人教版地理八年级下册教案-全册

初级中学八年级地理下册教案

编号:001

时间主备人使用人

课题第八章第一节自然特征与农业课型新授

1.使学生了解西北地区的范围、及高原、盆地为主的地形。

2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。

教学目标

3.培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特

征的方法。

教学重点西北地区的自然特征

教学难点西北地区的自然特征

课时1课时

教学设想认识西北地区面临的生态环境问题，树立人地和谐的环境观

教学过程

教师活动学生活动

【复习提问】请同学在地图上指出北方地区、南方地区的范围，找出两

个地区的分界线（秦岭一淮河线），并说说两个地区有哪些差异。

【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季

风区。今天我们学习非季风区的西北地区。

一、干旱的西北地区

【读图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山一阿尔

金山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘

肃省北部。

【读图】「73的8.3图、8.4图

1.西北的地形：以高原和盆地为主。

学生回答课后的活动练习题。

【归纳】北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地

区更加湿润，年降水量在800毫米以上。本区因深居内陆，并有山岭阻隔，

年降水量多小于400毫米,从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、

50毫米以下。干旱是本区的主要自然特征。

2.西北的气候类型：温带大陆性气候。

3.西北的自然特征：干旱

原因：西北地区位于非季风区，降水稀少.学生读图：8.3,然后

回答：

1、塔里木盆河我国最

长的内流河，周围的

胡杨林耐盐碱、生长

快，是西北地区重要

造林树种。

2、塔里木盆地中有我

国面积最大的沙漠一

一塔克拉玛干沙漠。

3、西北地区高原、

盆地为主的地形，风

蚀作用显著，多沙漠、

戈壁的雅丹地貌。

【回答】(1)由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原城、荒漠。西

北地区降水变化规律是：本区降水从东部向西逐渐减少。胡杨林耐盐碱、

生长快，是西北地区重要造林树种。

(2)由东向西，植被变化是草原一荒漠草原一荒漠西北地区和青

藏地区是全国重要的畜牧业基地。

【小结】通过学习这一节，我们了解了西北地区地广人稀，地形以高原、

盆地为主，气候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本区矿产

资源丰富，畜牧业和灌溉农业发达。通过''干旱"这一主导因素，逐层分

析区内其他因素、归纳区域特征的方法。

布置作业：

完成P73的活动题

板书设计

第一节自然特征与农业

1.草原和荒漠

2.牧区与灌溉农业区

教后反思

初级中学八年级地理下册教案

编号:002

时间主备人使用人

课题塔里）〈盆地课型新授

1.运用中国地形图和塔里木盆地地形图，明确塔里木盆地的位置和范围，认识塔

里木盆地沙漠和戈壁广布的自然特征，及形成原因。

教学目标2.读图分析塔里木盆地城镇分布特点，认识自然环境对人类活动的影响。

3.初步认识塔里木盆地面临的严重环境问题，树立人地和谐的环境观。

教学重点读图分析塔里木盆地城镇分布特点，认识自然环境对人类活动的影响。

教学难点中国地形图和塔里木盆地地形图，明确塔里木盆地的位置和范围

课时1课时

教学设想认识塔里木盆地面临的严重环境问题，树立人地和谐的环境观

教学过程

教师活动学生活动

【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风

区。今天我们学习非季风区的西北地区。

一、干旱的西北地区

【读图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山一阿尔金

山以北，包括内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃

省北部。

学生回答课后的活动

练习题。

【归纳】北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地

区更加湿润，年降水量在800毫米以上。本区因深居内陆，并有山岭阻隔，

年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、

50毫米以下。干旱是本区的主要自然特征。

2.西北的气候类型：温带大陆性气候。

3.西北的自然特征：干旱

原因：西北地区位于非季风区，降水稀少。学生读图：5.14,然

后回答：

1、塔里木盆河我国最

长的内流河，周围的

胡杨林耐盐碱、生长

快，是西北地区重要

造林树种。

2、塔里木盆地中有我

国面积最大的沙漠一

一塔克拉玛干沙漠.

3、西北地区高原、

盆地为主的地形，风

蚀作用显著，多沙漠、

戈壁的雅丹地貌。

【回答】由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原城、荒漠•西北地

区降水变化规律是：本区降水从东部向西逐渐减少。胡杨林耐盐碱、生长

快，是西北地区重要造林树种。

（2）由东向西，植被变化是草原一荒漠草原一荒漠西北地区和青藏地区

是全国重要的畜牧业基地。

【小结】通过学习这一节，我们了解了西北地区地广人稀，地形以高原、

盆地为主，气候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本区矿产

资源丰富，畜牧业和灌溉农业发达。通过“干旱”这一主导因素，逐层分

析区内其他因素、归纳区域特征的方法。

板书设计

第二节干旱的宝地一塔里木盆地

1.沙漠和戈壁广布

2.油气资源的开发

教后反思

初级中学八年级地理下册教案

编号:003

时间主备人使用人八年级

课题自然特征课型新授

1.能制作青藏地区简易地形模型，并说出该地区的位置和范围。

2.能通过模型制作及计算分析出该地区地高天寒的自然特征。

教学目标

3.能根据自然特征，结合地图和模型说出该地区河湖、人口、种植业、畜牧业的分

布特征。

教学重点高寒环境中形成许多奇特的自然景观

教学难点分析高寒环境对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。

课时1课时

教学设想发现法

教学过程

教师活动学生活动

【导入新课】展示两幅景观图一一长江中下游景观及青藏高原景观。

展示“中国地形图”，在同纬度的长江中下游地区及青藏高原贴A、B两

个纸片。

【设问】这两幅景观图哪个是A地景观？哪个是B地景观？

【设问】B地是在什么地区？（青藏高原地区）

【讲授新课】

【设问】为什么同纬度的长江中下游和青臧高原景观相差如此之大？

（海拔差异大）【设问】请你们读“中

【设问】这两幅景观图哪个是C地景观？哪个是D地景观？国地形图”估计青藏

【设问】为什么经度相同的两地景观会如此不同？（青藏高原阻挡了北高原和长江中下游平

上的暖湿气流）原的平均海拔。

【设问】青藏大部分地区的降水状况会如何？（旱）学生讨论、回答

【过渡】刚才我们了解了青藏高原的位置：地处亚热带，深居内陆，那

么青藏地区的范围如何呢？

【设问】你们感觉青藏地区地形最大的特点是什么？（高）

【设问】海拔每升高100米气温下降0.6℃,请大家计算两地的气温差。

学生计算并回答。

【设问】可见，青藏地区气候最大的特点是什么？（寒）

板书设计

第一节自然特征

1.世界屋脊

2.高寒牧区和河谷农业区

城县杨集镇初级中学八年级地理下册教案

编号:004

时间主备人使用人八年级

课题三江源地区课型新授

1.明确三江源地区的位置范围及其自然能特征

教学目标

2.认识三江源地区的生态环境及其保护

教学重点理解三江源保护的重要性

教学难点三江源地区的保护与治理及其意义

课时1课时

教学设想归纳法

教学过程

教师活动学生活动

【复习提问】上节课我们学习的青藏高原最主要的自然特征是什么？

【导入新课】对于人类来说青藏高原的环境是十分恶劣的。我们是否应该

放弃开发这块土地？如果不放弃，我们应该怎样开发这块土地呢？

【设问】青藏地区有

哪些资源可供人们开

发利用？（太阳能、

地热能、风能、水能、

矿产资源、科研旅游

资源等）

【设问】青藏高原有

哪些无污染的洁净能

源？

【设问】为什么青藏

地区气温低、太阳能

却非常丰富，拉萨有

“日光城”之称？

【设问】为什么青藏

地区地热资源丰富？

（位于板块交界处）

【讲解】羊八井已建成地热发电站（见书彩图42）。地热是一种洁净能

源、新能源。在勘探羊八井地热田的时候，曾有一口钻井打下去，竟能喷

出热气柱高达800多米，热水柱高达50多米。

【设问】柴达木盆地为什么叫作“聚宝盆”？（矿藏丰富，煤、石油、铅

锌矿、盐都在开采利用。）

【引导】读找到柴达木盆地和盆地里的察尔汗盐湖。制作两个小旗，然后

插在模型的相应位置处。

【讲解】柴达木蒙语“盐泽”的意思。察尔汗湖的盐是多成分的，有钾、

镁、硼、硝等，我国在这里建设了最大的钾肥厂。察尔汗盐湖内光是食用

盐就可供世界人口吃2000年。这里的铁路、公路都建在盐盖上，修补公

路时用盐水浇灌路面即可。在这里炒菜用不着买盐，住房用盐块砌墙，吹

来的风都带有咸味。所以，这里被称为“盐的世界”（彩图44）。【提问】为什么青藏

地区水能丰富？

【提问】为什么说这

里是科研、旅游的宝

地？

【过渡】由于青藏地区有这么丰富的资源，所以，我们不能放弃开发这块

宝地。我们开发利用青藏地区时应从哪里入手呢？

【设问】一个瓶子里的东西能不能拿出来取决于瓶子的哪个部位呢？（瓶

颈）

【设问】那么，青藏地区发展的瓶颈首先是什么问题呢？为什么？（交通

运输）

【讲解】介绍青藏过去的交通运输状况。

【设问】首先，我们要修四条公路，请你们观察《中国地形图》，各组讨

论，你认为这四条公路的起迄点分别应该在哪里？大致路线应如何？请在

地形图上用铅笔勾绘出来。

【引导】请你们看书，在图上描出川藏、青藏、新藏和滇藏四条公路，并

对比验证修改你们的设计。请同学们把这四条公路刻在你们自己做的模型

上。

【讲解】另外，我们还修建了拉萨通往尼泊尔的公路。

【引导】高原上第一条铁路是从西宁到格尔木的青藏铁路北段。请你们对

照第81页图11.53,把这条铁路线刻在模型上。

【设问】为什么高原上第一条铁路选择修建在这里？（为了加速开发建设

柴达木盆地）

【讲解】介绍青藏航空事业的发展。介绍解放军和筑路工人为青藏交通建

设付出的代价。

【设问】交通运输条件改善后，根据本区的资源情况,下一步该如何发展？

板书设计

第二节三江源地区

1.江河的源地

2.保护及其意义

教后反思

初级中学八年级地理下册教案模板

编号:005

时间主备人使用人八年级

课题中国在世界中课型新授

1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。

教学目标2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。

3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。

教学重点促进区域的可持续发展，在世界中求发展

教学难点在世界中求发展

课时2课时

教学设想小组活动法、读图观察法、联系对比法

教学过程

教师活动学生活动

［导入新课］前段时间，我们班分成四个社会调查小组，按协商选择的

办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进行了认真详

细的社会调查，经过对调查材料的整理，写成了较好的社会调查报告。

现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。然后，引导学生小组讨论,

分析一下家乡的区域发展有什么优势?在此基础上，引导学生想一想

为什么要促进一个区域的可持续发展呢？

［讲授新课］

1.区域差异很大

读图：引导学生边观察中国地图边回忆所学知识：同学们还记得

在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗?它们有什么差

异或特点呢？（请男女同学轮流回答，区域特点把握不准的，教师激励

评价后加以点拨补充）

教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土辽阔，

东西南北中各方的地区（或区域）差异很大，可以说这是我国的基本国

情。由此可见，我国促进区域可持续发展的一个重要原因是：区域差

异很大。（教师在适当位置上及时板书）

2.区域发展不同

过渡：不同地区或区域的特点不同，发展的方向、途径和所走的

发展道路也不尽相同。

引导学生了解东北平原粮食生产情况。

东北平原面积广大，地势平坦，土壤肥沃，人口密度较低，适宜

大规模机械化作业，已发展成为我国重要的商品粮生产基地。

提问：从图9.1上可

以看出东北平原的地形地

评价点拨：学生回答，教师激励评价后指出：东北平原地势平坦、势有什么特点呢?可以想

面积广大，是我国最大的平原。此外，东北平原以肥沃的黑土著称，象出东北平原的土壤、农

人口密度较低。这是与其他地区相比东北平原的一大优势。利用这些业生产有什么特点呢？

优势条件，进行大规模的农业机械化生产，为国家提供了大量的商品

粮，而成为我国重要的商品粮生产基地。

过渡：大家在找出我们家乡发展经济有利和不利的地理条件的基

础上，想一想应如何因地制宜地发展我们家乡的经济呢？提问：看过东北平原因地

小组讨论：引导学生带着上述问题分小组讨论，派代表发言，其制宜发展地区经济的例

他同学补充。子，我们来看看自己的家

评价点拨：（小组讨论，代表发言，其他同学补充，教师激励评乡发展经济有哪些有利和

价后点拨）大家刚才在找出有利和不利于经济发展的地理条件时都提不利的地理条件？（轮流请

到我们地区的人口问题，不利方面认为人口多，人均资源少，有利方男同学说不利的地理条

面提出人口多，劳动力充足。针对这一矛盾，有同学提出在本区发展件，女同学说有利的地理

需要较多劳动力发展简单的加工工业，不但充分利用了大量的人力资条件，教师简练地为学生

源，而且可创造更多的产值，可见，因地制宜地发展区域经济，最大板书）

限度地发挥自身优势，也就是最大程度地克服不利因素的影响。

评价点拨：学生回答，教师激励评价后指出：正是由于两个区域的自提问：我国最大的平原一

然、人文地理等方面的条件不同，因此区域发展的方向、发展的途径一东北平原与我们自己家

和发展的道路也不尽相同。可见，区域发展不同（教师在适当位置及乡的发展情况相同吗？

时板书），也是促进区域可持续发展的一个重要原因，

过渡：怎样才能促进一个区域的可持续发展呢?仅仅依靠本区域

的有利条件就能促进本区域的可持续发展吗？（学生，不能）那该怎么

办呢？（学生：与其他区域合作）

教师：回答得有道理!促进一个区域的可持续发展必须进行区域

合作.

［课堂小结］

两年来，我们走过世界，走遍中国，明天将带着我们所学到的地

理知识、使用地图本领、分析问题的能力、懂得的道理走向未来的生

活。

板书设计

第十章中国在世界中

L举世瞩目的发展成就

2.发展中面临的挑战：①人口，资源环境矛盾

②区域发展不平衡

③海洋权益面临挑战

教后反思

初级中学地理教案模板

编号:

时间主备人陆云涛使用人陆云涛

课题第一章地球和地图课型复习课

1了解地球的形状与大小，培养学生的观察、分析和表达能力。

2了解地球仪的基本构造，会制作简易地球仪。

3熟练利用经纬网确定某一点的位置，提高分析问题的能力。

教学目标4知道地球自转的方向和周期，能用事实说明地球自转及其产生的地理现象

5用电脑课件或地球仪正确演示地球的公转，并解释其基本的运动规律；用图或亲

身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化；利用图说

明五带的界限，并举例说明各自的特点。

学会运用相关数据说明地球的大小。纬线和纬度的判定，经线和经度的判定，用经

纬网确定任何一点的位置。

教学重点

地球自转运动的基本特点及产生的地理现象，地球公转运动的基本特点及公转运动

产生的地理现象。

教学难点四季的形成，用地球自转的基本知识解释一些地理现象

课时一课时

教学设想巩固基础地理知识，为以后复习打下基础

教学过程

教师活动学生活动

教学流程：

1、师指导学生复习有关地球方面的基础知识（15分钟）

学生根据复习

2、学生复习巩固练习目标自主复习

3、学生交流，提出有疑问的问题，师生解疑

4、师小结

5、巩固练习

交流记忆主要

知识点，并找

主要知识点：出难点解决难

点

1.地球的形状和大小①地球是一个球体。②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首

次实现了人类环绕地球一周的航行。③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长

4万千米，赤道半径6378千米，极半径6357千米，平均半径6371千米。

2.纬线和经线①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。纬线是不等长的，

赤道是最大的纬线圈。②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。

经线是等长的。区分经纬线和

经纬度，直到

如何利用经纬

3.纬度和经度①纬度的变化规律：由赤道（0。纬线）向南、北两极递增。最

线划分南北半

大的纬度是90度，在南极、北极。②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示；赤球和东西半球

道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个

半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。④经度的变化规律：由本初子

午线（0。经线）向西、向东递增到180⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”

表示；本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。⑥东、西半球的分界线是:

20OW、160。£组成的经线圈。20°W以西至ij[60吒属于西半球（大于20°W

或大于160°E）20°W以东到160OE属于东半球（小于20。川或小于160°E）

4.地球的运动①地球运动：自转/公转绕什么转：地轴/太阳方向：自西向东/

自西向东周期：约24小时/一年产生的自然现象：昼夜交替/形成四季②北半

球与南半球的季节相反（春——秋：夏——冬）③地球表面五带的划分：北寒

带（66.5oN--90°N）、北温带（23.501\1--66.50”热带（23.501\1--23.50$）、

南温带（23.5OS--66.5OS）、南寒带（66.5OS--90OS）寒带：有极昼极夜

现象热带：有阳光直射现象温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四

季变化明显④低纬：0O--30。；中纬：30°-600；高纬：60O--90。⑤自西向

东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转；从南极上空看，地球

仪按顺时针方向转。

板书设计：

第一章地球和地图

一、地球：形状、大小；经线、纬线，经度、纬度；经纬网

二、地球的运动：自转、公转的方向，周期，以及产生的意义

二分二至

教后反思：

初级中学地理教案

编号:

时间主备人陆云涛使用人陆云涛

课题第一章地球和地图2课型复习课

一、重点知识结构：

地图上的方向和比例尺常用图例、注记海拔（绝对高度）和相对高度、等高线和地

形图、地形剖面图

教学目标

二、知识结构梳理：

地形剖面图：直观地表示某条剖面线上地面起伏和坡度陡缓

其他地图：政区图、交通图、气候图、人口图，都是反映地理事物的空间分布

教学重点在经纬网地图上判断方向的方法。

教学难点等高线地形图的判读

课时一课时

教学设想地图要素的处理及教学一一重读图用图

教学过程

教师活动学生活动

一复习导入：出示复习目标

二自主学习：一.知识要点梳理

考点一：地图上方向的判读

1、一般地图：_______________________

2、有指向标的地图，箭头指向______o（平移、延长、旋转）1、地图的基本要素

3、有经纬网的地图，经线指示______方向，纬线指示______方向。北极（1）比例尺

点只有一个方向___:南极点课有一个方向_____。①概念：图上距离比

归纳整合：有经纬网的地图要充公根据经纬线定向，一定要沿着经线和纬实地距离缩小的程

线做出指向标，再定向。在北极上空观察地球自转属于______时针方向；度。

在南极上空观察地球自转属于_____时针方向。②公式：比例尺=

（野外定向的方法有哪些？P8）③表示类型：

考点二：比例尺（2）方向

1、比例尺概念、公式①有指向标的地图，

2,比例尺的表示方法：_________式；________式；________式。（可互根据指向标定方向，

化）指向标的箭头指向

3、大小比较，要化为统一的形式一数字式北。

4、比例尺的大小与范围大小和内容详略的关系②有经纬网的地图，

归纳整合：比例尺在比较大小时要化为数字式进行比较；在进行计算时尽根据经纬网定方向。

量把分子约成1,单位化统一。经线指示方

考点三：图例和注记向，纬线指示

记住课本P10常用图例方向。

三展示交流：实际运用注意事项：③既没有指向标，也

1、运用地图辨别方向上北下南，左西右东；指向标表示方向。实地正没有经纬网的地图，

置地图的方法（使地图北方指向实地的北方）；有经纬网的地图：经线指通常用“上北下南，

示南北，纬线指示东西（以极地为中心的地图：以北极为中心：内北外南,左西右东”定方向，

顺东逆西；以南极为中心的地图：内南外北，顺西逆东）进一步可以确定东

判断方向的原则：⑴经线指示南北方向，纬线指示东西方向⑵无论图上北、东南、西南、西

经纬线怎样弯曲，同一经线上的各点是正南和正北的关系，同一纬线上的北四个方向。

各点是正东和正西的关系⑶在以北极为中心的地图上，除北极外各点都在（3）图例

北极的正南；以南极为中心的地图上，除南极外各点都在南极的正北。图例是地图的语言，

四优化训练：包括各种符号和它们

考点训练题组的文字说明、地理名

考点一：地图上方向的判读称和数字

1、（2009年贵州）读图，学校的花坛位于田径场的（）方向。

A东北B西北C东南D西南

（2009湖南邵阳）家住邵阳的初中学生小明暑假期间去杭州去看望外婆。

下火车后他顺利地找到了外婆家。第二天，他浏览了杭州名胜西湖。整个

过程中，地图为小明提供了很大的帮助，他共使用了四幅地图：①中国地

形图；②南方地区铁路分布图；③杭州市交通图；④杭州西湖导游图。根

据以上内容，完成2-3题

五师生总结：

在地形图上识别五种主要的地形类型一般为综合题。陡崖：等高线

重合；鞍部：两个山顶之间；山顶：等高线中间大、等高线数值越大，

海拔越高，数值小，则海拔低；四周小的地形；陡坡：等高线密集，坡度

较陡；缓坡反之。山脊：等高线由海拔高向海拔低处突出；山谷反之。

板书设计：第三节地图（复习课）地图比例尺及其大小、如何在地图上辨方向、高度

的计算方法、等高线地形图的判读.如何从地图中获取信息

教后反思

初级中学地理教案

编号:

时间主备人陆云涛使用人陆云涛

课题第二章陆地和海洋课型复习课

认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。

教学目标

2.认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的基本观点。

教学重点1.七大洲、四大洋的位置和分布特点。2.了解大陆漂移、板块运动的基本观点。

教学难点2.难点：了解大陆漂移、板块运动的基本观点。

课时一课时

教学设想边看边思考：某大洲面临哪些大洋?某大洋被哪些大洲包围等。

教学过程

教师活动学生活动

学生根据复习目标

一复习导入：预习导学（5--10分钟）.本章要点回顾

自主复习

二自主学习：1、海陆分布：

（1）运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

A、海洋占地球表面积的__%,陆地占地球表面积的__%。__分陆

地，一一分海洋

（2）七大洲和四大洋的地理分布和概况

①七大洲：（面积从大到小）―一洲----洲、北美洲、___洲、南极洲、

欧洲、__洲。

②四大洋：（面积从大到小）__洋、_____洋、印度洋、__洋

2、海陆变迁：

（1）举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中

1、喜马拉雅山上发现____________化石2、我国东部海域的海底发现

了____等人类活动的遗迹。3、荷兰_____________（人类活动改变地表

形态）（2）知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与

板块运动的关系。1、世界两大火山、地震带：a）___________-

____________火山地震带b）___________火山地震带

三展示交流：展示探究合作交流15-20分钟

（一）、【第一节大洲和大洋】P31活动通过小朋友在地球上的谈话,

交流记忆主要知识

说明人们生活在陆地上，当时并不了解地球的整体面貌，以为海洋是陆地点，并找出难点解

的边缘，甚至都以为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到地球表决难点

面水体面积大于陆地面积，因此起名叫地球，这反映了从古到今人们认识

的不断发展。

（二）、【第二节海陆的变迁】P36活动图2.10：喜马拉雅山中发现

了海洋生物的化石，说明喜马拉雅山区在地质时期曾经是海洋，这种海陆

变迁的原因是地壳运动。

四优化训练：1、a亚洲B欧洲c北美洲d太平洋e北冰洋2、a

相连的大洲：亚欧分界：乌拉尔山一乌拉尔河一里海一大高加索山一黑

海一土耳其海峡

五师生总结：互相远离的非洲与南美洲两岸有相似的地层且轮廓互

相吻合，并分布有相同的动物海牛和驼鸟，说明它们经历了相同的地质历

史时期，在相当长的时期内具有相同的环境，在地质时期是同一块大陆，

说明大陆漂移说是有科学依据的。

板书设计：第二章陆地和海洋

大洲：亚、非、北、南、美、南极、欧、大洋

大洋：太大印北

海陆的变迁：板块运动

教后反思

初级中学地理教案

编号：

时间主备人陆云涛使用人陆云涛

课题第三章天气与气候课型复习课

认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候差异的主要因素认识气候与人

教学目标

类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识养成收听、收看天气预报的

习惯

1.从生活体验中获得对天气的认识2.初识天气预报3.用实例说明人类活动对大

教学重点

气环境的负面影响及保护大气环境的重要性

教学难点天气及其特性多变性一一天气预报

课时一课时

这个单元的考查内容主要包括：气温的日变化、年变化、影响气温的因素，以选择

题考查为主。世界等温线分布图及其规律，气温曲线图以读图题考查为主。创新能

力题以搜集某地气候资料绘气温曲线图或气温曲线图变式进行考查。用等降水量线

分布图和降水量柱状图说出降水的变化规律。根据某地的气候资料，判断气候类型

教学设想

或绘出降水量柱状图，是近年考试的热点。世界任意一点的气候类型名称及影响的

主导因素，一般以读图题考查为主。给出降水量柱状图、气温变化曲线，判断气候

名称及特点和影响因素，此类题以读图题考查为主。给出某地气候特点，说出影响

因素，以选择题考查为主。为此我们需要有针对性的进行相关知识的复习。

教学过程

教师活动学生活动

解释：区别在于持续

一复习导入：1、多变的天气。提问：天气和气候的定义和区别。时间和长短和变化快

2、气温和气温的分布。提问：气温的测量和变化。日变化，月变慢。天气时间短，变

化和年变化。化快，气候与之相反。

二自主学习：与同纬度地区的气温比较等温线弯曲状况地据图掌握常见的天气

势较低气温高向高纬凸较高气温低向低纬凸海陆夏符号和空气质量等

季陆地气温高向高纬凸海洋气温低向低纬凸冬季陆地气温级。

低向低纬凸海洋气温高向高纬凸等温线弯曲分布的规

律根据气温、降水的数据图表来判断世界气候类型

三展示交流：你能区别空气质量我国目前采用的空气污染指数

(API)分为五个等级，API值小于等于50,说明空气质量为优，相当于补充：要会分析气温

国家空气质量一级标准，符合自然保护区、风景名胜区和其它需要特殊保变化曲线图的等温线

护地区的空气质量要求；API值大于50且小于等于100,表明空气质量分布图，能够在图上

良好，相当于达到国家质量二级标准；API值大于100且小于等于200,找出最高气温和最低

表明空气质量为轻度污染，相当于国家空气质量三级标准；API值大于气温，计算出气温年

200且小于等于00,表明空气质量差，称之为中度污染，为国家空气质量较差。在等温线分布

四级标准；API大于300表明空气质量极差，已严重污染。空气污染的图上找出低温区和高

污染物有：烟尘、总悬浮颗粒物、可吸入悬浮颗粒物（浮尘）、二氧化氮、温区，分析影响气温

二氧化硫、一氧化碳、臭氧、挥发性有机化合物等等。的原因。

四优化训练：一、单项选择题

1.下列叙述中，描写天气的是（）

A.山前桃花山后雪B.终年炎热干燥

C.昆明四季如春D.夜来风雨声，花落知多少

2.南半球的等温线较北半球平直的主要原因是（）

A.纬度因素的影响B.海陆因素的影响

C.洋流因素的影响D.地形因素的影响

3.除了南极洲外，寒冷区域最大的洲是（）

A.亚洲B.北美洲C.南美洲D.欧洲

4.已知某登山队的出发营地海拔3500米，出发时的气温为10oC。当他

们登上山顶时，所测量到的气温值应是（）

A.42oCB.-22oCC.22oCD.-17oC

5.在CCTV—1的天气预报中，表示霜冻的符号是（）

6.我国横断山区“一山有四季，十里不同天”的主要成因是（）

A.迎风坡降水多的缘故B.地形地势对气候的影响

C.洋流对气候的影响D.植被对气候的影响

7.下列关于降水分布的叙述，错误的是（）

A.南、北纬40。〜60o的大陆西岸各月湿润，雨量较多

B.回归线两侧和沿海地区降水多，内陆地区降水少

C.中纬度地区沿海降水多，内陆降水少

D.北回归线附近的大陆东岸降水较多

五师生总结：中考目标要求：

1、知道天气和气候的区别；会分析天气、气候与人类活动、生产的关系

2、会看简单的天气预报及空气质量图

3、知道气温及测定方法；理解气温的日变化和年变化及与人类的关系

4、会阅读并绘制气温曲线图和等温线图；会判读世界年平均气温分布图

板书设计：第三章天气与气候

一、多变的天气：天气与气候的区别、天气符号

二、气温的变化与分布：气温的日变化、年变化；等温线地形图的阅读、

分布规律

教后反思

初级中学地理教案

编号:

时间主备人陆云涛使用人陆云涛

课题第三章天气与气候2课型复习课

1.使用降水资料，绘制降水量柱状图。2.掌握判读降水量柱状图的基本方法，

教学目标阅读某地年柱状图，说出该地降水量的变化规律以及降水类型。3.初步学会阅读

世界年平均降水量分布图，归纳世界降水量的分布规律。

1.掌握判读降水量柱状图的基本方法，阅读某地年柱状图，说出该地降水量的

教学重点变化规律以及降水类型。2.掌握世界降水量分布规律。

教学难点同上

课时一课时

使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在

教学设想

地图上