本掌握方法，再松手由家长喊口令，孩子单独开。最后，孩子就可以和家长比赛开汽车，数数时，家长还可能引导孩子和自己一起数，提高孩子的兴趣。孩子和家长玩过以后，再让孩子和同伴比赛开汽车。

跑过去拿玩具编号：点A029类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体游戏活动目标：1.练习向指定方向跑。2.能从许多玩具中拿出一个玩具。3.能认真参与游戏活动。活动材料：每人一辆玩具汽车并放在筐里。活动过程：请家长将筐内汽车放在活动室另一边有间隔地排一排。将全体孩子分成两组，每组排成一列横队。教师指着前方的汽车说：“请小朋友跑过去拿汽车，记住，每人只能拿一辆。拿到后再跑回来。”说完，教师发出口令，第一组先跑。等第一组孩子跑过去分别拿到汽车返回原地后，第二组接着跑。全体孩子拿到汽车后，和家长一起玩开汽车游戏。注意事项：孩子跑步时，家长在旁边提示孩子朝有汽车的地方跑，只拿一辆汽车。孩子跑偏时，可带着孩子往前跑。

多与少编号：点A030类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：继续学习感知物品的多和少。活动材料：苹果、糖若干。活动过程：家长与孩子围坐一圈。1.教师指导游戏。教师先将一个苹果放在桌上，告诉孩子：“这是一个苹果。”接着再拿出5个苹果，将它们堆在一起，告诉孩子：“这些是许多苹果。”老师开始提问：“宝宝仔细看看，这两边苹果哪边是多的，哪边是少的？”让孩子自己指认，如果孩子答不出来，家长可拉着孩子的手，边指边说：“这是多的，那是少的。”2.家长和孩子一起玩游戏。家长孩子面对面坐，每个家长的一只手里有一颗糖，另一只手里有许多糖，问孩子哪只手里的糖多？哪只手里的糖少？（两只手可交换反复让孩子比较，激发孩子比较的兴趣。）注意事项：平时家长在家中可按物体的多和少布置家庭的物品，让孩子在不知不觉中建立多和少的概念。

“一”和“许多”编号：点A031类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学活动目标：初步学习并能区分“一”和“许多”。活动材料：每人一面自制的小三角旗。活动过程：1.感知“一”和“许多”。教师先出示一面小旗问孩子：“这是什么？”“有几面小旗？”可以用语言回答，也可以伸出一个手指表示。再出示所有小旗问孩子：“这是什么？”“有多少小旗？帮助孩子说出有”许多“小旗。2.感知“一”和“许多”的变化。老师问：“你们想玩小旗吗？我把许多小旗发给小朋友。”接着边发边问孩子，“你拿几面小旗？”“一面”，将旗一一发给每个孩子。3.举着小旗走一走。教师请孩子起立，家长帮助孩子把拿红旗的手举高，成人搀着孩子有节奏的走路。4.教师请孩子把小旗还给教师，并说：“一面小旗”，全体孩子将小旗交给教师后，非常高兴地说：“每个孩子给了我们一面小旗，老师现在又有‘许多’小旗了，谢谢大家。”边说边把旗子举给大家看。注意事项：还可以运用同样的方法玩其它玩具，如“许多”汽车，分给每人一辆，玩过后又变成“许多”了。

认识小白兔编号：点A032类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、集体游戏活动目标：1.感知小白兔的外形特征，知道小白兔爱吃青菜和萝卜。2.学讲词：小白兔、青菜、萝卜等。活动材料：装在笼子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、萝卜若干。活动过程：全体孩子围坐成半圆，家长坐在孩子身后。1.出示兔子，引发兴趣。教师：“今天，老师给小朋友带来了一个小客人，你们想不想和它一起玩？”出示兔子。“它是谁呀？”“对了，它是小白兔。”大家拍手欢迎，集体学讲“小白兔”。2.观察兔子，感知外形。孩子观看片刻后，教师指着兔子的耳朵问孩子：“这是兔子的什么呀？”“它的两只耳朵长不长？”“摸摸你们的耳朵有没有小白兔长。”教师指着小白兔的眼睛问：“这是小白兔的什么？它的两只眼睛是什么颜色的?”教师抱起小白兔请孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同时对孩子说:“小白兔的毛多软多白呀！摸上去真舒服，它身体后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子观察兔子走路。”教师又说：“小兔子一蹦一跳走得多高兴呀！”3.喂小白兔吃东西。教师将兔子放回笼子后问孩子：“你们知道小白兔爱吃什么吗？”出示青菜问：“这是什么？集体学讲“青菜”，出示萝卜，学讲“萝卜”。教师：“小白兔最爱吃青菜和萝卜。”请全体孩子拿着青菜和萝卜叶子喂小白兔，观察小白兔吃东西。4.学小白兔跳。教师：“小白兔是怎么走路的？”边问边做跳的动作，“对！它是一蹦一跳的。我们一起来学小白兔跳。”请家长拉住孩子双手，鼓励孩子学习双脚离地跳和慢慢往前跳。注意事项：孩子因害怕并不愿意摸小白兔时不应强求。

吃苹果编号：点A033类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体游戏、集体教学、亲子活动活动目标：1.喜欢和成人一起唱歌。2.感觉音乐的旋律和节奏。活动材料：1.两个苹果，一个完整的，一个已削成小块放在盘子里。2.印有苹果的小卡片每人一张。活动过程：1．教师将苹果藏在身后，对孩子说：“你们看这是什么？你们想不想吃苹果？”引导孩子说出“苹果”，当孩子回答“想”，教师将削好的苹果分发给孩子吃，然后再问孩子：“苹果好吃吗？”当孩子回答说“好吃”，教师开始演唱歌曲，同时，两拍一次拍手。2．教师说：“苹果真好吃，小朋友和教师一起来唱《吃苹果》的歌。听一听谁唱得更好听。”开始时孩子可能还不会唱歌词，家长可以边唱边扶着孩子的手随着音乐有节奏的拍手，让孩子进一步感知歌曲的旋律和节奏。然后再鼓励孩子和自己一起唱歌词，演唱时，家长可以唱前半句，孩子唱后半句，如家长唱“吃”，孩子唱“苹果”，教师唱“苹果”，孩子唱“真好吃”。如孩子还不会唱就由家长代孩子唱。3．以家庭为演唱单位，一一在集体前演唱，演唱完后教师将印有红苹果的卡片送给孩子，以示奖励。注意事项：学唱此歌时，“苹果”两字也可改成“梨子、香蕉、桔子”等。附：歌曲吃苹果1=C4/4355-|355-|3322|1---‖吃苹果，吃苹果，苹果真好吃。

团纸球编号：点A034类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体游戏、亲子活动活动目标：1.学习用手捏和手掌搓的方法团纸球。2.感知色彩。3.能将团好的纸球放进篓子里。活动材料：1.每人数张5厘米×5厘米的各色皱纹纸放在小篓内。2.玩具手枪一把。活动过程：1．教师头戴军帽，手拿玩具手枪说：“你们知道我是谁？对，我是解放军，我正在打坏人。”边开枪嘴里边发出：“嘣、嘣、嘣”、“打坏人呀”的声音，过了一会儿说：“哎呀，糟了，子弹没有了，怎么办？”2．教师东张西望，作想办法状，当看到摆在不远处的小篓子后说：“有了，我用皱纹纸做子弹。”然后将小篓子拿到面前，从中拿出一张皱纹纸，放在一只手掌心里，握紧、放开，再握紧、再放开，反复多次，然后放在两只手掌心里像绕圈似地搓，搓成球状后，教师说：“一颗子弹搓好了，哎呀，我一个人搓太慢了，爸爸妈妈和小朋友帮我一起做好吗？”家长和孩子一起回答：“好。”3．教师请家长和孩子面对面坐，小篓子放在两人的中间。家长自己拿一张，再给孩子一张：“宝宝，我们一起帮解放军做子弹。”家长边做边讲解动作和过程，孩子跟着模仿学习，孩子会模仿，做得好，家长要表扬：“宝宝子弹做得真好，来，把子弹放在篓子里，我们再多做一些送给解放军打坏人。”4．家长和孩子将子弹全部做好后，和孩子一起数子弹、说颜色：“宝宝，我们数一数做了几颗子弹，看看这是什么颜色的，有红颜色，宝宝也找一颗红颜色的子弹，和妈妈手上的子弹一样的颜色。宝宝拿好了，真能干。”5．教师走到孩子们面前，以解放军的口吻说：“小朋友，子弹作好了吗？谢谢你们，我又可以去打坏人了。”然后家长和孩子一起将子弹放进教师的篓子里。注意事项：如果孩子不会做捏和搓的动作，家长可和孩子先空手做动作，等掌握动作要领后再做。

滚球过桌子编号：点A035类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.练习双手用力向前推球。锻炼初步的目测能力和手眼协调能力。活动材料：1.每两人一个儿童球。2.小桌子五张。活动过程：将桌子分别放在活动室内便于孩子活动的位置。将全体孩子分成两人一组，每组拿一个球。由家长将孩子带到桌子两边，两个孩子面对面坐在桌前，家长坐在桌后，先拿球的孩子由家长手把手指导孩子将球滚过桌子，对面的孩子接球后也在家长帮助下将球滚过桌子。家长指导过几次后，就让孩子自己独立滚。滚过去后，家长拍手鼓励。注意事项：1.活动中，教师要来回巡视，孩子有困难时应及时给予指导。2.孩子离桌子的远近可根据孩子滚球的情况灵活调整，随着球滚远，距离的增加，可逐渐移远。

认识手编号：点A036类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学活动目标：知道每个人都有两只手，大人手大，宝宝手小。活动材料：1.知道每人都有两只手。教师举起一只手问孩子：“宝宝，看！这是什么？”“手”，“宝宝的手在哪里，举起来。”让孩子举起手，“澳，这是宝宝的手。”“看看，手上有什么？”（有手指头）“宝宝有几只手？”教师边说边向前一只只伸出手，并嘴里数着“一、二”，“老师有两只手，宝宝也有两只手。”2.知道大人手大，宝宝手小。“宝宝的手和妈妈的手比一比，看看哪个手大，哪个手小。”妈妈手大，宝宝手小，反复说两遍，强化大小。3.让宝宝与同伴比一比，谁的手大。宝宝，找一个朋友来比比谁的手大“，爸爸妈妈在一旁帮忙，并说：“两个宝宝的手一样大”。4.用手做游戏。宝宝小手拍一拍，宝宝小手举起来，宝宝小手转一转，宝宝小手藏起来。注意事项：宝宝与同伴比手时，可以和几个孩子一一比比，这要看看孩子是否有兴趣。

天、地、鼻编号：点A037类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：发展幼儿的观察能力和反应能力。活动材料：图片三幅（天空．草地．鼻子）。活动过程：1、爸爸或妈妈分别出示三幅图片，要求孩子看图片做手势；看到天空，手指天；看到草地，手指地；看到鼻子，用手点自己的鼻子。2、爸爸或妈妈用不同速度和顺序说出“天—地—鼻”这三个字并加上手势，说的话和动作可以不一致，如说“天”时手朝下指，孩子要按爸爸妈妈的话来做动作（不能跟动作）。

认图形编号：点A038类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、亲子活动活动过程：和小朋友一起看图片，边指画面边说：“这是一个方盒子，那是一个圆皮球。”反复教认后，找实物辩认，如圆气球、方面包。

藏猫猫编号：点A039类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：能辨别妈妈和爸爸的声音，并通过声音进行找寻。加深宝宝与父母的情感，培养愉快情绪。活动过程：宝宝与爸爸面对面，妈妈躲在爸爸身后叫“宝宝”，爸爸抱着宝宝找妈妈。也可以在妈妈头上蒙一块纱巾逗逗宝宝：“妈妈在这儿呢”！为了使活动增添情趣，父母双方可以在屋里进行追逐藏猫猫游戏。如：转转圈，藏到另一间屋子里等，让宝宝找寻。将纱巾蒙在宝宝头上，让宝宝自己将头巾拉下来，成人发出声音“喵”，“宝宝在这么？”的游戏。

捉迷藏编号：点A040类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体游戏活动目标：学习理解疑问词。活动材料：宝宝熟悉的物品或是玩具（2-3件）活动过程：将宝宝熟悉的物品散放在房间里，摆放的位置要让宝宝能较容易找到，提问宝宝：“某某在哪里？”宝宝寻找到后说：“在这里”

指五官编号：点A041类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：学说五官的名称。活动过程：成人和宝宝面对面坐着。成人说出五官的名称，宝宝用手指出来的同时，成人要重复说一遍名称，增强宝宝的记忆。注意事项：玩耍时，成人要投入到游戏中去，和宝宝成为好伙伴。宝宝自己会说时，可以让他说五官的名称，成人做动作，有时可以故意做错，请宝宝纠正，使宝宝更有信心。

顶门儿编号：点A042类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：亲子活动活动目标：配合动作学说简单的话。活动过程：一个成人抱着宝宝，另一成人和宝宝面对面。成人鼓励宝宝和自己头顶头。成人和宝宝顶着头时发出：“门儿”的声音。在顶门儿前要鼓励宝宝说“顶！”或“好”“哎”注意事项：成人和宝宝顶时要轻。有时要让着宝宝。

我要看书编号：点A043类别：智能训练适用年龄：1岁11个月—2岁组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：培养看图识物能力，能一次多页的翻看图书。活动材料：婴儿图书若干本活动过程：教师提供图书若干本。种类分为：无官，身体，水果，蔬菜，小动物，野兽等。发书时要与宝宝对话，引起他们对图书的兴趣，“宝宝，看看书上有什么呀？”家长和宝宝一起看书时，要反复的说出图书上的图画是何物，还要用手不段的指点相应的图画。启发宝宝从模仿动作中开始认识图画。在宝宝熟悉后，家长只拿着书，问宝宝：“小兔子在哪啊？”“这是什么”注意事项：对宝宝做出的反应，要不断的鼓励。当宝宝不熟悉图书上的内容时，为加强宝宝的认识，也可以握住宝宝的手指点图画。

给玩具配对编号：点A044类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体游戏活动目标：1、练习向指定方向走。2、发展匹配能力。活动材料：每人两个动物玩具：小狗、小猫、小兔、小鸭、小象。活动过程：1、将全体孩子分成两组站在活动室的一边，请家长站在活动室的另一边。2、教师发给第一组孩子和家长各一个动物玩具，逐一询问孩子手里拿的是什么动物，并请孩子走到场地另一边在家长手中找到和自己手中相同的玩具，找到后，与家长手拉手一起说：“我们是好朋友。”说，与家长一起拉手走回原地并将玩具分别交给第二组孩子和家长。游戏重新开始。注意事项：1、游戏中如孩子找错了朋友，家长要说：“我不是你的朋友。”启发孩子重新找。2、游戏中还可匹配其它玩具和物品。3、游戏中不比赛快慢，完成任务即可。4、家长所拿玩具不必与自己孩子的玩具相同。

出来进去编号：点A045类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.辨认圆形、方形、三角形。2.学习听口令踩图形。活动材料：1.在活动室的地毯上布置3—4个大圆圈。2.圆形、方形、三角形硬板若干。活动过程：1.教师示范讲解。家长和孩子一起坐在地毯上的大圆圈内，教师也坐在一个大圆圈内，问：“老师坐在什么图形里？”（圆形），教师拿出圆形、方形、三角形的硬板，边给孩子认边将图形摆放在大圆圈外围，摆放完后告诉孩子：“今天，老师要和你们玩一个出来进去的游戏，听口令踩图形出来、进去，先看教师是怎样的。”教师示范做游戏，教师先发出口令，“踩了圆形走出来”。并照着做，出来后，再发口令：“踩了三角形走进去。”边做边给孩子讲解。家长和孩子游戏。全体分成3—4个组，每三个或四个家长带孩子为一组坐在一个圆圈内，由一位家摆放图形和发口令，圈内的人听口令做游戏，家长可以带着孩子一起做，也可以看孩子做，在旁边指导，孩子踩对图形，家长可为其鼓掌。注意事项：1.这一活动必须在孩子认识方形、圆形、三角形的基础上进行。2.这一活动在孩子玩了几遍后，可增加一些难度，如“踩踩圆形，再踩踩方形走进去。”

他是谁编号：点A046类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学活动目标：能识别并较正确地称呼穿各种服装的人。活动材料：1.警察、医生、解放军的服装各一套。2.两位男家长分别饰警察和解放军，一位女家长饰医生。活动过程：从穿着上分辨警察、医生、解放军。教师分别请穿着警察、医生、解放军服装的家长一一从门外走进来，让孩子说出他们是谁，教师说：“你们看，谁来了？”穿着警察服装的男家长从门外走进来，站到孩子们的面前：“小朋友好，你们知道我是谁吗？”然后让孩子们从他穿着的服装说出他是谁，引导孩子们有礼貌地说：“警察叔叔好！”依次类推分辨医生和解放军，并能正确称呼。游戏藏猫猫。警察、医生、解放军排成一横排，教师对孩子说：“请小朋友注意，我们来玩个‘藏猫猫’的游戏，请小朋友闭上眼睛，等我请你们睁开的时候，才能睁开眼睛。”说完以后，教师请他们三人中的一人躲起来，然后让孩子们说出是谁藏起来了。注意事项：1.一次分辨的人不要太多，要慢慢地增多。2.教师必须用孩子在生活中接触较多的人作为分辨对象

小青蛙编号：点A047类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.理解歌词，会唱歌曲，并愿意在集体面前表演。2.知道青蛙是吃害虫的，要保护青蛙。活动材料：1.布袋木偶：青蛙一个2.桌面教具：猫、鸡、狗、鸭活动过程：1．复习歌曲：《我爱我的小动物》。出示小动物，问：“他们是谁呀？他们是怎样叫的？我们一起来唱《我爱我的小动物》。”再出示木偶，引起幼儿兴趣。“这是谁呀？它会怎样叫？我们一起唱《我爱我的小青蛙》，好吗？”2．“小青蛙马上要做一件事，听听它做了什么？”教师有节奏的念歌词。然后家长与幼儿一起跟念歌词。3.教师范唱歌曲一遍，提问：“小青蛙做了什么？我们一起来唱《小青蛙》吧。”4．教师弹琴，家长带孩子边唱边表演。“这一次请大家起立，请小青蛙和爸爸、妈妈面对面找空地方站了，听琴唱歌。”5．“请孩子到前面表演，请爸爸、妈妈做观众。”家长要鼓励幼儿大胆表演，只要幼儿愿意表演，都应表扬。注意事项：活动结束后，家长可利用休息时间向孩子介绍关于青蛙的一些知识。附歌曲：《小青蛙》1=F2/41353|5-|5312|3-|一只小青蛙，呱呱呱呱呱，5543|2-|5432|1-‖害虫飞来了，一口吃掉它。

红旗红旗在哪里编号：点A048类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.学习唱歌，理解歌词内容，乐意参与游戏。2.学习跟着音乐节奏踏步走。活动材料：小红旗若干，与孩子人数相等。解放军拿红旗的图片一张。活动过程：1.出示图片，引起幼儿兴趣。“图上是谁？他在干什么？”2.学习唱歌及游戏。家长表演游戏。教师说：“看，爸爸妈妈也变成了解放军，看看他们说了什么，做了什么。”教师弹琴，几个家长排队有节奏地边走边唱，做动作。家长带孩子学唱。教师说：“你们想学解放军吗？现在谁学会唱这首歌，我就请他来当解放军。”教师弹琴，家长带孩子原地作动作学唱。集体游戏，全体围成一圈。“请小朋友跟在自己父母身后，我们的队伍要出发了，看谁最有精神。”按顺时针方向边走边唱，做动作。要求尽量跟音乐踏步走。3.孩子单独游戏，家长在旁拍节奏。注意事项：由于年龄特征，开始不要强求孩子一定按节奏走，等熟悉歌曲后，再进一步学习。附歌曲：《红旗红旗在哪里》1=F2/43131|355|3131|322|红旗红旗在哪里，红旗红旗在这里。3131|356|23|1-‖红旗红旗举起来，走一走。送小狗回家编号：点A049类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：1.练习按要求走不规则曲线，发展观察和识别能力。2.通过活动，能有爱护、关心小动物的情感。3.初步学习遵守规则。活动材料：1.每人一只（塑胶）小狗，一只（绒毛）大狗。2.小狗回家线路图。活动过程：1.引出情景，激发情感。在活动室中间的地上画一个小狗回家线路图，将小狗放在图中央，用布盖住。请一名家长抱着大狗坐在门口假装伤心地哭泣：“汪！汪！汪！我的孩子找不到了。他们到哪儿去了呢？我找来找去找不着，真是急死人。”教师安慰狗妈妈，并对孩子说：“小狗妈妈那么伤心着急，怎么办呢？我们一起帮忙找小狗好吗？”教师又转身对大狗说：“狗妈妈，我们会把小狗找到，送它回家的，你在家等着，别着急。2.教师找小狗，送小狗回家。教师站在小狗家门口，东看看，西看看，忽然叫起来：“小朋友，前面有一条路，让我去找找看。”教师沿着弯曲的小路走到中间，从盖布下拿起一只小狗说：“小狗找到了！”说完，从原路返回将小狗交给狗妈妈，并说：“给你小狗！”狗妈妈说声“谢谢！”3.孩子玩游戏。教师打开盖布并提醒孩子一定要顺着路往里走，走错了路，就找不着小狗了。找到了小狗要从原路返回，每人只能抱一只小狗。第一个孩子送回小狗，返回原地。第二个接着送，直到全部送完。4.和狗妈妈、小狗道别。待全部孩子送完后，教师带领全体孩子讲“狗妈妈、小狗，再见！”对方回谢：“小朋友再见！”注意事项：游戏中教师要反复提醒孩子遵守规则，应从两曲线中间走，拿一只小狗回家活动中，游戏的对话要给予提供、指导，教师忙不过来，可请家长协助。

小猫走编号：点A050类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学活动目标：1.练习前倾和手脚较协调地轻走.2.练习随音乐做动作。3.积极参与游戏活动。活动材料：机动小猫一只。活动过程：1.出示小猫，示范小猫走。“喵，喵！谁来了（出示小猫）？”“小朋友好！今天小猫要到我们这里来做客，和我们一起玩游戏。小猫先给我们表演节目。”教师说完，打开开关，小猫走。观看片刻问：“小猫怎么走的？”教师边说边学猫走，小猫走路是轻轻地，稍前倾，走过去抓老鼠。抓到老鼠小猫就高兴地“喵，喵”地叫。2.学小猫走、小猫叫。教师示范后对全体孩子说：“小朋友，我们一起来学小猫走、小猫捉老鼠和小猫叫。”全体孩子跟教师一起做动作。家长可参与活动，同时指导自己的孩子。3.听音乐做动作。教师放录音，全体孩子跟着音乐在教师带领下手脚较一致地轻轻地学小猫走，音乐结束，伸出双手，做抓老鼠动作，并发出“喵”的叫声。4.与小猫道别。注意事项：孩子开始学走时，手脚动作不够协调，教师和家长要多加鼓励，不予指责，以免影响孩子的情绪。附音乐1＝D2／4小猫走3511︱3511︱66i6︱65︱3511︱3511︱2343︱21︱××‖喵呜！

卷白菜编号：点A051类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目标：培养幼儿大胆开口说话的能力，锻炼幼儿的自转平衡能力。活动材料：每人一条长围巾或绳子。活动过程：家长抓住围巾一头，幼儿抓住围巾另一头。家长说儿歌“卷卷卷，卷白菜，卷成一棵大白菜”幼儿跟着家长一起说，幼儿自转把围巾或绳子卷在自己的腰部。然后在说儿歌：切切切，切白菜，切完一棵大白菜，幼儿在自转回来，放开围巾或绳子。建议：1.开始时，家长可帮助幼儿自转，反复练习后，幼儿可自转做游戏。2.家长给宝宝用的围巾，绳子不要过长。

玩米编号：点A052类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目的：1.通过活动，知道米也是可以玩的。2.知道要爱惜米，不把米洒在地上。活动材料：大型容器，各式小器皿。活动过程：1.教师演示、讲解。教师把孩子带到大型容器前，请他们观察里面是什么？米是什么样的？摸上去是怎么样的？米有什么用处？教师小结：米是一粒一粒的，摸上去硬硬的，可以做饭吃，还可以玩一玩。教师示范用各种小器皿玩米，激发孩子的兴趣：用手去抓米，用勺子、碗舀米往下倒……2.孩子亲自感受玩米的乐趣。孩子玩米，教师指导，提醒孩子只能在容器里玩，不能把米洒在地上。注意事项：1.玩米时，最好有成人在旁边指导，以防止孩子把米往鼻子耳朵里放。2.如不方便玩米，也可以到户外玩沙。

认识葡萄编号：点A053类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学活动目的：1.知道葡萄的名称，主要外表特征及味道。2.学词汇：一串串，紫红色。活动材料：实物葡萄若干。活动过程：1.观察葡萄外形。教师出示葡萄问是什么？长在什么地方？拿起一串葡萄告诉孩子葡萄是一串串的，每串上有许多一颗颗的葡萄。摘下一颗葡萄给孩子观察：葡萄是圆圆的，是紫红色的。2.孩子吃葡萄。教师问：怎么吃？提醒孩子要先洗一洗，然后才能吃。孩子在吃时，教师提醒孩子要把皮剥掉，肉里有核子，要吐出来，吃完后教师问是什么味道的。教师总结。葡萄是长在葡萄架上的，是一串串的，每串上有许多颗葡萄。葡萄是圆圆的，紫红色的，吃之前要先洗一下，要把皮剥掉，把核子吐出来；它的味道是甜甜的，有许多水。注意事项：家长可在日常生活中多留心，多带孩子观察一些事物，丰富知识。

给娃娃送礼物编号：点A054类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目的：1.帮助孩子区别红、黄、蓝三种颜色。2.学会热情、友爱对待客人。活动材料：1.穿红、黄、蓝三种颜色衣服的娃娃各一个。2.红、黄、蓝三色物品各若干件，红、黄、蓝三种颜色的筐各一个。活动过程：1.出示娃娃，孩子巩固认识红、黄、蓝三种颜色，演示如何送礼物。家长与孩子共同坐在地毯上，教师出示三个娃娃问：“谁来了？”“来了几个娃娃？”孩子回答后，教师小结：“对了，来了三个娃娃，他们是红娃娃、黄娃娃、蓝娃娃，他们是老师请来的小客人。”教师出示物品，告知孩子这是给小客人材料的礼物，可提问物品的颜色，并告诉孩子，红娃娃喜欢红颜色的礼物、黄娃娃喜欢黄颜色的礼物、蓝娃娃喜欢蓝颜色的礼物；然后教师演示送礼物：“我拿一个红颜色的糖送给红娃娃，”并把它放在红娃娃面前的红筐里。“我拿一个黄色的糖送给黄娃娃，”放在黄娃娃面前的黄筐里。蓝同上。2.家长和孩子做游戏。教师发给每个家庭红、黄、蓝三色礼物若干，孩子从家长手里拿出一种颜色的物品送给相应的娃娃，送对了，家长给孩子鼓掌，直到把礼物送完为止。注意事项：1.这一活动必须在孩子认识红、黄、蓝三色的基础上进行。2.孩子送礼物时，教师应帮助有困难的孩子。

他在干什么编号：点A055类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目的：1.能从动作中判断所做的事情。2.初步学习从动作中判断人的职业，并初步学习模仿各种动作。活动材料：对各种职业的特点有所了解。活动过程：教师、家长做出各种职业的动作，让孩子说出是在干什么。教师请孩子注意看教师和家长的表演：“小朋友，看看老师干什么？”然后由一家长做一个炒菜的动作，接着再由其他家长做出找针、卖东西、开汽车等动作，让孩子依次说出了们在干什么。从动作中判断人的职业。教师用语言帮助孩子回忆刚才所看到的动作：“刚才小朋友看到指挥交通的人叫什么？”引导孩子说出指挥交通的人叫警察。依次说出厨师、医生、售货员、驾驶员等职业。模仿游戏。由刚才表演动作的家长做出刚才表演的动作，然后让孩子模仿，看孩子是否能正确模仿：“现在请小朋友仔细看，叔叔（阿姨）做什么动作，我们也做什么动作，看谁做得跟他（她）一样。比比看，谁做得象。”教师帮助个别孩子纠正动作。4.家长和自己的孩子一起玩，家长做孩子猜，还可以孩子做家长猜。注意事项：教师和家长所模仿的动作必须是该职业具有典型性的动作。

是谁不见了编号：点A056类别：智能训练适用年龄：2岁1个月—3个月组织形式：集体教学活动目的：1.能说出自己及同伴的名字，熟悉教室内所有的人。2.积极参与游戏活动，遵守游戏的规则。活动材料：一块能蒙住孩子和家长身体的大盖布。活动过程：孩子和家长一一作自我介绍，说出自己的名字。家长、孩子面向教师坐成半圆形，教师告诉孩子：“今天我们要玩个好玩的游戏，名字叫‘是谁不见了’。每位家长及小朋友先要把自己的名字告诉大家。”如孩子说“我是×××”这位孩子的家长说“我是×××的爸爸。”哪个家长不见了。教师请孩子用双手将眼睛蒙起来，教师任意走到某孩子家长面前，用布将他盖起来，接着教师说：“大家睁开眼睛看一看，是谁不见了？”让孩子们说出被布盖住的家长的名字。猜对后继续游戏。如孩子猜不出，教师可给予一定的的暗示：“看看，哪个小朋友的爸爸不见了？”哪个小朋友不见了。教师请孩子用双手将眼睛蒙起，任意将一孩子盖住，然后让其他孩子猜。注意事项：游戏时，家长不能将答案告诉孩子，应让孩子自己观察，否则孩子会依赖家长，自己就不动脑筋了。

我上亲子班编号：点A057类别：智能训练适用年龄：2岁4个月—6个月组织形式：集体游戏活动目的：1.换方向和绕物走，锻炼动作控制能力。2.极参加亲子班的活动。活动材料：1.木搭成的亲子班标志物拱形门一座。2.4张（代表树）活动过程：1.要求并示范。全体家长和孩子围坐活动室一边，教师指着小椅子和拱形门告诉全体家长和孩子：“这是一排树，这是亲子班标志。家长必须带领孩子绕着走。”边说边进行示范。“走到亲子班前，看到老师应讲一声‘老师早’！”2.玩游戏。全体孩子分别由家长带领依次参加游戏。孩子在前，家长在后指导、帮助。每个孩子必须绕过4棵树才能到达亲子班门口。教师站在亲子班门口看到孩子到达时，讲声“小朋友早”，孩子必须学讲“老师早！”家长要及时提醒。待全体孩子到达终点后，教师问孩子：“还想玩吗？”可重走1－2次。玩毕，围成一圈休息片刻，教师说：“妈妈来接你们回家了。小朋友再见！”全体小朋友回答：“教师再见！”然后由家长带领，依次从原路返回。注意事项：本游戏难度较大，孩子不会绕着走时，可让家长走在前，孩子跟在后。

小鸭、小鸡编号：点A058类别：智能训练适用年龄：2岁4个月—6个月组织形式：集体教学、亲子活动活动目的：1.认识小鸭、小鸡，知道它们的主要特征。2.初步学会比较事物的不同点。活动材料：1.小鸭、小鸡的图片一张。2.小鸭、小鸡的胸饰各一半，数量与孩子和家长人数相等。3.在场地一端布置一个池塘和一块草地。活动过程：1.出示图片引导孩子观察小鸭、小鸡的主要特征。教师出示图片让孩子观察并提出问题：“图上有谁？”“小鸡的嘴巴是什么样的？”“小鸭的嘴巴是什么样的？”“小鸡怎样叫的？”“小鸭是怎样叫的？”孩子回答后可学学小鸡和小鸭的叫声，“小鸡喜欢吃什么？”“小鸭在池塘里会捉什么？”让孩子自由回答，说出自己的想法，孩子说对了，教师应给予肯定。2.家长与孩子做游戏。将在座的家庭分成两半，一半家庭做小鸡，戴上小鸡的胸饰（家长与孩子都戴），另一半家庭做小鸭，戴上小鸭的胸饰，分别站在活动室的两边，请一位扮小鸡的家长念：“小鸡，小鸡走走走，走到‘草地’捉虫子。”家长带着孩子走到‘草地‘时，可引导孩子蹲到地上捉虫；同时，扮小鸭的家长念：“小鸭，小鸭走走走，走到‘池塘’捉小鱼。”家长带着孩子走到“池塘”时，家长可教小孩游水，捉小鱼等动作。家长在游戏中鼓励愿意参与游戏的孩子，并带领不爱动的孩子动起来，参与到活动中去。注意事项：小鸡、小鸭的角色可交换进行。

手心手背编号：点A059类别：智能训练适用年龄：2岁4个月—6个月组织形式：集体游戏活动目的：1.能跟琴有节奏的唱歌、做动作。2.通过听家长变换唱歌做动作，训练反应能力。活动过程：1．教师出示手心、手背，告诉幼儿名称。“这是什么？（手）手的这边叫什么？手翻过来叫什么？”2．孩子学唱。①教学范唱，并提问：“刚才歌里唱了什么？”②教师弹唱，家长与孩子面对面坐着，家长带孩子按歌词内容做动作。“请小朋友和爸爸妈妈一起听音乐做动作。”③幼儿与家长一起边唱歌边做动作。“我们也来唱一唱手心手背的故事吧。”3．游戏：家长唱歌，不做动作，孩子根据唱歌做动作。1—4节按固定动作，5—6节家长可变化歌词。要求孩子按唱词变化伸出手心或手背。“请小朋友和爸爸妈妈一起玩，爸爸妈妈的歌词可以变一变，请小朋友认真听并把手心手背伸出来，看你们伸得对不对。”注意事项：游戏熟悉后，可让幼儿唱，家长或其他同伴做