态度决定高度思路决定出路

态度决定高度思路决定出路态度：敢于“亮剑”高考，敢于攻坚克难思路：发挥优势，纠正错误；分层管理，分类推进；分工协调，组织落实。一、认清优势，发现不足1、教师的优势：年轻敢闯，勤奋敬业专业扎实，功底较好2、学生的优势：勤奋，踊跃，听话3、教师的不足：思想理念有待更新改善经验方法有待积累改进4、学生的不足：被动学习，思维固化不敢提问，不善应用二、统一思想，更新观念高考不相信眼泪，只相信实力高考不仅讲人性，更要讲血性高考不会磨灭灵性，更应该发展灵性围绕高考进行的教育，不仅仅是应试教育，更应该是素质教育——只要强素质、提能力，高考只是一碟小菜。1、学习上直面高考：①意识：两眼一睁，开始竞争②行为：入室即静，入座即学③策略：抓理解记忆，着力夯实基础；抓拓宽加深，着力融会贯通；抓反思总结，着力灵活运用。三、突出重点，加强管理2、生活上适应高考:①快节奏，高效率，不拖泥带水。②强体魄，炼意志，不轻易放弃。③守纪律，树信心，不自我诋毁。三、突出重点，加强管理4、抓住细节，训练习惯学习上的细节决定高考成败书写、卷面、流畅、条理、数量、质量、专业术语生活上的细节决定效率高低吃饭、睡觉、喝水、课间活动、体育锻炼、进入高考状态快慢三、突出重点，加强管理四、凝聚智慧，提升质量1、善于抓住重点，因材施教①善于面向前10﹪的学生，强攻重点②善于面向前60﹪的学生，强攻本科③善于面向体艺生，因材施教，突显优势。④善于抓住标准：会理解、会应用才是真懂；会考试、会拿分才是真会。四、凝聚智慧，提升质量1、善于抓住重点，因材施教⑤善于抓住重点内容:考什么、教什么；教什么、练什么。包括考试说明和课程标准规定的内容能力要求，有针对性地开展教学；包括全国各地高考模拟题和考试分析中的内容；包括易错、易混淆的必考内容。2、善于上移重心，拓宽加深①横向左右勾联，抓点线面结合同类比较拓宽异类比较拓宽相近比较拓宽②纵向上下联通，抓思维和应用由浅入深步步加深，由深变浅步步分解由中间向上下贯穿，由此及彼迁移应用学一类知识连串一堆知识学一道题学会做一类题目③纵横练习抓关键，总结提炼讲方法②纵向上下联通，抓思维和应用由浅入深步步加深，由深变浅步步分解由中间向上下贯穿，由此及彼迁移应用③纵横练习抓关键，总结提炼讲方法②纵向上下联通，抓思维和应用由浅入深步步加深，由深变浅步步分解由中间向上下贯穿，由此及彼迁移应用3、善于借取智慧，顺势而为①借他人的试题：高三各地模拟试题②借他人的考试分析：各地备考的意见建议③借他人的材料：网站、Q群的材料④借他人的方法：教学方法、训练方法4、善于点拨学生，提高效率①容易处点拨学生使之融汇贯通②困难处点拨学生使之豁然开朗③错误处点拨学生使之改邪归正④重复处点拨学生使之抓住关键⑤零碎处点拨学生使之形成系统⑥异同处点拨学生使之举一反三4、善于点拨学生，提高效率①容易处点拨学生使之融汇贯通②困难处点拨学生使之豁然开朗③错误处点拨学生使之改邪归正④重复处点拨学生使之抓住关键⑤零碎处点拨学生使之形成系统⑥异同处点拨学生使之举一反三5、善于设计课堂，提高效益由集体提问向个别提问转变由传统灌输向问题导学转变由生硬演绎向总结提炼转变由追求全面向举一反三转变由知识传授向思维训练转变由单项传输向研讲练评转变由粗放教学向精准指导转变6、善于训练技能，减少失分1、审题能力训练：抓关键词句，理解出题意图；抓以点带面，做到点面结合；抓依纲靠本，学会迁移应用。2、答题技巧训练：一次做题要通吃容易题，二次做题要强抢中档题，三次做提要检查补漏增加得分。6、善于训练技能，减少失分1、审题能力训练：抓关键词句，理解出题意图；抓以点带面，做到点面结合；抓依纲靠本，学会迁移应用。2、答题技巧训练：一次做题要通吃容易题，二次做题要强抢中档题，三次做提要检查补漏增加得分。6、善于训练技能，减少失分1、审题能力训练：抓关键词句，理解出题意图；抓以点带面，做到点面结合；抓依纲靠本，学会迁移应用。2、答题技巧训练：一次做题要通吃容易题，二次做题要强抢中档题，三次做提要检查补漏增加得分。6、善于训练技能，减少失分6、善于训练技能，减少失分3、答题速度训练：限定时间快速完成